一、(2024·山东潍坊期末)阅读下文,完成1~4题。
(共12分)
驴小弟变石头
①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种小石子。一个下雨天,他找到一颗非常特别的小石子。这颗石子红得像火,圆溜溜的,闪闪发亮。“真希望雨不要下了。”雨真的停了。他大吃一惊,觉得这一定是颗有魔法的石头!他拿着小石子,说:“我希望再下雨。”闪电来了,大雨也来了。“我真是太幸运了!”
②他回家走过草莓山时,碰见了一头饥饿的狮子。他吓坏了。“我希望变成石头。”说完,他就变成一块岩石。狮子围着他闻了又闻,最后只好嘀咕着走开。
③“我好希望再变成我自己。”但他必须碰到那颗小石子才能产生法力。唯有人发现这颗红石子,并许愿这块岩石能变成一只驴。可是谁会这样做呢?最后,驴小弟睡着了。
④驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了,他们整夜没睡。驴妈妈号啕大哭起来,驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊!
⑤天亮了,他们到处打听,毫无音讯。他们去找警察,警察也找不到他们的孩子。A. 燕麦谷的狗全都出来搜寻,他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶,搜过了远近的每一个角落,可是一点儿线索都没有。(批注A:)
⑥这样过了一个月,驴爸爸和驴妈妈觉得再也见不到自己的孩子了。B. 他们试着重新振作,但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么,他们都会想起他。(批注B:这里虽然没有直接写家人在生活中如何想到驴小弟,但是读者在此处可以想象画面)他们伤心极了,觉得生活已经没什么意义。
⑦日夜更替,驴小弟醒着的时候越来越少。他绝望地觉得自己会永远变成岩石。C. 冬天来临了,北风呼啸着掠过草莓山。下雪了,大多数
动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了,驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间,雪融化了,大地渐渐暖和起来,树木开始吐出了嫩芽。(批注C:此段描写貌似有点繁复,好像用“冬去春来”四字即可,作者写这段到底有何用意呢?)
⑧五月的一天,驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说,“宝贝不在了,生活还得继续。”他们来到草莓山,驴妈妈恰好坐在那块岩石上,她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫:“妈!爸!是我,我是你们的小宝!我在这里!”可是他不能说话,他只是一块石头。
⑨驴妈妈在岩石上摆放食物,驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然,他看见了草地上那颗小红石子。“啊,多奇妙的石头!小宝肯定会非常喜欢。”说着,他就把小红石子放在了岩石上。
⑩这时,驴小弟虽然还是石头,却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸,你知道吗?我有个奇怪的感觉:我们的儿子还活着,而且就在这附近!”
⑪“我就是!我就是!”驴小弟想喊,但是喊不出来。“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊!”驴妈妈说。
⑫“我希望变回原来的我!”驴小弟想。就在这一瞬间,他真的变回来了!之后的情景你想也想得到——D. 拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼!(批注D:五个动词连缀成句,将五幅幸福画面融为一体,精妙地描写了驴小弟从石头变成驴后一家人团聚的场面,表达了激动、喜悦之情)
⑬他们回家后,驴爸爸把小石子放进一个铁盒里。也许有一天他们还会用到它。但是现在,他们还需要什么呢?他们已经得到了想要的一切!
(选自绘本《驴小弟变石头》,作者:威廉·史塔克。有删改)
1. 梳理概括文章内容 童话故事曲折有波澜。小语读完本文后,形成以下思维导图,请在横线上填写合适的内容。(2分)
驴小弟发现有魔法的小石子→(1)→驴爸爸和驴妈妈着急寻找驴小弟→(2)
2. 赏析句子 童话中有优美的语言。批注D是小语发现精彩语句后进行的赏析,请模仿批注D,将批注A补充完整。(4分)
批注A:



3. 描绘画面 童话是想象的艺术。请用描写的方式将小语批注B中想象的画面具体化。(3分)
4. 段落作用 童话的创作独具匠心。批注C是小语在阅读过程中产生的疑问,请你联系上下文,帮他解答。(3分)
批注C:

1.(1)驴小弟变成了一块岩石
(2)驴小弟变回了自己
2.运用反复的手法,连用四个“每一”的句式(或用“全都”“嗅过了”“搜过了”等词语),表现了驴小弟的爸爸妈妈为了寻找儿子所做的努力之多,突出了驴小弟的爸爸妈妈失去孩子时内心的焦急和痛苦。
3.示例:家里墙上的全家福是那么幸福,驴小弟的台灯还亮着,看的书还在书桌上,他最珍爱的稀奇古怪的石头都还在,只是驴小弟不在了!
4.此处运用环境描写,描写冬日的荒凉和凄寒,烘托了驴小弟内心的孤独绝望。描写春日融融的景象,为下文驴小弟变回自己,重回父母身边这一情节作铺垫。