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活动六 欣赏乡村美景
六 (2025·揭阳榕城区期末)同学们走进乡村,欣赏了田园风光,请你也来大饱眼福吧!(18分)
田园风光
① 春季的乡村,潮湿的空气里荡漾着诱人的小草清香;田野里,不时地飘来泥土的芳香,放眼望去,满眼都是嫩绿的麦苗,一直延伸到遥远的地平线,而霞光将它的眷恋留给苍穹的同时,也留给了大地。
② 乡村的田园风光,宛如一幅长轴画卷徐徐地(展览 展现)在人们的面前。然而,把美丽的画卷点缀(zhuì)得绚丽多彩、光彩耀人的却是工作了一天的人们和大自然。黄昏,耕耘(yún)了一天的人们带着喜悦的心情收工回来,他们扛着锄头,在乡村的田埂上走来,霞光映红了他们的脸庞,大家有说有笑,似乎忘记了一天的劳累,落日的余晖将他们的身影拉得很长很长。
③ 当落日把最后的霞光带回家时,天地间变成了银灰色。那一缕缕乳白色的炊烟和灰色的暮霭(ǎi)交融在一起,宛如给屋脊、墙头、树木和田野(朦胧 笼罩)了一层轻纱,此刻的乡村也变得若隐若现,神奇异常。村外的小河仍清亮亮的,河水打着漩儿静静地流过,水中还映有树的倒影! 偶尔,有些鱼儿浮出水面,呼吸大自然的空气后,又一头扎进水中,鱼儿的嬉闹使平静的水面泛起了一圈圈的涟漪(lián yī),那些树的影子,就像大蛇一般在水中弯曲着蠕(rú)动。
④ 夜幕降临,乡村、田野、树木、小河也渐渐地模糊不清。偶尔从乡村中传来一阵阵小孩的喧闹声,但不一会儿就消失了。渐渐地,所有的一切都被弥漫的夜色笼罩。啊,好一幅恬静、优美的乡村田园风光图!
1. 用"\"画去短文括号内不恰当的词语。(2分)
2. 短文按照
3. 比一比,下面这两句话哪句更好一些? 为什么?(4分)
① 那些树的影子,在水中弯曲着蠕动。
② 那些树的影子,就像大蛇一般在水中弯曲着蠕动。
4. 语文要素 "啊,好一幅恬静、优美的乡村田园风光图!"这句话表达了作者怎样的情感?(3分)
5. 新思维 开放探究 有人说乡村的美景是一幅画,画中有落日的余晖,有广阔的田野……读了这篇短文,你觉得乡村美景这幅画中还有什么?(3分)
六 (2025·揭阳榕城区期末)同学们走进乡村,欣赏了田园风光,请你也来大饱眼福吧!(18分)
田园风光
① 春季的乡村,潮湿的空气里荡漾着诱人的小草清香;田野里,不时地飘来泥土的芳香,放眼望去,满眼都是嫩绿的麦苗,一直延伸到遥远的地平线,而霞光将它的眷恋留给苍穹的同时,也留给了大地。
② 乡村的田园风光,宛如一幅长轴画卷徐徐地(展览 展现)在人们的面前。然而,把美丽的画卷点缀(zhuì)得绚丽多彩、光彩耀人的却是工作了一天的人们和大自然。黄昏,耕耘(yún)了一天的人们带着喜悦的心情收工回来,他们扛着锄头,在乡村的田埂上走来,霞光映红了他们的脸庞,大家有说有笑,似乎忘记了一天的劳累,落日的余晖将他们的身影拉得很长很长。
③ 当落日把最后的霞光带回家时,天地间变成了银灰色。那一缕缕乳白色的炊烟和灰色的暮霭(ǎi)交融在一起,宛如给屋脊、墙头、树木和田野(朦胧 笼罩)了一层轻纱,此刻的乡村也变得若隐若现,神奇异常。村外的小河仍清亮亮的,河水打着漩儿静静地流过,水中还映有树的倒影! 偶尔,有些鱼儿浮出水面,呼吸大自然的空气后,又一头扎进水中,鱼儿的嬉闹使平静的水面泛起了一圈圈的涟漪(lián yī),那些树的影子,就像大蛇一般在水中弯曲着蠕(rú)动。
④ 夜幕降临,乡村、田野、树木、小河也渐渐地模糊不清。偶尔从乡村中传来一阵阵小孩的喧闹声,但不一会儿就消失了。渐渐地,所有的一切都被弥漫的夜色笼罩。啊,好一幅恬静、优美的乡村田园风光图!
