一 看图，选词填空，补全句子，并读一读。
table uncle candle apple
1. The is red.
2. Look at the .
3. My is a teacher.
4. This is a .

1. apple 2. candle 3. uncle 4. table

【分析】
这是一道看图选词填空题，解题思路为：第一步，明确给出的四个单词的词义（table：桌子；uncle：叔叔；candle：蜡烛；apple：苹果）；第二步，结合每个句子的语境和对应插图的内容，匹配合适的单词填入空格。
【解析】
1. 句子意为“这个是红色的”，结合给出的单词，苹果（apple）是红色的，符合语境，故填apple；
2. 句子意为“看这个”，结合对应插图，内容为蜡烛，故填candle；
3. 句子意为“我的……是一名老师”，结合词义，叔叔（uncle）是亲属称谓，符合语境，故填uncle；
4. 句子意为“这是一个……”，结合对应插图，内容为桌子，故填table。
【答案】
1. apple 2. candle 3. uncle 4. table
【知识点】
名词词义辨析；看图选词填空
【点评】
本题考查基础英语名词的词义理解与语境匹配，结合插图降低理解难度，属于英语基础题型，适合巩固词汇运用能力。
【难度系数】
0.8

二 选出与句子中画线单词同类的一项。
()1. Bananas, please.
A. and B. pears
()2. I like watermelons.
A. have B. after
()3. It's an apple candle.
A. table B. little

1. B 2. A 3. A

【分析】本题为英语词汇同类项选择题，需先明确每小题画线单词的词性或所属类别，再对比选项的类别，选出同类项。第1题画线词Bananas是水果类可数名词复数，第2题画线词like是动词，第3题画线词candle是名词，据此逐一判断选项。
【解析】1. 画线单词Bananas是表示水果的可数名词复数，选项A为连词，选项B为水果类可数名词复数，二者同类，故选B；2. 画线单词like是动词，选项A为动词，选项B为介词，二者同类，故选A；3. 画线单词candle是名词，选项A为名词，选项B为形容词，二者同类，故选A。
【答案】1.B 2.A 3.A
【知识点】英语词汇分类、词性辨析
【点评】本题考查小学阶段基础英语词汇的类别与词性判断，题型简单，侧重基础知识的掌握。
【难度系数】0.8

三 给下列句子选择相应的图片。

()1. Wow! Some apples and oranges.
()2. Have some watermelon, Anna.
()3. I like grapes.
()4. Some pears are on the table.

1. B 2. D 3. A 4. C

【分析】
这是一道英语图文匹配题，解题思路是先理解每个英语句子的含义，再对比图片内容，找到与句子描述一致的图片。具体步骤：1. 理解第1句“Wow! Some apples and oranges.”的意思，匹配含苹果和橙子的图片；2. 理解第2句“Have some watermelon, Anna.”的意思，匹配含西瓜的图片；3. 理解第3句“I like grapes.”的意思，匹配含葡萄的图片；4. 理解第4句“Some pears are on the table.”的意思，匹配桌子上有梨的图片。
【解析】
1. 句子“Wow! Some apples and oranges.”意为“哇！一些苹果和橙子”，图片B中有苹果和橙子，对应选B；
2. 句子“Have some watermelon, Anna.”意为“安娜，吃些西瓜吧”，图片D中是西瓜，对应选D；
3. 句子“I like grapes.”意为“我喜欢葡萄”，图片A是葡萄，对应选A；
4. 句子“Some pears are on the table.”意为“一些梨在桌子上”，图片C是桌子上的梨，对应选C。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】
英语句子理解、图文匹配
【点评】
本题是低年级英语常见的图文匹配题，主要考察学生对简单英语句子的理解能力，以及图片信息的识别能力，题目难度较低，是基础题型。
【难度系数】
0.3

四 给下列句子排序,组成一段完整的对话。
A. OK. Do you like apples?
B. Then(那) let's have some apples. After you!
C. Let's have some fruit, Lulu.
D. Yes,I do. What about you?
E. I like apples,too.
F. Thank you.
排序: F

C A D E B

【分析】
要完成对话排序，需遵循日常交际的逻辑顺序：首先找发起对话的句子，C是提议吃水果，作为开头；接着针对提议，A询问是否喜欢苹果；然后D回答喜欢并反问对方；E回应自己也喜欢苹果；B提议吃苹果并谦让；最后F回应谦让说谢谢。按照这个逻辑梳理，就能得出正确顺序。
【解析】
根据日常交际的逻辑：1. 发起提议：C（Let's have some fruit, Lulu.）是对话的起始句；2. 询问喜好：A（OK. Do you like apples?）承接提议，询问喜好；3. 回应并反问：D（Yes,I do. What about you?）回答A的问题并反问；4. 回应反问：E（I like apples,too.）回应D的问题；5. 提议并谦让：B（Then let's have some apples. After you!）基于双方都喜欢苹果，提议吃苹果并谦让；6. 回应谦让：F（Thank you.）回应B的谦让，逻辑完整。因此排序为C A D E B。
【答案】
C A D E B
【知识点】
日常交际用语，对话排序
【点评】
本题考查基础日常交际对话的排序，需掌握提议、询问、回应、谦让等交际场景的逻辑，难度较低，适合小学英语学习。
【难度系数】
0.3

五 今天是 Tina 的生日,她邀请了朋友们来家中做客,看看他们都喜欢什么水果吧! 根据短文内容,完成下列任务。
I'm Tina. I'm from Hainan. Today is my birthday. My friends come to my home. We have some fruit, cakes and ice cream. Jack likes apples. Taotao likes watermelons. Henry likes pears and bananas. I like bananas too. We're happy.
任务一:在文中提到的食物下画“√”。
（） （）
（） （）
任务二:判断句子正(T)误(F)。
（）1. Tina is from Henan.
（）2. Tina and Jack like bananas.

任务一：( ) (√) (√) (√) ( ) (√)
任务二：1. F 2. F

【分析】本题是阅读理解题，分为两个任务：任务一需从短文中提取提到的食物并对应插图打√；任务二需根据短文内容判断句子正误。解题时先通读短文明确核心信息，再分别完成任务：任务一找出文中出现的食物，任务二定位原文对应内容对比题目句子判断对错。
【解析】任务一：通读短文可知，文中提到的食物有apples、watermelons、pears、bananas、cakes、ice cream，按要求对应插图打√；任务二：1. 原文明确说明Tina来自Hainan，题目说来自Henan，与原文不符，故错误；2. 原文提到Jack喜欢apples，Tina喜欢bananas，并非两人都喜欢香蕉，与原文不符，故错误。
【答案】任务一：( ) (√) (√) (√) ( ) (√)；任务二：1. F 2. F
【知识点】阅读理解细节提取、判断正误
【点评】本题考查学生对短文细节信息的提取和判断能力，题型基础，只要认真阅读短文即可完成解答。
【难度系数】0.8