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1.（2025·苏州常熟阶段检测）冰箱工作时内部是一个低温空间，如图是某款冰箱及其红外成像照片，以下说法正确的是 （
A.该冰箱冷冻室在上方位置
B.常见的家用冰箱制冷原理是汽化吸热
C.红外成像就是利用温度越低，辐射红外线越强的特点
D.夏天冰箱门打开一段时间，室内温度将明显下降
B
）A.该冰箱冷冻室在上方位置
B.常见的家用冰箱制冷原理是汽化吸热
C.红外成像就是利用温度越低，辐射红外线越强的特点
D.夏天冰箱门打开一段时间，室内温度将明显下降
答案
B
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合冰箱结构、制冷原理、红外线特性、冰箱使用的物理知识逐一分析：
1. 分析选项A：常见家用冰箱的冷冻室多位于下方，冷藏室在上方；由红外成像图可知，冰箱侧面温度为34.4℃，门处温度为27.2℃，门处温度更低，说明门附近为低温区，若冷冻室在上方则上方温度应更低，与图中信息不符，故A错误。
2. 分析选项B：家用冰箱的制冷原理是利用制冷剂循环，制冷剂在冰箱内部蒸发器中汽化吸热，吸收内部热量，再在外部冷凝器中液化放热，将热量排出，核心原理是汽化吸热，故B正确。
3. 分析选项C：红外成像的原理是温度越高的物体，辐射的红外线强度越强，而非温度越低辐射红外线越强，故C错误。
4. 分析选项D：冰箱门打开一段时间后，冰箱压缩机持续工作，会将内部热量转移到室内，且压缩机做功会额外产生热量，室内温度不会明显下降，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：常见家用冰箱冷冻室多在下方，结合红外成像图，门处温度（27.2℃）低于侧面（34.4℃），门附近为低温区，若冷冻室在上方则上方温度应更低，与图中信息矛盾，故A错误。
选项B：家用冰箱制冷依靠制冷剂循环，内部蒸发器中制冷剂汽化吸热，带走冰箱内热量，外部冷凝器中液化放热，将热量排出，核心原理是汽化吸热，故B正确。
选项C：红外成像利用的是温度越高的物体，辐射红外线越强的特点，而非温度越低，故C错误。
选项D：冰箱门打开时，压缩机工作会将内部热量转移到室内，且压缩机做功额外放热，室内温度不会明显下降，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
冰箱制冷原理、红外线特性、物态变化
【点评】
本题结合冰箱的实际应用，考查物态变化、红外线特点等基础知识点，需要学生将物理知识与生活场景结合，逐一分析选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断各选项的正误，需结合冰箱结构、制冷原理、红外线特性、冰箱使用的物理知识逐一分析：
1. 分析选项A：常见家用冰箱的冷冻室多位于下方，冷藏室在上方；由红外成像图可知，冰箱侧面温度为34.4℃，门处温度为27.2℃，门处温度更低，说明门附近为低温区，若冷冻室在上方则上方温度应更低，与图中信息不符，故A错误。
2. 分析选项B：家用冰箱的制冷原理是利用制冷剂循环，制冷剂在冰箱内部蒸发器中汽化吸热，吸收内部热量，再在外部冷凝器中液化放热，将热量排出，核心原理是汽化吸热，故B正确。
3. 分析选项C：红外成像的原理是温度越高的物体，辐射的红外线强度越强，而非温度越低辐射红外线越强，故C错误。