1. 用"\"画去短文括号内不恰当的词语。(2分)
2. 短文按照
时间
顺序,通过对麦苗
、炊烟
、暮霭
、小河
、鱼儿
等事物的描写,为我们描绘了一幅恬静、优美的乡村田园风光图。(6分)3. 比一比,下面这两句话哪句更好一些? 为什么?(4分)
① 那些树的影子,在水中弯曲着蠕动。
② 那些树的影子,就像大蛇一般在水中弯曲着蠕动。
句②更好一些。
句②运用比喻的修辞手法,把树的影子比作大蛇,生动形象地写出了树影在水中随着涟漪弯曲、缓慢移动的形态,更贴合短文对暮色乡村“神奇异常”的描写,增强了画面表现力和文本感染力。
4. 语文要素 "啊,好一幅恬静、优美的乡村田园风光图!"这句话表达了作者怎样的情感?(3分)
表达了作者对田园风光的赞美和向往之情。
5. 新思维 开放探究 有人说乡村的美景是一幅画,画中有落日的余晖,有广阔的田野……读了这篇短文,你觉得乡村美景这幅画中还有什么?(3分)
有成群结队的鸭子,有争奇斗艳的花儿,有活泼可爱的儿童……
答案
1. 展览 朦胧
2. 时间 麦苗 炊烟
暮霭 小河 鱼儿
3. 句②更好一些。
句②运用比喻的修辞手法,把树的影子比
作大蛇,生动形象地写出了树影在水中随
着涟漪弯曲、缓慢移动的形态,更贴合短文
对暮色乡村“神奇异常”的描写,增强了画
面表现力和文本感染力。
4. 表达了作者
对田园风光的赞美和向往之情。
5. 示
例:有成群结队的鸭子,有争奇斗艳的花儿,
有活泼可爱的儿童……
2. 时间 麦苗 炊烟
暮霭 小河 鱼儿
3. 句②更好一些。
句②运用比喻的修辞手法,把树的影子比
作大蛇,生动形象地写出了树影在水中随
着涟漪弯曲、缓慢移动的形态,更贴合短文
对暮色乡村“神奇异常”的描写,增强了画
面表现力和文本感染力。
4. 表达了作者
对田园风光的赞美和向往之情。
5. 示
例:有成群结队的鸭子,有争奇斗艳的花儿,
有活泼可爱的儿童……
解析
【分析】
这是一篇写景类现代文阅读题，解题思路可以按题目顺序逐步推进：第一题先辨析括号内近义词的语义差异，结合语境选出适配的词语，划去不恰当的；第二题先从文中“黄昏”“落日归家”“夜幕降临”这类提示词判断写作顺序，再从原文中提取作者描写的典型景物即可；第三题对比两个句子的差异，发现第二句使用了比喻修辞，从修辞的表达效果角度分析优劣；第四题抓住结尾的直接抒情句，结合全文对田园美景的细致描摹，推导作者的情感；第五道开放题结合乡村常见的鲜活景物，合理补充作答即可。
【解析】
1. 第一组词语中，“展览”多用于陈列实物展品，不符合“长轴画卷徐徐铺开呈现”的语境，因此划去“展览”；第二组词语中，此处需要填入谓语动词，“朦胧”是形容词，无法接宾语，“笼罩”指像轻纱一样覆盖景物，完全贴合语境，因此划去“朦胧”。
2. 全文按照从黄昏到入夜的时间推移展开描写，属于时间顺序，从原文中可直接提取出作者重点描摹的麦苗、炊烟、暮霭、小河、鱼儿这些乡村典型事物。
3. 两个句子的核心差异是句②新增了比喻修辞，把水中随涟漪晃动的树影比作大蛇，将原本抽象的树影蠕动的状态具象化，既生动形象，也契合前文提到的暮色乡村“神奇异常”的氛围，画面表现力更强，因此句②效果更好。
4. 这句话是全文的收尾抒情句，作者在细致描摹了从黄昏到深夜的乡村田园美景后直接抒发感慨，直白传递出自己的态度。
