8. 根据提示从文中找出相应的句子。
(1)文中最能表现狼贪婪的句子是“，”。
(2)“一狼径去”的目的是“”。
(3)文中与“乃悟前狼假寐”相照应的句子是“，”。
(4)文中最能表现屠户勇敢的句子是“，，”。

8. (1)骨已尽矣 而两狼之并驱如故 (2)意将隧入以攻其后也 (3)目似瞑 意暇甚 (4)屠暴起 以刀劈狼首 又数刀毙之

【分析】
这道题考查文言文《狼》的课内内容理解，解题时需紧扣题干中的关键词，回忆课文原文定位对应句子：(1)找表现狼贪婪的句子，需关注狼在屠户扔完骨头后仍不放弃的行为；(2)“一狼径去”的目的，要结合后文狼的行动意图；(3)与“乃悟前狼假寐”照应的句子，需找前狼假装睡觉的描写；(4)表现屠户勇敢的句子，要找屠户果断反击狼的语句。
【解析】
(1)狼的贪婪体现在即使屠户扔完骨头，两只狼仍一起追赶，对应课文句子为“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”；
(2)“一狼径去”的目的是从背后偷袭屠户，对应课文句子为“意将隧入以攻其后也”；
(3)“乃悟前狼假寐”说明之前狼是假装睡觉，对应的前狼状态描写为“目似瞑，意暇甚”；
(4)屠户勇敢的表现是果断起身反击并杀死狼，对应课文句子为“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”。
【答案】
8. (1)骨已尽矣 而两狼之并驱如故 (2)意将隧入以攻其后也 (3)目似瞑 意暇甚 (4)屠暴起 以刀劈狼首 又数刀毙之
【知识点】
文言文内容理解，《狼》课文识记，文言句子定位
【点评】
本题为课内文言文基础题，考查对《狼》中关键句子的识记与理解，需学生熟练掌握课文原文，抓住题干关键词即可准确作答，属于课内必掌握的基础题型。
【难度系数】
0.8

9. 在与狼的较量中,屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？

9. 一开始屠户很害怕,存有侥幸心理;后来屠户镇定下来,丢掉幻想与狼对峙;最后屠户下定决心,奋力一搏。

【分析】要分析屠户在与狼较量中的心理和行动变化，需结合《狼》的课文情节，按事件发展的先后顺序（遇狼、惧狼、御狼、杀狼），梳理每个阶段屠户的心理状态及对应行动，即可得出答案。
【解析】1. 初始阶段：屠户刚遇到狼时，内心恐惧，抱有侥幸心理，通过投骨试图让狼离开；2. 发展阶段：狼仍紧追不舍，屠户镇定下来，丢掉幻想，倚靠在柴草堆旁，拿起刀与狼对峙；3. 最终阶段：屠户下定决心，抓住时机奋力与狼搏斗，最终杀死狼。
【答案】9. 一开始屠户很害怕,存有侥幸心理;后来屠户镇定下来,丢掉幻想与狼对峙;最后屠户下定决心,奋力一搏。
【知识点】文言文阅读，人物心理与行动分析
【点评】本题考查课内经典文言文中人物的心理与行动变化，需结合课文情节梳理，属于基础阅读题型，有助于学生巩固对课文内容的理解。
【难度系数】0.4

10. 屠户战胜狼的过程中，是“刀”起的作用大还是“智”起的作用大？结合文章内容，说说你的看法。

10. 示例:“智”起的作用大。屠户遇到狼后,先是“投以骨”;在狼“并驱如故”后,屠户丢掉幻想,准备抵抗;然后他运用智慧,先是“奔倚其下,弛担持刀”,继而“暴起”杀狼,最后“转视积薪后”,根除狼患。

【分析】
这道题需结合《狼》的原文情节，对比“刀”与“智”在屠户胜狼过程中的作用。解题思路为：先梳理屠户遇狼、御狼、杀狼的完整情节，再区分“刀”（工具）和“智”（策略、方法）的不同价值，最后结合具体文本内容论证观点，避免脱离原文空谈。
【解析】
首先明确观点：“智”起的作用更大。结合原文内容分析：1. 屠户初遇狼时，投骨试图妥协，但狼仍“并驱如故”，此时刀仅为随身工具，若没有放弃妥协的转变，刀无法发挥作用；2. 屠户“奔倚其下，弛担持刀”，是利用柴草堆的有利地形占据安全位置，为后续杀狼创造条件，这是智的体现；3. 杀狼时“暴起”，是把握时机的策略，而非盲目用刀；4. 最后“转视积薪后”，发现另一只狼并根除，体现了考虑周全的智慧，避免后患。可见，刀是工具，而智是指导如何使用工具、创造有利条件、把握时机的关键，因此智的作用更大。
【答案】
“智”起的作用大。屠户遇到狼后,先是“投以骨”;在狼“并驱如故”后,屠户丢掉幻想,准备抵抗;然后他运用智慧,先是“奔倚其下,弛担持刀”,继而“暴起”杀狼,最后“转视积薪后”,根除狼患。
【知识点】
文言文内容理解、分析评价人物
【点评】
本题考查学生对文言文《狼》的情节梳理与分析评价能力，要求结合文本具体内容论证观点，引导学生区分工具与策略的作用，培养文本解读和逻辑表达能力。
【难度系数】
0.6

