5. 探究实践（2025·宁波青藤书院期中）利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。

(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两根线的末端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，卡片两边所受的拉力大小（填“相等”或“不相等”）。
(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片，释放后观察其是否保持平衡。
(3)该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是。
(4)在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是。

5. (1)相等 (2)旋转一定的角度 (3)避免卡片的自重对实验的影响
(4)作用在同一个物体上
解析:(1)当卡片两边所受的拉力大小相等时,卡片能够静止,处于平衡状态,说明二力平衡需要两个力大小相等。(2)用手将卡片旋转一定的角度,此时两个力作用在不同的直线上,释放后观察其是否保持平衡,可以探究不在同一直线上的两个力是否能平衡。(3)由于小卡片的质量很小,重力远小于卡片受到的拉力,所以选用轻质小卡片的目的是避免卡片重力对实验的影响。(4)当小卡片平衡时,用剪刀从中间迅速剪断小卡片,由于二力不作用在同一物体上,所以两侧钩码落下,说明二力平衡的又一个条件是两个力必须作用在同一物体上。

6. 🔍 |探究实践 如图所示,小明在探究影响液体压强的因素,他用几根一端封有相同橡皮薄膜的玻璃管进行实验,1~4号管、6号管内装入水,5号管中装入盐水,4号管上段较粗,下段与其他管粗细相同。本实验是通过观察玻璃管下方薄膜鼓起的程度来判断液体压强的大小。

(1)比较1、2、3号管,可得出的结论是。
(2)比较2号和4号管可知:液体产生压强的大小与液体的重力(填“有关”或“无关”)。
(3)利用2号和5号管可探究液体压强与液体的之间的关系。
(4)为了探究液体长度对液体压强的影响,选用2号和6号管进行实验,6号管水柱比2号管水柱长,但要控制水柱的相等。

6. (1)相同液体,深度越深,产生的压强越大 (2)无关
(3)密度 (4)深度
解析:(1)比较1、2、3号管,都装水,液体密度相同,但是液体深度不同,玻璃管下方薄膜鼓起的程度不相同,可得出的结论是相同液体,深度越深,产生的液体压强越大。(2)比较图中2号管和4号管可知,两管液体深度相同,玻璃管下方薄膜鼓起的程度相同,液体产生的压强相同,故比较图中2号管和4号管可知液体压强的大小与液体的质量、重力、体积都无关。
(3)2号管和5号管中液体的密度不同,而液体的深度相同,利用2号管和5号管可探究液体压强与液体的密度是否有关。(4)为了探究液体长度对液体压强的影响,要控制液体的深度和密度相同,故选用2号管和6号管进行实验,6号管水柱比2号管水柱长,实验时需控制两管水柱的深度相等。