() 1.Amy bought roses than us because she didn't take enough money.

A.less
B.fewer
C.more
D.least

1.B

【分析】首先，句中出现than，说明需要使用形容词的比较级，先排除最高级形式的选项；其次，roses是可数名词复数，需明确修饰可数名词复数的比较级修饰词，结合句意判断正确选项。
【解析】1. 确定比较级标志：句中than是比较级的标志性词汇，因此排除最高级形式的D选项least；2. 区分修饰词用法：roses是可数名词复数，less用于修饰不可数名词，fewer用于修饰可数名词复数；3. 结合句意：“她没带足够的钱”说明买的玫瑰更少，符合fewer的用法，因此选B。
【答案】B
【知识点】形容词比较级、可数名词修饰词
【点评】本题考查形容词比较级的基础用法，核心是区分fewer与less修饰可数/不可数名词的差异，结合句意即可快速选出答案，属于英语基础考点题。
【难度系数】0.5

() 2. —Be careful with the cars!
—I’m sorry. I didn’t the traffic lights.

A.get out of
B.look forward to
C.pay attention to
D.take care of

2.C

【分析】首先理解对话语境：对方提醒小心车辆，答者表示抱歉，原因是没注意交通灯。需辨析四个选项的短语含义：A.get out of意为“从……出来”；B.look forward to意为“期待”；C.pay attention to意为“注意”；D.take care of意为“照顾”。结合语境，此处表达“没注意交通灯”，因此选C。
【解析】根据对话语境，第一句提醒小心车辆，第二句答者因没注意交通灯而道歉。逐一分析选项：A.get out of不符合语境；B.look forward to与句意无关；C.pay attention to符合“没注意交通灯”的语义；D.take care of不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用动词短语的词义辨析，结合对话语境即可选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.6

() 3. After the earthquake, the government tried to food and fresh water to people in need.

A.offer
B.improve
C.find
D.buy

3.A

【分析】这是一道动词词义辨析题，解题思路为：先明确各选项动词的含义，再结合句子语境（地震后政府向有需要的人提供物资）以及动词的常用搭配，筛选出符合语义和结构的正确选项。
【解析】句子意为：地震后，政府试图给有需要的人提供食物和淡水。逐一分析选项：A.offer表示“提供”，常用结构为offer sth to sb（给某人提供某物），契合语境和搭配要求；B.improve意为“改善、提高”，不符合“提供物资”的语义；C.find意为“找到”，与语境不符；D.buy意为“购买”，不符合政府向受灾群众提供物资的语境。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】动词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查基础动词的词义及常用搭配，结合语境即可判断，属于英语基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

()4. Marco is an middle school student. He arrived in China last month.

A.Italy
B.Italian
C.Italy’s
D.Italian’s

4.B

【分析】首先观察句子结构，空格处需要修饰后面的名词短语middle school student，因此需填入形容词。接下来辨析各选项的词性与用法：A选项Italy是名词，无法修饰名词；B选项Italian是形容词，可作定语修饰名词；C选项Italy’s是名词所有格，侧重所属关系，不符合此处需求；D选项Italian’s是错误的所有格形式。解题时先确定空格所需词性，再逐一排除错误选项即可。
【解析】空格后是名词短语middle school student，需用形容词作定语。A项Italy为名词，不能修饰名词，排除；B项Italian是形容词，意为“意大利的”，可修饰名词，符合语境；C项Italy’s是名词所有格，无所属含义，排除；D项Italian’s为错误表达，排除。因此选B。
【答案】B
【知识点】形容词作定语、词性辨析
【点评】本题考查形容词的基本用法，要求区分名词、形容词及所有格的不同用法，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7

() 5. I'm Julie. She is more suitable for the job.

A.as careful as
B.as carefully as
C.not as careful as
D.not as carefully as

5.C

【分析】
这道题考查形容词的用法和as...as结构的否定形式。解题思路分两步：1. 确定be动词后需接形容词作表语，排除副词选项；2. 根据后半句“她更适合这份工作”的语境，判断出“我不如Julie仔细”，从而确定正确的否定结构。
【解析】
1. 词性判断：句子中“am”是be动词，后面需接形容词作表语，因此排除副词形式的B（as carefully as）和D（not as carefully as）；2. 语境分析：后半句“She is more suitable for the job”表明“她更适合这份工作”，说明“我不如Julie仔细”，需用“not as + 形容词原级 + as”的结构，形容词用careful，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词作表语；as...as结构的否定用法
【点评】
本题是基础语法题，重点考查形容词在be动词后的用法以及as...as结构的否定形式，需注意区分形容词和副词的使用场景，结合语境判断逻辑。
【难度系数】
0.5

