一、选出画线部分读音不同于其他三项的词。
1. () A. job B. radio C. also D. host
2. () A. quarter B. start C. far D. smart
3. () A. center B. second C. delicious D. terrible
4. () A. family B. plan C. eraser D. activity
5. () A. sister B. nice C. picture D. middle

1~5: AACCB

【分析】本题为英语单词划线部分读音辨析题，解题思路是：针对每小题的四个选项，逐一确定划线字母（或字母组合）的音标，再对比四个发音，找出与其他三项不同的选项即可。
【解析】
1. 选项A job中划线字母o的发音为/ɒ/；选项B radio、C also、D host中划线字母o的发音均为/əʊ/，故答案为A。
2. 选项A quarter中划线字母组合ar的发音为/ɔː/；选项B start、C far、D smart中划线字母组合ar的发音均为/ɑː/，故答案为A。
3. 选项A center、B second、D terrible中划线字母e的发音均为/e/；选项C delicious中划线字母e的发音为/ɪ/，故答案为C。
4. 选项A family、B plan、D activity中划线字母a的发音均为/æ/；选项C eraser中划线字母a的发音为/ɪ/，故答案为C。
5. 选项A sister、C picture、D middle中划线字母i的发音均为/ɪ/；选项B nice中划线字母i的发音为/aɪ/，故答案为B。
【答案】AACCB
【知识点】英语单词读音辨析、元音字母发音、字母组合发音
【点评】本题考查基础英语单词的读音，侧重常见元音及字母组合的发音辨析，需要学生掌握核心单词的正确读音，难度适中。
【难度系数】0.5

二、根据提示完成单词。 (5分) 得分
6. What do you think of the two p (课题), Bob?
7. Lily p (计划) to take a trip to the Great Wall next week.
8. Mr. Wang gives us some a (建议) on how to learn English well.
9. This t (任务) is hard, but I want to finish it by myself.
10. It is very helpful of Tony to help me with some maths p (问题) every day.

6. projects 7. plans 8. advice 9. task 10. problems

【分析】
这类题需要结合句子语境、汉语提示和首字母，同时考虑名词单复数、动词形式等语法规则来填写正确单词。解题时先明确每个空格对应的汉语意思，再根据句子中的关键词（如two、this、some、主语单复数等）确定单词的正确形式。
【解析】
6. 句意：Bob，你觉得这两个课题怎么样？“课题”对应单词project，two后接可数名词复数，故填projects。
7. 句意：Lily计划下周去长城旅行。“计划”对应单词plan，主语Lily是第三人称单数，一般现在时中动词用三单形式，故填plans。
8. 句意：王老师给我们一些关于如何学好英语的建议。“建议”对应单词advice，是不可数名词，无复数形式，故填advice。
9. 句意：这个任务很难，但我想自己完成。“任务”对应单词task，this后接单数名词，故填task。
10. 句意：Tony每天帮我解决一些数学问题，他真的很乐于助人。“问题”对应单词problem，some后接可数名词复数，故填problems。
【答案】
6. projects 7. plans 8. advice 9. task 10. problems
【知识点】
英语单词拼写、名词单复数、动词第三人称单数
【点评】
本题考查基础词汇的运用，需结合语境和语法规则确定单词形式，是英语学习的基础题型，难度适中，侧重对核心词汇的掌握。
【难度系数】
0.8

三、用所给词的适当形式填空。（5分）
11. Thanks for your (advise). It’s helpful to us a lot.
12. Is this umbrella (you), Lucy?
13. I have two cousins. (they) names are Frank and Gina.
14. How about (go) swimming this afternoon?
15. At the ______ (begin) of the class, students always read new words aloud.

11. advice 12. yours 13. Their
14. going 点拨:how about 后可以跟名词、代词或者动名词,与 what about 可以互换。
15. beginning

【分析】本题为英语用所给词适当形式填空的题型，需结合句子结构、语法规则及固定搭配，对所给单词进行形式转换。具体思路：1. 判断空格处所需词性，将动词转换为名词；2. 根据语境判断物主代词的类型（形容词性/名词性）；3. 掌握固定搭配中介词后接动名词的规则；4. 牢记固定短语的正确形式。
【解析】
11. 空格前为形容词性物主代词your，后需接名词，advise是动词，其名词形式为advice，故填advice。
12. 此处表示“你的（雨伞）”，需用名词性物主代词，you的名词性物主代词是yours，故填yours。
13. 空格后是名词names，需用形容词性物主代词修饰，they的形容词性物主代词是Their，句首首字母大写，故填Their。
14. how about后接名词、代词或动名词，go的动名词形式是going，故填going。
15. 固定短语at the beginning of意为“在……开始时”，需用名词形式，begin的名词形式是beginning，故填beginning。
【答案】
11. advice 12. yours 13. Their 14. going 15. beginning
【知识点】
词性转换、物主代词、固定搭配
【点评】
本题考查英语基础语法中的词性变化、物主代词用法及固定短语搭配，属于基础题型，需学生掌握常见词类转换规则和常用固定表达。
【难度系数】
0.3

