1. 我们生活在一个有声世界里，我们听到的所有声音都是由物体产生的。不同的乐器发声振动的部位可能不同：弹吉他时是振动发出声音，吹笛子时是振动发出声音。

1. 振动；琴弦；空气柱

【分析】
首先回忆声音产生的核心概念：一切发声的物体都在振动，据此确定第一个空；再结合常见乐器的发声原理，弦乐器（吉他）靠琴弦振动发声，管乐器（笛子）靠内部空气柱振动发声，对应填写后两个空。
【解析】
1. 声音的产生：所有声音都是由物体振动产生的，因此第一空填“振动”；
2. 吉他是弦乐器，弹吉他时依靠琴弦的振动发声，故第二空填“琴弦”；
3. 笛子是管乐器，吹笛子时依靠内部空气柱的振动发声，故第三空填“空气柱”。
【答案】
振动；琴弦；空气柱
【知识点】
声音的产生，乐器的发声原理
【点评】
本题为声学基础识记题，考查声音产生的原因和常见乐器的发声部位，难度较低，主要检验学生对课本基础知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.9

2.（教材习题改编）如图所示是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。

(1)实验时，小明用锤敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到。由此可得出结论：。
(2)如果用手握住正在发声的音叉，（填“能”或“不能”）听到声音。
(3)乒乓球在实验中的作用是放大音叉的振动，这种研究方法叫做。

2.(1)乒乓球被弹开；声音是由物体振动产生的 (2)不能 (3)转换法

【分析】
本题是探究声音产生的实验题，核心思路是利用转换法将音叉微小的振动放大，便于观察。解题时需结合实验现象分析：敲击音叉时，音叉振动会带动乒乓球运动，由此推导声音产生的原因；握住发声的音叉会阻止其振动，进而判断声音是否存在；乒乓球的作用是放大不易观察的振动，对应特定的研究方法。
【解析】
(1) 敲击音叉时，音叉在振动，这种振动会使接触的乒乓球被弹开；该现象说明发声的音叉在振动，因此可得出结论：声音是由物体的振动产生的。
(2) 声音由物体振动产生，若用手握住正在发声的音叉，音叉的振动会被阻止，停止振动，所以不能听到声音。
(3) 音叉的振动很微小，不易直接观察，通过乒乓球被弹开的现象来体现音叉的振动，这种将不易观察的物理量转换为容易观察的现象的研究方法，叫做转换法。
【答案】
(1)乒乓球被弹开；声音是由物体振动产生的 (2)不能 (3)转换法
【知识点】
声音的产生；转换法
【点评】
本题是探究声音产生的基础实验，通过直观的实验现象帮助学生理解抽象的振动概念，考查了声音产生的原因和实验方法，属于教材基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.2

3.(体育)中国体育健儿驰骋国际赛场，勇创佳绩，五星红旗屡屡升起，国歌嘹亮奏响，尽显祖国荣光。下列关于国歌奏响过程中的说法正确的是
（）

A.乐曲声是由振动产生的
B.乐曲声只能通过空气传到人的耳朵
C.乐曲声可以通过真空进行传播
D.场馆中的所有人是同时听到乐曲声的

3.A

【分析】
本题考查声音的产生与传播的相关知识，需结合声音的产生原因、传播条件等基础知识点，逐一分析每个选项的正误，从而得出正确答案。
【解析】
我们根据声学基础知识点逐一分析选项：
1. 选项A：声音是由物体的振动产生的，乐曲声属于声音，因此乐曲声是由振动产生的，该选项正确；
2. 选项B：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，乐曲声不仅能通过空气传播，还能通过场馆的墙壁等固体传播，“只能通过空气”的表述错误；
3. 选项C：声音的传播必须依赖介质，真空不能传声，因此乐曲声无法通过真空传播，该选项错误；
4. 选项D：声音在不同介质中传播速度不同，且场馆内不同位置的人距离声源的距离存在差异，所以所有人听到乐曲声的时间并不相同，“同时听到”的说法错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生；声音的传播条件
【点评】
本题为声学基础题，聚焦声音的产生与传播的核心概念，考查学生对基础知识点的掌握程度，题目难度较低，适合巩固声学入门知识。
【难度系数】
0.8

4.声音以的形式向外传播。如图所示，当游客在天坛圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。

4.波；回声

【分析】
本题考查声学的基础知识点，分为两小问：第一问需明确声音的传播形式，回忆声音在介质中的传播形态；第二问结合天坛圜丘的声学现象，理解回声的形成及其对声音的加强作用，即声音反射产生的回声与原声叠加的原理。
【解析】
1. 声音的传播：声音的传播需要介质，在介质中声音以波的形式向外传播，这种波称为声波，因此第一空应填“波”。
2. 天坛圜丘的声学原理：当游客在天心石上说话时，声音会向四周传播，遇到圜丘的障碍物发生反射，形成回声；建筑师利用声音的反射，使回声与原声混在一起，声音叠加后能量增强，所以听到的声音格外响亮，因此第二空应填“回声”。
【答案】
波；回声
【知识点】
声音的传播；回声
【点评】
本题结合生活中的经典声学实例，考查声音的传播形式和回声的应用，属于初中物理声学部分的基础题目，难度不大，侧重对基础知识点的理解和应用。
【难度系数】
0.3

5. 如图所示，老师把正在发声的手机悬挂在瓶内，我们可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉瓶内的空气时，随着瓶内的空气逐渐变少，铃声逐渐（填“变大”“变小”或“不变”），但无论如何抽气总能听到手机微弱的铃声，其原因可能是，假设上述原因可忽略，手机的铃声将不会被听到，则实验表明声音（填“能”或“不能”）在真空中传播，以下事例运用到这一结论的是（填字母）。