二、完形填空
Mrs Ford’s class was playing football. Emma kicked the ball hard and it landed in an old park next to their school. Judy ran to get it, but she fell over and 1 her knee.
“Mrs Ford, that old park is 2! No one could play there without getting hurt. Maybe we could fix it up,” said Judy.
Mrs Ford said, “I think it would 3 at least $1,000. The school can’t pay for it.”“We could have a school sale to \_\_\_\_\_\_4\_\_\_\_\_\_ some money!” said Emma.All the children and teachers thought it was a good \_\_\_\_\_\_5\_\_\_\_\_\_. They held the school sale on Sunday. Each class had a stand (摊位). Some stands had games and prizes. Everyone had a great time.On Monday, Mrs Ford’s class added up the money from the school sale. “Oh, no!” Judy said. “We only made $316!” No one spoke. A few children looked 6. Then the headmaster Mr Peters came. A reporter from a TV station was with him. 7 learning about the whole thing, he got the school on the news that night. The reporter said on TV, “I know that you care about these kids. They are 8 of money. Could you help fix up the park in other ways?”
The next week, Mr Peters came to the classroom and asked Mrs Ford to bring her class out to the parking lot. The children could not 9 what they saw! Some trucks from different stores arrived one by one and brought all the 10 they needed. That weekend, children, teachers and parents fixed up the park together.
() 1. A. hurt B. cut C. lost D. hit
() 2. A. clean B. beautiful C. terrible D. new
() 3. A. cost B. take C. pay D. spend
() 4. A. save B. raise C. spend D. borrow
() 5. A. chance B. job C. event D. idea
() 6. A. happy B. excited C. sad D. angry
() 7. A. Before B. After C. Till D. Whenever
() 8. A. short B. full C. proud D. careful
() 9. A. understand B. believe C. express D. remember
()10. A. gifts B. books C. things D. toys

1.A 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.B 8.A 9.B 10.C

【分析】
做完形填空需先通读全文把握叙事脉络：本文讲述Ford班学生踢球时球落入旧公园，Judy摔倒受伤后提议修缮公园，众人计划办义卖筹钱，后经校长联系电视台获得物资帮助完成公园修缮的故事。解题时需结合上下文语境、词汇词义辨析、固定搭配逐一分析每个空：先理解每句句意，再匹配选项中词汇的含义、用法，排除不符合语境的选项，最终确定答案。
【解析】
1. 考查动词词义辨析：hurt（使受伤）、cut（切）、lost（丢失）、hit（击打）。根据前文“fell over（摔倒）”及后文“knee（膝盖）”，可知是摔倒伤到膝盖，选A。
2. 考查形容词词义辨析：clean（干净的）、beautiful（美丽的）、terrible（糟糕的）、new（新的）。由后文“No one could play there without getting hurt（没人在那玩不受伤）”可知旧公园很糟糕，选C。
3. 考查动词用法：cost（物作主语，表花费）、take（常it作形式主语）、pay（人作主语，常与for搭配）、spend（人作主语）。此处主语为“修缮公园的费用”，物作主语表花费用cost，选A。
4. 考查动词短语：save（节省）、raise（筹集）、spend（花费）、borrow（借）。根据前文“fix it up（修缮公园）”及后文“money”，可知是办义卖筹钱，raise money是固定搭配，选B。
5. 考查名词词义辨析：chance（机会）、job（工作）、event（事件）、idea（主意）。前文Emma提出办义卖的想法，众人认为是好主意，选D。
6. 考查形容词词义辨析：happy（开心的）、excited（兴奋的）、sad（难过的）、angry（生气的）。前文提到义卖仅筹到316美元，钱不够，所以孩子们难过，选C。
7. 考查连词词义：before（在…之前）、after（在…之后）、till（直到）、whenever（无论何时）。根据语境，校长带记者了解事情后，将此事上了新闻，选B。
8. 考查固定搭配：short of（缺少）、full of（充满）、proud of（为…骄傲）、careful of（小心）。此处指孩子们修缮公园的钱不够，即缺钱，short of符合，选A。
9. 考查动词词义辨析：understand（理解）、believe（相信）、express（表达）、remember（记得）。后文提到有卡车送来物资，孩子们看到后不敢相信，选B。
10. 考查名词词义辨析：gifts（礼物）、books（书）、things（东西）、toys（玩具）。修缮公园需要各种物资，things泛指所需物品，选C。
【答案】
1.A 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.B 8.A 9.B 10.C
【知识点】
完形填空词义辨析、固定搭配、语境理解
【点评】
本文为贴近学生校园生活的叙事类完形填空，侧重考查词汇在具体语境中的运用，需结合上下文逻辑及词汇的固定用法解题，整体难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.5