四、根据汉语意思完成句子。（14分）
16. 时间不等人，所以你应该好好利用它。
Time waits for no man, so you should it.
17. 他每天早起并按时到校。
He gets up early every day and arrives at school .
18. 努力学习，你就会一天天进步。
Study hard, and you will make progress .
19. 艾丽斯每天花两个小时的时间做作业。
It Alice two hours do her every day.
20. 我想把他的故事变成电影。
I want to his story a film.

16. make good use of 17. on time 18. day by day 19. takes;to; homework 20. turn; into

【分析】本题为根据汉语意思完成句子，需结合英语固定短语、常用句型及语境，匹配对应的英文表达，确保句子语法正确、语义通顺。每个小题需先分析汉语提示的核心含义，再回忆对应的英语固定搭配或句型结构，填入恰当内容。
【解析】
16. 汉语“好好利用”对应固定短语make good use of，情态动词should后接动词原形，故填make good use of。
17. 汉语“按时”对应固定短语on time，作状语修饰动词短语arrives at school，故填on time。
18. 汉语“一天天”对应固定短语day by day，作状语修饰动词短语make progress，故填day by day。
19. 固定句型It takes sb. some time to do sth.表示“某人花费时间做某事”；“作业”对应名词homework，故依次填takes; to; homework。
20. 固定短语turn...into...表示“把……变成……”，want to后接动词原形，故填turn; into。
【答案】
16. make good use of 17. on time 18. day by day 19. takes;to; homework 20. turn; into
【知识点】
固定短语；固定句型；名词词义
【点评】
本题考查英语基础的固定搭配、句型及名词用法，需学生熟练掌握相关基础知识，结合汉语提示准确匹配对应表达，是英语学习中的常规基础题型。
【难度系数】
0.6

五、补全对话。（有两项多余）（5分）得分
A: Hi. This is Student Helpline. 21.
B: Hello. I'm a new student of Grade Seven. Hearing that we can join the school sports teams, I'm very happy. But it's just my parents ...
A: Don't worry. 22.
B: Yes. I'd like to join the basketball team. But my parents don't want me to do that.
A: 23.
B: Yes, they think I will not have time for study.
A: 24.
B: Sure. I can balance (平衡)study and the basketball team well.
A: Then you should have a good talk with your parents. 25.
B: OK. I'll do that. Thank you.
A. Do you know what they worry about?
B. What class are you from?
C. What can I do for you?
D. Can you make good use of time?
E. Tell them about your plans.
F. Can you tell me what team you want to join?
G. Have a good time then.

21~25: CFADE

【分析】
本题为情景交际类补全对话，需结合对话上下文的问答逻辑与语境，逐一匹配合适的选项。首先通读对话，明确场景是学生热线帮助新生解决加入校运动队与父母意见的矛盾：21处是热线人员开场询问能提供的帮助；22处对应新生提及想加入篮球队，需询问目标队伍；23处对应新生提到父母反对，需询问父母的担忧；24处对应新生表示能平衡学习与篮球，需询问时间利用情况；25处对应建议与父母沟通，需给出具体沟通建议。
【解析】
1. 21题：A表明自己是学生热线，热线人员的常用开场语是询问能为对方做什么，对应选项C“What can I do for you?”，故选C。
2. 22题：下文B回答想加入篮球队，此处A应询问对方想加入的队伍，对应选项F“Can you tell me what team you want to join?”，故选F。
3. 23题：下文B说明父母担心自己没时间学习，是回答担忧的内容，此处A应询问父母担心的点，对应选项A“Do you know what they worry about?”，故选A。
4. 24题：下文B表示能平衡学习和篮球，此处A应询问对方是否能合理利用时间，对应选项D“Can you make good use of time?”，故选D。
5. 25题：上文A建议和父母好好沟通，此处应给出具体的沟通建议，对应选项E“Tell them about your plans.”，故选E。
【答案】
21~25: CFADE
【知识点】
补全对话、情景交际
【点评】
本题结合学生日常交际场景，考查情景对话的逻辑匹配能力，需准确把握上下文的问答关联，难度适中，适合七年级学生练习日常交际用语。
【难度系数】
0.5