5. 开放题作答时只要符合乡村场景逻辑，补充合理的乡村景物、人物都可以，答案不唯一。
【答案】
1. 画去：展览 朦胧
2. 时间 麦苗 炊烟 暮霭 小河 鱼儿
3. 句②更好一些。句②运用比喻的修辞手法，把树的影子比作大蛇，生动形象地写出了树影在水中随着涟漪弯曲、缓慢移动的形态，更贴合短文对暮色乡村“神奇异常”的描写，增强了画面表现力和文本感染力。
4. 表达了作者对田园风光的赞美和向往之情。
5. 示例：有成群结队的鸭子，有争奇斗艳的花儿，有活泼可爱的儿童……
【知识点】
写景文阅读 修辞赏析 情感体悟
【点评】
本题难度梯度设置合理，从基础的词语辨析、文本信息提取，到句子表达效果赏析、作者情感体会，最后设置开放探究题，既考察学生对文本基础内容的梳理能力，也引导学生体会写景文的表达技巧，同时联系生活拓展想象，符合小学高段语文的核心素养考察要求。
【难度系数】
0.7
这是一篇写景类现代文阅读题，解题思路可以按题目顺序逐步推进：第一题先辨析括号内近义词的语义差异，结合语境选出适配的词语，划去不恰当的；第二题先从文中“黄昏”“落日归家”“夜幕降临”这类提示词判断写作顺序，再从原文中提取作者描写的典型景物即可；第三题对比两个句子的差异，发现第二句使用了比喻修辞，从修辞的表达效果角度分析优劣；第四题抓住结尾的直接抒情句，结合全文对田园美景的细致描摹，推导作者的情感；第五道开放题结合乡村常见的鲜活景物，合理补充作答即可。
【解析】
1. 第一组词语中，“展览”多用于陈列实物展品，不符合“长轴画卷徐徐铺开呈现”的语境，因此划去“展览”；第二组词语中，此处需要填入谓语动词，“朦胧”是形容词，无法接宾语，“笼罩”指像轻纱一样覆盖景物，完全贴合语境，因此划去“朦胧”。
2. 全文按照从黄昏到入夜的时间推移展开描写，属于时间顺序，从原文中可直接提取出作者重点描摹的麦苗、炊烟、暮霭、小河、鱼儿这些乡村典型事物。
3. 两个句子的核心差异是句②新增了比喻修辞，把水中随涟漪晃动的树影比作大蛇，将原本抽象的树影蠕动的状态具象化，既生动形象，也契合前文提到的暮色乡村“神奇异常”的氛围，画面表现力更强，因此句②效果更好。
4. 这句话是全文的收尾抒情句，作者在细致描摹了从黄昏到深夜的乡村田园美景后直接抒发感慨，直白传递出自己的态度。
5. 开放题作答时只要符合乡村场景逻辑，补充合理的乡村景物、人物都可以，答案不唯一。
【答案】
1. 画去：展览 朦胧
2. 时间 麦苗 炊烟 暮霭 小河 鱼儿
3. 句②更好一些。句②运用比喻的修辞手法，把树的影子比作大蛇，生动形象地写出了树影在水中随着涟漪弯曲、缓慢移动的形态，更贴合短文对暮色乡村“神奇异常”的描写，增强了画面表现力和文本感染力。
4. 表达了作者对田园风光的赞美和向往之情。
5. 示例：有成群结队的鸭子，有争奇斗艳的花儿，有活泼可爱的儿童……
【知识点】
写景文阅读 修辞赏析 情感体悟
【点评】
本题难度梯度设置合理，从基础的词语辨析、文本信息提取，到句子表达效果赏析、作者情感体会，最后设置开放探究题，既考察学生对文本基础内容的梳理能力，也引导学生体会写景文的表达技巧，同时联系生活拓展想象，符合小学高段语文的核心素养考察要求。
【难度系数】
0.7
