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14 [2025 菏泽]如图，科研人员正在展示我国海洋探测所用的“海燕”水下滑翔机。根据图片信息判断，“海燕”的长度最接近 （
A.0.2 m
B.2 m
C.10 m
D.20 m
B
）A.0.2 m
B.2 m
C.10 m
D.20 m
答案
14. B
解析
【分析】要判断“海燕”水下滑翔机的长度，可借助生活中熟悉的成年人身高（约1.7m）作为参考标准，对比图中滑翔机与科研人员的身高关系，排除不符合实际的选项，从而确定最接近的长度。
【解析】普通成年人的身高约为1.7m，观察题图：0.2m的长度仅约半米，远小于图中“海燕”的长度；10m、20m的长度远大于成年人身高，不符合水下滑翔机的实际尺寸；而“海燕”的长度与2m最为接近，因此选B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题考查长度的估测，解题核心是利用生活中常见物体的长度作为参考进行对比，属于基础估测题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】普通成年人的身高约为1.7m，观察题图：0.2m的长度仅约半米，远小于图中“海燕”的长度；10m、20m的长度远大于成年人身高，不符合水下滑翔机的实际尺寸；而“海燕”的长度与2m最为接近，因此选B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题考查长度的估测，解题核心是利用生活中常见物体的长度作为参考进行对比，属于基础估测题，难度较低。
【难度系数】0.7
15 新情境 生活实践 如图所示，号脉为中医独创诊法，古人强调每次号脉不少于脉跳五十次。据此可知中医号脉一次需要（
A.50 min左右
B.5 min左右
C.50 s左右
D.5 s左右
C
）A.50 min左右
B.5 min左右
C.50 s左右
D.5 s左右
答案
15. C
解析
【分析】首先结合生活常识，正常成年人的脉搏（心率）频率约为60~100次/分钟，题目要求计算脉跳五十次所需的时间，通过脉搏频率的范围推导时间范围，再对应选项判断即可。
【解析】正常成年人的脉搏（心率）约为60~100次/分钟，计算脉跳50次的时间：当脉搏为60次/分钟时，时间为$\frac{50次}{60次/分钟}\approx0.83分钟=50秒$；当脉搏为100次/分钟时，时间为$\frac{50次}{100次/分钟}=0.5分钟=30秒$。因此脉跳五十次的时间约为30~50秒，对应选项C。
【答案】C
【知识点】时间估算、脉搏频率
【点评】本题结合中医号脉的生活情境，考查时间的估算，需要学生结合日常脉搏频率知识推导，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】正常成年人的脉搏（心率）约为60~100次/分钟，计算脉跳50次的时间：当脉搏为60次/分钟时，时间为$\frac{50次}{60次/分钟}\approx0.83分钟=50秒$；当脉搏为100次/分钟时，时间为$\frac{50次}{100次/分钟}=0.5分钟=30秒$。因此脉跳五十次的时间约为30~50秒，对应选项C。
【答案】C
【知识点】时间估算、脉搏频率
【点评】本题结合中医号脉的生活情境，考查时间的估算，需要学生结合日常脉搏频率知识推导，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】0.7
16 小明用直尺和直角三角板测量铅笔的长度，测量方法中正确的是（
C
）答案
16. C
解析
【分析】
判断测量方法是否正确，需依据长度测量的规范：刻度尺要与被测物体对齐，刻度线紧贴被测物体，被测物体一端需对准刻度尺零刻度线（或整刻度线）；用三角板辅助测量时，三角板的直角边应垂直于刻度尺，确保测量的是物体的长度。逐一分析选项：
A：铅笔左端未对准刻度尺零刻度线，且刻度尺刻度线未紧贴铅笔，测量错误；
B：铅笔左端未对齐刻度尺零刻度线，三角板放置不符合要求，无法准确测量；
C：铅笔左端对准刻度尺零刻度线，刻度尺紧贴铅笔，三角板直角边垂直于刻度尺，顶住铅笔右端，测量方法正确；
D：三角板未正确定位铅笔右端，测量方法错误。
【解析】
使用刻度尺测量物体长度时，需满足：刻度尺放正，刻度线紧贴被测物体，被测物体的一端对齐刻度尺零刻度线（或某一整刻度线）；借助三角板辅助测量时，三角板的直角边应与刻度尺垂直，这样才能准确确定物体另一端的位置。
选项A：铅笔左端未对齐刻度尺零刻度线，且刻度尺未紧贴铅笔，不符合测量要求；
选项B：铅笔左端未对准刻度尺零刻度线，三角板放置方式错误，无法准确读取长度；
选项C：铅笔左端对齐刻度尺零刻度线，刻度尺紧贴铅笔，三角板直角边垂直于刻度尺，正确确定了铅笔右端的位置，测量方法正确；
