一 看图，填写正确的字母组合，补全单词。
1. h
2. st

3. ch
4.

1. air 2. air 3. air 4. air

【分析】
这道题是看图补全英语单词，需根据已给出的字母前缀，结合常见英语单词的拼写规则，补全正确的字母组合。先观察每个小题的开头字母：h、st、ch，回忆以这些字母开头且后接air的常用单词，再对应第四个空，最终确定统一的字母组合为air，使每个单词都符合英语拼写要求。
【解析】
1. 前缀为h，补全字母组合air后，构成单词hair（意为“头发”），符合拼写规则；
2. 前缀为st，补全字母组合air后，构成单词stair（意为“楼梯”），符合拼写规则；
3. 前缀为ch，补全字母组合air后，构成单词chair（意为“椅子”），符合拼写规则；
4. 空处补全字母组合air，构成单词air（意为“空气”），符合题目要求。
【答案】
1. air 2. air 3. air 4. air
【知识点】
英语单词拼写、字母组合
【点评】
本题考查基础英语单词的字母组合记忆，是常见的单词补全题型，侧重巩固核心词汇的拼写，难度较低。
【难度系数】
0.3

二 圈出句子中含有与 pair 画线部分相同发音的单词。
1. He has fair hair.
2. Look at that airplane.
3. The dog is on the chair.

1. fair hair 2. airplane 3. chair

【分析】首先明确解题目标：找出与单词“pair”中画线部分“air”发音相同的单词。第一步先确定“pair”里“air”的发音为/eə/；接着逐句分析单词发音：第1句中“fair”的air、“hair”的air均发/eə/；第2句“airplane”的air发/eə/；第3句“chair”的air发/eə/，据此筛选出符合要求的单词。
【解析】1. 确定“pair”中画线部分“air”的读音为/eə/；2. 分析句子1：“fair”（air发音/eə/）、“hair”（air发音/eə/）符合要求；3. 分析句子2：“airplane”（air发音/eə/）符合要求；4. 分析句子3：“chair”（air发音/eə/）符合要求，故圈出这些单词。
【答案】1. fair、hair 2. airplane 3. chair
【知识点】字母组合air的发音，英语单词读音辨析
【点评】本题考查字母组合air的常见发音，属于基础语音知识题，难度不大，主要检验学生对单词读音的掌握程度。
【难度系数】0.7

三 根据图片,圈出正确的选项。
1. Mr Li is a(n) man.
A. old B. young
2. She has hair.
A. long B. short
3. Does he have glasses?
A. Yes, he does.
B. No, he doesn't.

1. B 2. A 3. A

【分析】
本题为结合图片的英语选择题，解题思路是仔细观察每道题对应的插图内容，匹配题干描述与图片信息，再选出正确选项。
【解析】
1. 观察插图1，李先生看起来是年轻的，对应选项B（young），故选B；
2. 观察插图2，她的头发是长的，对应选项A（long），故选A；
3. 观察插图3，他戴着眼镜，对应肯定回答选项A（Yes, he does.），故选A。
【答案】
1. B 2. A 3. A
【知识点】
形容词辨析、一般疑问句回答
【点评】
本题结合图片考察基础英语词汇与句型，题型简单，适合低年级学生巩固知识。
【难度系数】
0.8

四 各位同学正在介绍自己的老师。读介绍，选择相应的图片。

My teacher is an old man.He has black glasses.We all like him.

My teacher is a young woman.She is tall and thin.She is nice.
My teacher is a young man.He is strong.He has a blue cap.
My teacher is an old woman.She is short.She has short hair.

从上至下:C B D A

【分析】首先提取每个英语介绍中的关键人物特征，再将特征与对应插图匹配，最后按题目要求的“从上至下”顺序整理答案。具体步骤：1. 分析第一个介绍的核心特征；2. 分析第二个介绍的核心特征；3. 分析第三个介绍的核心特征；4. 分析第四个介绍的核心特征；5. 将各特征与对应插图匹配，按顺序得出结果。
【解析】先提取各描述的关键信息：①老年男性，戴黑眼镜；②年轻女性，高瘦；③年轻男性，强壮，戴蓝色帽子；④老年女性，矮，短发。将上述特征与对应插图匹配后，按“从上至下”的顺序，答案为C、B、D、A。
【答案】C B D A
【知识点】英语图文匹配、阅读理解
【点评】本题为基础英语图文匹配题，考查学生对英语描述关键信息的提取与理解能力，难度较低，抓住年龄、性别、外貌等特征即可完成匹配。
【难度系数】0.6

五 阅读对话，完成下列任务。
Mum:1.
Tom:Yes. The teachers are stars in my school. Look at the photos(照片).
Mum:Which one is your teacher?
Tom:2.
Mum:Is your teacher a man or a woman?
Tom:3.
Mum:4.
Tom:He is tall and strong. 5.
Mum:Oh,this man is your teacher.
Tom:Yes. He is Mr Lin. We all like him. He makes PE fun.
任务一:选一选,补全对话。
A. Guess! Mum!
B. A young man.
C. He has short black hair.
D. Today is Teachers’ Day,Tom.
E. What does he look like?
任务二:判断句子正(T)误(F)。
()1. It’s Teachers’ Day today.
()2. Mr Lin is short but strong.
()3. Mr Lin makes PE fun.

任务一:1. D 2. A 3. B 4. E 5. C
任务二:1. T
2. F 【解析】由对话中“He is tall and strong”可知 Mr Lin 又高又壮,故填 F。
3. T

【分析】
首先处理任务一补全对话：需结合上下文的问答逻辑选择合适句子。第1空，Tom提到老师是学校明星，结合选项，妈妈应点明节日，选D；第2空，妈妈问哪个是老师，Tom让妈妈猜测，选A；第3空，妈妈问老师性别，Tom回答性别相关内容，选B；第4空，Tom描述老师外貌，说明妈妈问的是外貌特征，选E；第5空，需补充老师外貌细节，选C。任务二判断正误：需从对话中提取对应信息，逐一核对句子内容。
【解析】
任务一：根据对话上下文逻辑，第1空妈妈点明教师节，选D；第2空妈妈问哪个是老师，Tom让妈妈猜，选A；第3空妈妈问性别，Tom答是年轻男人，选B；第4空Tom描述外貌，说明妈妈问外貌，选E；第5空补充外貌特征，选C。任务二：1. 对话开头提及教师节，故判断T；2. 对话中Tom说老师“tall and strong”，不是short，故判断F；3. 对话最后提到老师“makes PE fun”，故判断T。
【答案】
任务一:1. D 2. A 3. B 4. E 5. C
任务二:1. T 2. F 3. T
【知识点】
英语补全对话、阅读理解判断正误
【点评】
本题围绕教师节师生话题展开，既考查日常交际用语的运用，又考查对对话细节的理解，题型基础，贴近生活，适合巩固英语语境运用能力。
【难度系数】
0.7