3. 探究实践 在探究“阻力对物体速度变化的影响”的实验中,小科进行了如下实验操作:
步骤一:在水平面上铺上毛巾。
步骤二:将小车放在水平面的初始位置(如图甲所示),用手向右瞬间推动小车,使小车运动起来。
步骤三:待小车静止后,记录小车的初始位置与末位置之间的距离为$s_1$；
步骤四:依次在水平面上更换棉布和塑料板重复上述步骤,记录测量的距离为$s_2$、$s_3$；
步骤五:比较,得出结论。

(1)实验步骤五中“?”处应填。
(2)分析小科的实验步骤,指出小科操作中的不足之处:。
(3)小科改进实验后选用了如图乙所示的装置进行实验。为了确保实验的科学性,小科让小车从斜面同一高度由静止下滑至底端后,小车分别在铺有毛巾、棉布、塑料板的水平面上继续滑行直至静止。整个运动过程中图像如图丙。分析该图像,支持“小车在塑料板上滑行时速度减小得慢”的证据是。

3. (1)$s_1、s_2、s_3$ (2)无法控制每次运动的初速度相同
(3)小车由速度$v_0$减小为0所用的时间最长
解析:(1)实验通过比较小车在水平面通过的距离$s_1、s_2、s_3$,得出阻力对物体运动的影响。(2)在探究“阻力对物体速度变化的影响”时,要控制小车每次运动的初速度相同,用手向右推动小车,这样无法控制小车每次运动的初速度相同,不符合控制变量法的要求。(3)由图丙可知,小车由速度$v_0$减小为0,在塑料板上所用的时间最长,所以“小车在塑料板上滑行时速度减小得慢”。

4. 探究实践 在研究牛顿第一定律的实验中，有些同学认为滑块在水平面上滑动的距离还与滑块的质量有关。甲、乙、丙三位同学在研究“滑块在水平面上滑动的距离与滑块的质量是否有关”课题时所设计的实验步骤如下，请你也参与进来。他们选了质量相同、粗糙程度不同的木块、铁块、铜块、铝块各一个，斜面，木板，钩码若干个。
(1)甲、乙、丙三位同学设计的实验步骤如下，你认为最符合题意的实验方案是同学设计的。
甲:让木块从斜面的顶端由静止下滑后在木板上沿着水平方向滑行，观察并记录木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量；分别在木块上放置数量不同的钩码，先后让其从同一斜面的顶端由静止滑下后沿着同一水平面滑行；观察并记录木块每次滑行的距离以及木块的质量。
乙:先后让木块从同一斜面的不同高度处由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量。
丙:先后让木块、铁块、铜块、铝块从同一斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录它们分别在同一水平面上滑行的距离以及它们的质量。
(2)如表是按照本探究课题要求的实验步骤操作后得到的数据。分析表中的数据，可以得到的结论是。

(3)如图，让小球在A点静止释放运动至C时，一切外力消失，判断出小球会向路线b滚动，判断的理由是。

4. (1)甲 (2)滑块在木板上滑行的距离与滑块质量无关
(3)根据牛顿第一定律,一切物体在没有受到力的作用时,总保持匀速直线运动或静止状态
解析:(1)研究“滑块在水平面上滑动的距离与滑块的质量是否有关”实验时,运用控制变量法,也就是保证滑块由静止释放的高度不变,水平面粗糙程度不变,只改变滑块质量,记录滑行的距离,甲同学用加钩码的方式几次改变木块质量,保证了释放高度相同,水平面粗糙程度相同,故甲同学的方案最符合题意,乙同学没有控制从同一高度释放,丙同学四个物体与木板的接触面粗糙程度不同,故乙和丙同学的方案不符合题意。(2)分析表格数据,发现滑块的质量增加,滑行距离没有发生变化,所以可以得到的结论是滑块在木板上滑行的距离与滑块质量无关。(3)根据牛顿第一定律,一切物体在没有受到力的作用时,总保持匀速直线运动或静止状态,所以小球到达C点时,一切外力消失,小球会向路线b滚动。