4. 分析选项D：冰箱门打开一段时间后，冰箱压缩机持续工作，会将内部热量转移到室内，且压缩机做功会额外产生热量，室内温度不会明显下降，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：常见家用冰箱冷冻室多在下方，结合红外成像图，门处温度（27.2℃）低于侧面（34.4℃），门附近为低温区，若冷冻室在上方则上方温度应更低，与图中信息矛盾，故A错误。
选项B：家用冰箱制冷依靠制冷剂循环，内部蒸发器中制冷剂汽化吸热，带走冰箱内热量，外部冷凝器中液化放热，将热量排出，核心原理是汽化吸热，故B正确。
选项C：红外成像利用的是温度越高的物体，辐射红外线越强的特点，而非温度越低，故C错误。
选项D：冰箱门打开时，压缩机工作会将内部热量转移到室内，且压缩机做功额外放热，室内温度不会明显下降，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
冰箱制冷原理、红外线特性、物态变化
【点评】
本题结合冰箱的实际应用，考查物态变化、红外线特点等基础知识点，需要学生将物理知识与生活场景结合，逐一分析选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
2. (2025·无锡惠山阶段检测)小明对冰箱中的热现象进行探究,制作了冻豆腐,测量了冰箱内的温度。
(1) 如图甲所示是冷冻前、冷冻后、解冻后的豆腐,小明测量豆腐冷冻前后的尺寸,发现其体积变大,原因是
。解冻后切开冻豆腐,内部呈现疏松多孔的形态,这是因为
(2) 为了用温度计较为准确地测量冰箱工作时内部的温度,他应该选择图乙中
(1) 如图甲所示是冷冻前、冷冻后、解冻后的豆腐,小明测量豆腐冷冻前后的尺寸,发现其体积变大,原因是
水分凝固成冰,水变成冰的过程中,体积变大
。解冻后切开冻豆腐,内部呈现疏松多孔的形态,这是因为
冰会熔化成水,水分流出后,导致中空
。(2) 为了用温度计较为准确地测量冰箱工作时内部的温度,他应该选择图乙中
c
(填“a”“b”或“c”)温度计,理由是湿棉花可减缓室温影响,保鲜膜能减缓水蒸发
。答案
水分凝结
成冰
水变成冰的过程中体积变大
冰会熔化成水，水分流出后，
导致中空
c
湿棉花可减缓室温影响，保鲜膜能减缓水蒸发
成冰
水变成冰的过程中体积变大
冰会熔化成水，水分流出后，
导致中空
c
湿棉花可减缓室温影响，保鲜膜能减缓水蒸发
解析
【分析】
第(1)问需结合水的物态变化特性分析冻豆腐体积和内部结构变化：水凝固成冰时体积会变大，冰熔化成水后会流失，从而形成孔洞。第(2)问要根据温度计测量温度时需减少干扰的原则，分析不同温度计的特点，选择能准确测量冰箱温度的装置。
【解析】
(1) 豆腐冷冻时，内部的水分遇冷凝固成冰，由于水凝固成冰后体积变大，因此豆腐整体体积变大；解冻过程中，豆腐中的冰熔化成水，水从豆腐中流出，原来冰占据的位置形成空隙，所以解冻后豆腐内部呈现疏松多孔的形态。
(2) 测量冰箱内温度时，要避免水分蒸发吸热对测量结果的影响。图乙中，a温度计无湿棉花，无法稳定在低温环境；b温度计的湿棉花直接暴露，水分蒸发会吸热，使温度计示数低于冰箱实际温度；c温度计的湿棉花包有保鲜膜，既可以减缓室温对温度计的影响，又能减缓湿棉花中水分的蒸发，防止蒸发吸热干扰测量，因此应选择c温度计。
【答案】
(1) 豆腐中的水凝固成冰，体积变大；冰熔化成水后流出，形成空隙
(2) c；包有保鲜膜的湿棉花可减缓室温影响，同时减缓水分蒸发，避免蒸发吸热影响测量结果
【知识点】
物态变化、温度计的使用
【点评】