A.真空食品包装袋
B.真空降噪玻璃
C.双层真空保温瓶

5. 变小；瓶内有空气的残余，无法做到完全真空状态；不能；B

【分析】
本题考查声音的传播条件，解题思路：首先明确声音的传播需要介质，当瓶内空气被抽出时，传播声音的介质减少，铃声会随之变化；实际抽气无法达到绝对真空，所以仍能听到微弱铃声；结合实验现象推理，若完全真空则听不到铃声，可得出真空不能传声的结论；最后分析各选项，判断哪个事例利用了该结论。
【解析】
1. 声音的传播需要介质，瓶内空气逐渐减少时，传播铃声的介质减少，因此铃声逐渐变小；
2. 抽气机无法将瓶内空气完全抽出，瓶内存在残余空气，所以无论如何抽气总能听到微弱铃声；
3. 若忽略瓶内残余空气，将听不到铃声，由此推理得出：声音不能在真空中传播；
4. 分析选项：A真空食品包装袋是为了隔绝氧气防止食物变质；B真空降噪玻璃利用真空不能传声的特点，起到降噪作用；C双层真空保温瓶是利用真空隔热的特点，所以选B。
【答案】
变小；瓶内有残余空气；不能；B
【知识点】
声音的传播条件；真空不能传声
【点评】
本题通过实验探究声音传播的条件，结合实验现象与推理得出结论，同时考查了结论在生活中的应用，注重实验探究能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6

6. (科学推理)[北京期中]水槽中装有适量的水，把正在发声的蜂鸣器装入密封袋，并放入水中，整个过程中一直能听到声音。下列四幅图中，最能说明液体可以传声的证据是 ()

6.C 【点拨】把正在发声的蜂鸣器装入密封袋，并放入水中，整个过程中一直能听到声音；塑料袋放入水中之前，是空气和塑料袋传声，不能说明液体可以传声，故A错误；塑料袋一半在空气中一半在水中，仍可以通过空气和塑料袋传声，不能说明液体可以传声，故B错误；塑料袋没于水面之下接触底部之前，通过塑料袋、水、空气传声，能说明液体可以传声，故C正确；塑料袋下沉到底部与底部接触，可能是水槽传声，不能说明液体可以传声，故D错误。

【分析】
要说明液体可以传声，需排除气体、固体传声的干扰，判断声音是否通过液体（水）传播。解题时逐一分析每个选项中声音的传播介质，确定哪个选项能体现液体参与传声，从而证明液体可以传声。
【解析】
选项A：塑料袋放入水中之前，声音通过空气、塑料袋（固体）传播，未经过液体，无法说明液体传声，故A错误。
选项B：塑料袋一半在空气中一半在水中，声音可通过空气、塑料袋（固体）传播，无法排除气体和固体传声的可能，不能说明液体传声，故B错误。
选项C：塑料袋没于水面之下接触底部之前，声音需通过塑料袋（固体）、水（液体）传播，能体现液体参与传声，可说明液体可以传声，故C正确。
选项D：塑料袋下沉到底部与底部接触，声音可能通过水槽（固体）传播，无法确定是液体传声，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播条件、液体传声
【点评】
本题考查声音的传播介质，需准确区分不同传声介质，排除干扰因素，属于声现象的基础应用题目。
【难度系数】
0.6

7.（古代典籍）北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。其原因是、箭筒等固体能够传声，且比空气传声的速度；同时箭筒的空腔也起了（填“分散”或“收集”）声音的作用。

7. 大地；快；收集

【分析】
要解答本题，需结合声现象的核心知识思考：首先，声音的传播依赖介质，不同介质传声特性不同；其次，箭筒的空腔结构对声音有特殊作用。题目中士兵枕箭筒在地上能及早听到马蹄声，说明传声介质是固体，且固体传声比空气快，箭筒空腔可集中声音，据此可完成填空。
【解析】
1. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声。马蹄声通过大地、箭筒等固体传播到士兵耳中，故第一个空填“大地”；
2. 声速与介质种类有关，一般情况下，固体中的声速大于气体中的声速，因此固体传声比空气快，能让士兵及早听到声音，第二个空填“快”；
3. 箭筒的空腔结构可将周围分散的声音集中，起到收集声音的作用，第三个空填“收集”。
【答案】
大地；快；收集
【知识点】
固体传声、声速、声音的收集
【点评】
本题结合古代典籍记载考查声现象的基础知识点，联系实际场景，难度较低，主要考查学生对固体传声特点及声音收集作用的理解，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.7

8. 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，我们能听到各种各样的声音，下列能表示听觉形成的正确途径的是 （）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑。

A.①→④→⑤→③→②→⑥
B.①→②→④→⑤→③→⑥
C.①→④→⑤→②→③→⑥
D.①→③→④→⑤→②→⑥

8.A

【分析】
要确定听觉形成的正确途径，需明确听觉的形成过程：外界声波先传导至鼓膜，再经听小骨传递，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动通过听神经传到大脑形成听觉。据此逐一核对选项的顺序即可。
【解析】
听觉的形成过程为：外界的声波（①）经过外耳道传到鼓膜（④），引起鼓膜振动；振动通过听小骨（⑤）放大后传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器（③），产生神经冲动；神经冲动经听神经（②）传递到大脑（⑥）的听觉中枢，形成听觉。因此正确途径是①→④→⑤→③→②→⑥，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
听觉的形成过程
【点评】
本题考查听觉形成的基础知识点，核心是掌握声波传导及神经冲动传递的顺序，属于生物学科的基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6