登录
10.在“探究电流与电压的关系”实验中，实验小组用电压表测得电源电压为2.8V，并连接了如图甲所示的部分电路.
(1)观察图甲，请指出电路连接过程中的不妥之处：
(2)改正后，请用笔画线代替导线，在图甲上完成剩余电路的连接(要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时，其阻值增大).
(3)闭合开关，小明发现电压表和电流表均无示数.经检测，出现故障的元件为R或滑动变阻器中的一个，则故障原因是
(4)排除故障后，开始测量并将实验数据记录在表中，当电压表的示数为2.0V时，电流表的示数如图乙所示，为
(5)根据表中实验数据，得出的实验结论是：
(6)若要继续完成“探究电流与电阻的关系”的实验，除了现有的实验器材之外，还需增加
(7)实验结束后，断开开关，先拆除
(1)观察图甲，请指出电路连接过程中的不妥之处：
连接电路时未断开开关
.(2)改正后，请用笔画线代替导线，在图甲上完成剩余电路的连接(要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时，其阻值增大).
(3)闭合开关，小明发现电压表和电流表均无示数.经检测，出现故障的元件为R或滑动变阻器中的一个，则故障原因是
滑动变阻器断路
.(4)排除故障后，开始测量并将实验数据记录在表中，当电压表的示数为2.0V时，电流表的示数如图乙所示，为
0.20
A.(5)根据表中实验数据，得出的实验结论是：
在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
.(6)若要继续完成“探究电流与电阻的关系”的实验，除了现有的实验器材之外，还需增加
多个阻值不同的定值电阻
.(7)实验结束后，断开开关，先拆除
电源
两端的导线，再拆除其他导线，整理器材.答案
10.(1)连接电路时未断开开关
(2)如答图所示
(3)滑动变阻器断路
(4)0.20
(5)在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
(6)多个阻值不同的定值电阻
(7)电源
解析
【分析】
要解决这道“探究电流与电压的关系”实验题，需结合实验操作规范、滑动变阻器使用、电路故障分析、实验结论等知识点逐一分析：
1. 连接电路时，为保护电路，开关应断开，据此判断第一问的不妥之处；
2. 滑动变阻器需按“一上一下”接线，滑片右移阻值增大说明接入电阻丝变长，需接左下接线柱，完成第二问的电路连接；
3. 电流表无示数说明电路断路，电压表也无示数说明断路位置在电压表外，结合故障元件范围判断第三问；
4. 电流表量程为0~0.6A，分度值0.02A，读取指针位置得第四问电流值；
5. 实验中电阻不变，分析电压与电流的变化关系得出结论；
6. 探究电流与电阻的关系需更换不同阻值的定值电阻，据此判断所需器材；
7. 拆除电路时，为防止短路，先拆除电源两端的导线。
【解析】
(1) 连接电路时，为避免短路损坏元件，开关应处于断开状态，图中开关闭合，故不妥之处为：连接电路时未断开开关。
(2) 滑动变阻器要求滑片P向右移动时阻值增大，需接入左下端接线柱（滑片右移时，接入电阻丝长度变长，阻值增大），将滑动变阻器串联接入电路，连接后如答图所示。
(3) 闭合开关后，两表均无示数说明电路断路；若定值电阻R断路，电压表会串联在电路中，电压表有示数，不符合题意；若滑动变阻器断路，整个电路断开，两表均无示数，故故障原因是：滑动变阻器断路。
(4) 电流表选用0~0.6A量程，分度值0.02A，指针指向0.2A位置，故电流表示数为0.20A。
(5) 实验中定值电阻阻值不变，分析数据可知，电压增大为原来的几倍，电流也增大为原来的几倍，故结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
(6) 探究电流与电阻的关系时，需更换不同阻值的定值电阻进行多次实验，故还需增加多个阻值不同的定值电阻。
(7) 拆除电路时，为避免导线短路，应先拆除电源两端的导线，再拆除其他导线。
【答案】
(1) 连接电路时未断开开关
(2)
(3) 滑动变阻器断路
(4) 0.20
(5) 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
(6) 多个阻值不同的定值电阻
(7) 电源
【知识点】
探究电流与电压的关系、滑动变阻器的使用、电路故障分析
【点评】
本题是电学核心实验题，全面考查实验操作、电路连接、故障分析、数据处理及拓展实验，是中考常考基础题型，需掌握实验基本原理与操作规范。
【难度系数】
0.5
要解决这道“探究电流与电压的关系”实验题，需结合实验操作规范、滑动变阻器使用、电路故障分析、实验结论等知识点逐一分析：
1. 连接电路时，为保护电路，开关应断开，据此判断第一问的不妥之处；
2. 滑动变阻器需按“一上一下”接线，滑片右移阻值增大说明接入电阻丝变长，需接左下接线柱，完成第二问的电路连接；
3. 电流表无示数说明电路断路，电压表也无示数说明断路位置在电压表外，结合故障元件范围判断第三问；