本题结合生活中的冻豆腐现象和温度计使用，考查物态变化的应用与温度计的正确使用，将物理知识与生活实际结合，需要理解水凝固、熔化的体积特性，以及减少测量干扰的方法，难度适中。
【难度系数】
0.5
第(1)问需结合水的物态变化特性分析冻豆腐体积和内部结构变化：水凝固成冰时体积会变大，冰熔化成水后会流失，从而形成孔洞。第(2)问要根据温度计测量温度时需减少干扰的原则，分析不同温度计的特点，选择能准确测量冰箱温度的装置。
【解析】
(1) 豆腐冷冻时，内部的水分遇冷凝固成冰，由于水凝固成冰后体积变大，因此豆腐整体体积变大；解冻过程中，豆腐中的冰熔化成水，水从豆腐中流出，原来冰占据的位置形成空隙，所以解冻后豆腐内部呈现疏松多孔的形态。
(2) 测量冰箱内温度时，要避免水分蒸发吸热对测量结果的影响。图乙中，a温度计无湿棉花，无法稳定在低温环境；b温度计的湿棉花直接暴露，水分蒸发会吸热，使温度计示数低于冰箱实际温度；c温度计的湿棉花包有保鲜膜，既可以减缓室温对温度计的影响，又能减缓湿棉花中水分的蒸发，防止蒸发吸热干扰测量，因此应选择c温度计。
【答案】
(1) 豆腐中的水凝固成冰，体积变大；冰熔化成水后流出，形成空隙
(2) c；包有保鲜膜的湿棉花可减缓室温影响，同时减缓水分蒸发，避免蒸发吸热影响测量结果
【知识点】
物态变化、温度计的使用
【点评】
本题结合生活中的冻豆腐现象和温度计使用，考查物态变化的应用与温度计的正确使用，将物理知识与生活实际结合，需要理解水凝固、熔化的体积特性，以及减少测量干扰的方法，难度适中。
【难度系数】
0.5
3.（2025·盐城阜宁阶段检测）在“用电冰箱研究物态变化现象”跨学科实践活动中。
（1）研究电冰箱内的温度分布情况。
①需用到的实验器材有实验室普通温度计、
②小明将湿棉花
表一
③小明的奶奶从超市买回来一些鸡蛋。小明通过查阅资料，了解到鸡蛋在2～5 ℃中可保存约20天，7～10 ℃中可保存约7天，温度过低时鸡蛋将会被冻坏。为了进行鸡蛋保鲜，电冰箱内最合适的位置是
A. 冷藏室上部
B. 冷藏室中部
C. 冷藏室下部
D. 冷冻室
④第二天，小明重做以上实验时，得到的测量结果如表二。
表二
小明反思表二数据，发现自己的实验操作方法不妥，原因可能是
（2）研究冰箱中霜的主要来源。
①小明将一碗水放入冰箱冷冻室，关闭冰箱门6 h后，打开发现水已经全部结冰，但冰箱冷冻室内壁上的霜却很少。接着再将相同的一碗水放入冷冻室，每隔10 min打开冰箱门一次观察碗内水的状态，6 h后水也全部结冰，但此时冰箱冷冻室的内壁上霜却明显增多。根据以上实验，要想减少冰箱冷冻室内霜的产生，你的建议是
②小明发现妈妈将食物放入冰箱冷冻室前，一般先用保鲜膜将食物包起来，这样做
（1）研究电冰箱内的温度分布情况。
①需用到的实验器材有实验室普通温度计、
秒表
和小团湿棉花。②小明将湿棉花
包在温度计的玻璃泡上
，再将温度计分别放在冷藏室的上部、中部、下部以及冷冻室测量温度，保持温度计位置到电冰箱门的距离相同。每次测量5 min，待温度计的示数稳定后，迅速读出示数并将示数记录在表中，测量结果如表一。表一
③小明的奶奶从超市买回来一些鸡蛋。小明通过查阅资料，了解到鸡蛋在2～5 ℃中可保存约20天，7～10 ℃中可保存约7天，温度过低时鸡蛋将会被冻坏。为了进行鸡蛋保鲜，电冰箱内最合适的位置是
C
。A. 冷藏室上部
B. 冷藏室中部
C. 冷藏室下部
D. 冷冻室
④第二天，小明重做以上实验时，得到的测量结果如表二。
表二
小明反思表二数据，发现自己的实验操作方法不妥，原因可能是
冷藏室的门没有关紧
（请写出一种原因）。（2）研究冰箱中霜的主要来源。
