任务一 感知文章内容
对于大部分散文，我们在阅读时可以以标题和行文思路为切入点来整体把握文章内容。请同学们通过下面的活动小试牛刀。
活动1:在大多数散文中，标题是文章的眼睛。请你结合文本，谈谈对标题的理解。


活动2:围绕与藤野先生的交往，作者经历了哪几个阶段？



活动3:本文双线并行，请说说这两条线索分别是什么。

活动1:①交代了文章的写作对象——藤野先生；②文章叙述的线索是作者与藤野先生的交往；③“先生”一词，表明了作者对藤野先生的尊重。
活动2:相识—相处—离别—怀念。
活动3:①明线：作者与藤野先生的交往过程。②暗线：作者的爱国主义情怀。

任务二 把握主要情感
散文无论是写人，还是叙事，都要做到形散神聚。这里的“神”即文章的主要情感。请大家速读课文，然后通过下面活动，把握文章的主要情感。
活动1:文章开篇第一句话“东京也无非是这样”表达了作者怎样的情感？





活动2:阅读最后三段文字，回答下列问题。
(1)概括作者对藤野先生的主要情感。


(2)离别藤野先生后，作者对藤野先生的主要情感表现在哪些具体行为上？请简要概括。

活动1:以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触，描写了“清国留学生”恶浊庸俗的生活，流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪，表达了作者忧国忧民的悲愤之情。
活动2:(1)怀念和赞美之情。
(2)①收藏讲义。②悬挂照片。③多写文章。