4. 电流表量程为0~0.6A，分度值0.02A，读取指针位置得第四问电流值；
5. 实验中电阻不变，分析电压与电流的变化关系得出结论；
6. 探究电流与电阻的关系需更换不同阻值的定值电阻，据此判断所需器材；
7. 拆除电路时，为防止短路，先拆除电源两端的导线。
【解析】
(1) 连接电路时，为避免短路损坏元件，开关应处于断开状态，图中开关闭合，故不妥之处为：连接电路时未断开开关。
(2) 滑动变阻器要求滑片P向右移动时阻值增大，需接入左下端接线柱（滑片右移时，接入电阻丝长度变长，阻值增大），将滑动变阻器串联接入电路，连接后如答图所示
。(3) 闭合开关后，两表均无示数说明电路断路；若定值电阻R断路，电压表会串联在电路中，电压表有示数，不符合题意；若滑动变阻器断路，整个电路断开，两表均无示数，故故障原因是：滑动变阻器断路。
(4) 电流表选用0~0.6A量程，分度值0.02A，指针指向0.2A位置，故电流表示数为0.20A。
(5) 实验中定值电阻阻值不变，分析数据可知，电压增大为原来的几倍，电流也增大为原来的几倍，故结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
(6) 探究电流与电阻的关系时，需更换不同阻值的定值电阻进行多次实验，故还需增加多个阻值不同的定值电阻。
(7) 拆除电路时，为避免导线短路，应先拆除电源两端的导线，再拆除其他导线。
【答案】
(1) 连接电路时未断开开关
(2)
(3) 滑动变阻器断路
(4) 0.20
(5) 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
(6) 多个阻值不同的定值电阻
(7) 电源
【知识点】
探究电流与电压的关系、滑动变阻器的使用、电路故障分析
【点评】
本题是电学核心实验题，全面考查实验操作、电路连接、故障分析、数据处理及拓展实验，是中考常考基础题型，需掌握实验基本原理与操作规范。
【难度系数】
0.5
11.用如图所示电路研究电流跟电压的关系.为了改变定值电阻R两端的电压,设计了三种方案.
甲:多节干电池串联接入MN;
乙:电池与滑动变阻器串联接入MN;
丙:电池先后与不同定值电阻$R'$串联接入MN.
可行的方案是 （
A.仅有甲
B.仅有乙
C.仅有甲、乙两种
D.甲、乙、丙都可行
甲:多节干电池串联接入MN;
乙:电池与滑动变阻器串联接入MN;
丙:电池先后与不同定值电阻$R'$串联接入MN.
可行的方案是 （
D
）A.仅有甲
B.仅有乙
C.仅有甲、乙两种
D.甲、乙、丙都可行
答案
11.D
解析
【分析】要研究电流跟电压的关系，需控制定值电阻R的阻值不变，改变R两端的电压以获取多组实验数据。需结合电路知识，逐一分析三个方案能否改变R两端的电压，判断其可行性。
【解析】研究电流与电压的关系时，应保持定值电阻R的阻值不变，改变其两端电压。对三个方案分析如下：
1. 甲方案：多节干电池串联接入MN，电源总电压改变，R的阻值不变，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，电路电流会改变，再由$U=IR$可知，R两端电压随之改变，方案可行；
2. 乙方案：电池与滑动变阻器串联接入MN，移动滑动变阻器滑片可改变电路总电阻，从而改变电路电流，R的阻值不变，因此R两端电压$U=IR$会发生改变，方案可行；
3. 丙方案：电池先后与不同定值电阻$R'$串联接入MN，电路总电阻改变，电路电流改变，R的阻值不变，由$U=IR$可知，R两端电压会改变，方案可行。
综上，甲、乙、丙三种方案均可行，答案为D。
【答案】D
【知识点】电流与电压的关系、欧姆定律、电路动态分析
【点评】本题考查探究电流与电压关系的实验，核心是明确实验的控制变量要求，通过电路知识分析各方案对定值电阻两端电压的影响，属于初中物理电学的基础题型，需掌握电路中电压改变的常见方法。
【难度系数】0.5
【解析】研究电流与电压的关系时，应保持定值电阻R的阻值不变，改变其两端电压。对三个方案分析如下：
1. 甲方案：多节干电池串联接入MN，电源总电压改变，R的阻值不变，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，电路电流会改变，再由$U=IR$可知，R两端电压随之改变，方案可行；
2. 乙方案：电池与滑动变阻器串联接入MN，移动滑动变阻器滑片可改变电路总电阻，从而改变电路电流，R的阻值不变，因此R两端电压$U=IR$会发生改变，方案可行；
3. 丙方案：电池先后与不同定值电阻$R'$串联接入MN，电路总电阻改变，电路电流改变，R的阻值不变，由$U=IR$可知，R两端电压会改变，方案可行。
综上，甲、乙、丙三种方案均可行，答案为D。
【答案】D
【知识点】电流与电压的关系、欧姆定律、电路动态分析
【点评】本题考查探究电流与电压关系的实验，核心是明确实验的控制变量要求，通过电路知识分析各方案对定值电阻两端电压的影响，属于初中物理电学的基础题型，需掌握电路中电压改变的常见方法。
【难度系数】0.5
