【片段拍摄】阳阳将课文节选与课外片段进行了对比。请你读一读，按要求完成练习。
【甲】母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
【乙】小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲说：“许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上……
夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，那好看的紫色照耀进我们的心房。
从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，满足地笑着，瘦长而弯曲的皱纹像一朵盛开的九月菊。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄地放下葡萄，又悄悄地出去。
1. 镜头梳理:如果将甲文内容分解,可拆分成哪些镜头? 试着用简洁的语言概括。

2. 导演说戏:阳阳梳理了甲、乙两文的内容,请你帮他把剧本填写完整。

1. 示例:工友质问 母亲给钱 继续忙碌
解析:本题考查整体感知的能力。通读甲文可知,其内容可拆分成“掏钱、数钱”“工友质问”“母亲给钱”“继续忙碌”这几个片段,据此填空即可。
2. 不易 艰辛 外貌 开心 为了家人争分夺秒、拼命赚钱的样子,突出了母亲的辛劳
解析:本题考查评价鉴赏的能力。甲文中“揉得皱皱的毛票”说明母亲攒钱不易,“皲裂的手指”表明母亲工作的艰辛。乙文中“瘦长而弯曲的皱纹像一朵盛开的九月菊”是对父亲的外貌描写,表现了父亲此时的开心。甲文中的四个“立刻”运用了反复的修辞手法,体现了母亲为了家人争分夺秒、拼命赚钱的样子,突出了母亲的辛劳。

四【观后感受】观看广告时，看到“我”拿到钱时“鼻子一酸”的镜头，你是否想到了自己“鼻子一酸”的经历？请你把这个经历写出来，分享给大家吧。

示例:那是一个雨天的傍晚,我因为考试失利,一个人躲在房间里哭。妈妈轻轻推开门,没有责备,只是把一杯热牛奶放在我桌上,然后坐在我身边,用粗糙的手摸着我的头说:“没关系,下次努力就好,妈妈相信你。”看着她眼角的细纹和被雨水打湿的衣角,我鼻子一酸,眼泪又忍不住掉了下来。
解析:本题考查联结运用的能力。选择生活中一次“鼻子一酸”的经历,将其写下来即可。