11. 通过阅读本文,你明白了什么道理？

11. 示例:对待像狼一样的邪恶势力,不能存有任何幻想,要勇于斗争,善于斗争,去夺取胜利(或:人的智慧与力量是无穷的,恶势力终将会灭亡)。

【分析】本题为阅读理解感悟类题目，需结合文本核心主旨（此类题多围绕对待恶势力的态度或人的力量展开），思考时要紧扣文本传达的核心思想，提炼符合主流价值观的道理，答案具有开放性但需贴合文本主旨。
【解析】解答时，需从文本主旨出发，可围绕“对待恶势力的态度”或“人的智慧力量的作用”等角度组织语言，示例给出的方向紧扣“恶势力需斗争”“人的力量战胜恶势力”，符合文本核心，言之有理即可。
【答案】对待像狼一样的邪恶势力,不能存有任何幻想,要勇于斗争,善于斗争,去夺取胜利(或:人的智慧与力量是无穷的,恶势力终将会灭亡)。
【知识点】阅读理解主旨把握、感悟表达
【点评】本题考查学生对文本主旨的理解与感悟能力，属于开放性试题，引导学生形成正确价值判断，难度适中。
【难度系数】0.5

拓展阅读
万历①间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之,皆被啖食。适异国来贡狮猫,毛白如雪。抱投鼠屋,阖②其扉,潜窥之。猫蹲良久,鼠逡巡③自穴中出,见猫怒奔之猫避登几上鼠亦登猫则跃下,如此往复,不啻④百次。众咸谓猫怯,以为是无能为者。既而鼠跳
掷渐迟,硕腹似喘,蹲地上少休。猫即疾下,爪掬顶毛,口龅⑤首领,辗转争持,猫声呜呜,鼠声啾啾。启扉急视,则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避,非怯也,待其惰也。彼出则归,彼归则复,用此智耳。噫!匹夫按剑,何异鼠乎!
(选自《聊斋志异·大鼠》)
【注释】①万历:明神宗朱翊钧的年号。②阖(hé):关闭。③逡(qūn)巡:迟疑徘徊,欲行又止或后退的样子。④啻(chì):仅仅,只有。⑤龅(hé):咬。
12.解释下列加点的词。
(1)适异国来贡狮猫
(2)猫蹲良久
(3)既而鼠跳掷渐迟
(4)启扉急视
13.翻译下面的句子。
(1)众咸谓猫怯,以为是无能为者。

(2)然后知猫之避,非怯也,待其惰也。

14.请用“/”符号给画线的句子断句。(断四处)
见猫怒奔之猫避登几上鼠亦登猫则跃下
15.同样都是写动物,《狼》中作者对待“狼”和本文中作者对待“狮猫”分别是怎样的态度?

12. (1)恰好 (2)很、甚 (3)缓慢,迟缓 (4)打开
13. (1)大家都说猫胆怯,认为它是一只没有能力的猫。 (2)(人们)这才知道,狮猫一开始躲避大老鼠,并不是害怕,而是在等待大老鼠疲惫松懈。
14. 见猫/怒奔之/猫避登几上/鼠亦登/猫则跃下
15. 《狼》中的“狼”贪婪狡猾,作者对其态度是嘲讽;本文中的“狮猫”聪明机智,作者对其态度是赞扬。

【分析】
本题为文言文阅读题，需结合文言知识解题：1. 解释文言实词要联系上下文语境，结合课内积累推断词义；2. 翻译句子要遵循“直译为主、意译为辅”，落实重点实词含义；3. 文言断句需依据句子语义、语法结构拆分；4. 分析作者态度要结合两篇文章中动物的形象特点及作者的情感倾向。
【解析】
12. 文言实词解释：
(1) “适”结合语境“适异国来贡狮猫”，意为“恰好”；
(2) “良”修饰“久”，意为“很、甚”；
(3) “迟”对应后文鼠“硕腹似喘”，意为“缓慢、迟缓”；
(4) “启”搭配“扉（门）”，意为“打开”。
13. 句子翻译：
(1) “咸”译为“都”，“谓”译为“说”，“无能为”译为“没有能力”，整句为“大家都说猫胆怯，认为它是一只没有能力的猫”；
(2) “然后”译为“这之后”，“避”译为“躲避”，“惰”译为“疲惫松懈”，整句为“（人们）这才知道，狮猫一开始躲避大老鼠，并不是害怕，而是在等待大老鼠疲惫松懈”。
14. 文言断句：根据语义，句子意为“看见猫就愤怒地扑过去，猫避开跳到几案上，老鼠也跳上去，猫就跳下来”，断四处为：见猫/怒奔之/猫避登几上/鼠亦登/猫则跃下。
15. 作者态度：《狼》中狼贪婪狡猾，作者持嘲讽态度；本文中狮猫以智胜鼠，作者持赞扬态度。
【答案】
12. (1)恰好 (2)很、甚 (3)缓慢,迟缓 (4)打开
13. (1)大家都说猫胆怯,认为它是一只没有能力的猫。 (2)(人们)这才知道,狮猫一开始躲避大老鼠,并不是害怕,而是在等待大老鼠疲惫松懈。
14. 见猫/怒奔之/猫避登几上/鼠亦登/猫则跃下
15. 《狼》中的“狼”贪婪狡猾,作者对其态度是嘲讽;本文中的“狮猫”聪明机智,作者对其态度是赞扬。
【知识点】
文言文实词解释、文言文翻译、文言断句、文言文情感把握
【点评】
本题考查文言文基础核心知识点，需学生掌握文言实词推断、翻译、断句及内容理解的基本方法，结合语境分析即可作答，属于常规文言文阅读题型。
【难度系数】
0.5