①小明将一碗水放入冰箱冷冻室，关闭冰箱门6 h后，打开发现水已经全部结冰，但冰箱冷冻室内壁上的霜却很少。接着再将相同的一碗水放入冷冻室，每隔10 min打开冰箱门一次观察碗内水的状态，6 h后水也全部结冰，但此时冰箱冷冻室的内壁上霜却明显增多。根据以上实验，要想减少冰箱冷冻室内霜的产生，你的建议是
减少打开冰箱门的次数
。②小明发现妈妈将食物放入冰箱冷冻室前，一般先用保鲜膜将食物包起来，这样做
不容易
（填“容易”或“不容易”）在电冰箱中产生霜。答案
秒表
包在温度计的玻璃泡上
C
冷藏
室的门没有关紧
减少打开冰箱门的次数
不容易
包在温度计的玻璃泡上
C
冷藏
室的门没有关紧
减少打开冰箱门的次数
不容易
解析
【分析】
本题围绕电冰箱的温度分布和霜的来源展开，属于物态变化在生活中的应用类题目。解题时需结合实验目的、温度测量的要求、物态变化的规律来逐一分析问题：
（1）①测量温度时需记录时间，因此需补充计时器材；②湿棉花需包裹温度计玻璃泡才能准确测量对应位置的温度；③根据鸡蛋保鲜的温度要求，结合测量结果筛选合适位置；④实验数据异常需考虑操作不当的因素；
（2）①通过对比实验中开门次数与霜量的关系，推导减少霜的方法；②保鲜膜可减少水分蒸发，进而影响霜的产生。
【解析】
（1）①实验中每次测量需计时5min，因此除实验室普通温度计外，还需秒表作为计时器材；
②为准确测量对应位置的温度，需将湿棉花包在温度计的玻璃泡上；
③鸡蛋保鲜的适宜温度为2～5℃，结合测量结果，冷藏室下部温度符合要求，故选C；
④表二数据异常，可能是冷藏室的门没有关紧，导致温度受外界环境影响；
（2）①实验中频繁打开冰箱门会增加冰箱内水分，进而增加霜的产生，因此建议减少打开冰箱门的次数；
②用保鲜膜包裹食物可减少水分蒸发，所以不容易在电冰箱中产生霜。
【答案】
秒表；包在温度计的玻璃泡上；C；冷藏室的门没有关紧；减少打开冰箱门的次数；不容易
【知识点】
温度的测量、物态变化
【点评】
本题是跨学科实践题，将物理知识与生活中的电冰箱应用结合，考查学生运用物态变化和温度测量知识解决实际问题的能力，贴近生活实际，注重知识的应用。
【难度系数】
0.6
本题围绕电冰箱的温度分布和霜的来源展开，属于物态变化在生活中的应用类题目。解题时需结合实验目的、温度测量的要求、物态变化的规律来逐一分析问题：
（1）①测量温度时需记录时间，因此需补充计时器材；②湿棉花需包裹温度计玻璃泡才能准确测量对应位置的温度；③根据鸡蛋保鲜的温度要求，结合测量结果筛选合适位置；④实验数据异常需考虑操作不当的因素；
（2）①通过对比实验中开门次数与霜量的关系，推导减少霜的方法；②保鲜膜可减少水分蒸发，进而影响霜的产生。
【解析】
（1）①实验中每次测量需计时5min，因此除实验室普通温度计外，还需秒表作为计时器材；
②为准确测量对应位置的温度，需将湿棉花包在温度计的玻璃泡上；
③鸡蛋保鲜的适宜温度为2～5℃，结合测量结果，冷藏室下部温度符合要求，故选C；
④表二数据异常，可能是冷藏室的门没有关紧，导致温度受外界环境影响；
（2）①实验中频繁打开冰箱门会增加冰箱内水分，进而增加霜的产生，因此建议减少打开冰箱门的次数；
②用保鲜膜包裹食物可减少水分蒸发，所以不容易在电冰箱中产生霜。
【答案】
秒表；包在温度计的玻璃泡上；C；冷藏室的门没有关紧；减少打开冰箱门的次数；不容易
【知识点】
温度的测量、物态变化
【点评】
本题是跨学科实践题，将物理知识与生活中的电冰箱应用结合，考查学生运用物态变化和温度测量知识解决实际问题的能力，贴近生活实际，注重知识的应用。
【难度系数】
0.6