选项D：三角板未正确顶住铅笔右端，无法准确测量长度。
【答案】
C
【知识点】
刻度尺的使用、长度测量
【点评】
本题考查长度测量的基础操作，核心是掌握刻度尺和辅助三角板的正确使用规则，属于易掌握的基础题，需注意测量时的对齐和紧贴要求。
【难度系数】
0.6
判断测量方法是否正确，需依据长度测量的规范：刻度尺要与被测物体对齐，刻度线紧贴被测物体，被测物体一端需对准刻度尺零刻度线（或整刻度线）；用三角板辅助测量时，三角板的直角边应垂直于刻度尺，确保测量的是物体的长度。逐一分析选项：
A：铅笔左端未对准刻度尺零刻度线，且刻度尺刻度线未紧贴铅笔，测量错误；
B：铅笔左端未对齐刻度尺零刻度线，三角板放置不符合要求，无法准确测量；
C：铅笔左端对准刻度尺零刻度线，刻度尺紧贴铅笔，三角板直角边垂直于刻度尺，顶住铅笔右端，测量方法正确；
D：三角板未正确定位铅笔右端，测量方法错误。
【解析】
使用刻度尺测量物体长度时，需满足：刻度尺放正，刻度线紧贴被测物体，被测物体的一端对齐刻度尺零刻度线（或某一整刻度线）；借助三角板辅助测量时，三角板的直角边应与刻度尺垂直，这样才能准确确定物体另一端的位置。
选项A：铅笔左端未对齐刻度尺零刻度线，且刻度尺未紧贴铅笔，不符合测量要求；
选项B：铅笔左端未对准刻度尺零刻度线，三角板放置方式错误，无法准确读取长度；
选项C：铅笔左端对齐刻度尺零刻度线，刻度尺紧贴铅笔，三角板直角边垂直于刻度尺，正确确定了铅笔右端的位置，测量方法正确；
选项D：三角板未正确顶住铅笔右端，无法准确测量长度。
【答案】
C
【知识点】
刻度尺的使用、长度测量
【点评】
本题考查长度测量的基础操作，核心是掌握刻度尺和辅助三角板的正确使用规则，属于易掌握的基础题，需注意测量时的对齐和紧贴要求。
【难度系数】
0.6
17 关于误差下列说法正确的是 （
A.误差是操作不规范造成的
B.多次测量取平均值可以减小误差，但不能避免误差
C.改进实验方法，采用精密仪器，便可消除误差
D.态度认真，正确使用测量工具，就可以避免误差
B
）A.误差是操作不规范造成的
B.多次测量取平均值可以减小误差，但不能避免误差
C.改进实验方法，采用精密仪器，便可消除误差
D.态度认真，正确使用测量工具，就可以避免误差
答案
17. B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确误差和错误的本质区别：误差是测量值与真实值的差异，不可避免，只能减小；错误是操作不规范等导致的，可避免。再逐一分析选项，判断说法是否符合误差的特性。
【解析】
误差是测量值与真实值之间的差异，它是客观存在的，无法消除，只能通过方法减小；而错误是因不遵守测量规则、粗心等造成的，是可以避免的。对各选项分析如下：
A选项：操作不规范造成的是错误，不是误差，该说法错误；
B选项：多次测量取平均值是减小误差的有效方法，且误差无法避免，该说法正确；
C选项：改进实验方法、采用精密仪器只能减小误差，不能消除误差，该说法错误；
D选项：正确使用测量工具、态度认真可避免错误，无法避免误差，该说法错误。
【答案】
B
【知识点】
误差与错误的区别、减小误差的方法
【点评】
本题考查误差的基本概念，核心是区分误差和错误，属于物理测量中的基础知识点，需准确掌握误差的特性。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需明确误差和错误的本质区别：误差是测量值与真实值的差异，不可避免，只能减小；错误是操作不规范等导致的，可避免。再逐一分析选项，判断说法是否符合误差的特性。
【解析】
误差是测量值与真实值之间的差异，它是客观存在的，无法消除，只能通过方法减小；而错误是因不遵守测量规则、粗心等造成的，是可以避免的。对各选项分析如下：
A选项：操作不规范造成的是错误，不是误差，该说法错误；
B选项：多次测量取平均值是减小误差的有效方法，且误差无法避免，该说法正确；
C选项：改进实验方法、采用精密仪器只能减小误差，不能消除误差，该说法错误；
D选项：正确使用测量工具、态度认真可避免错误，无法避免误差，该说法错误。
【答案】
B
【知识点】
误差与错误的区别、减小误差的方法
【点评】
本题考查误差的基本概念，核心是区分误差和错误，属于物理测量中的基础知识点，需准确掌握误差的特性。
【难度系数】
0.8
18 [2025长春校级三模]鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所选择的参照物是（
A.船
B.山
C.水
D.树
A
）A.船
B.山
C.水
D.树
答案
18. A
解析
【分析】要判断“山向船尾跑去”所选择的参照物，需明确：判断物体的运动状态时，需看该物体相对于参照物的位置是否发生变化。若位置改变，物体是运动的；若位置不变，物体是静止的。题目中山是运动的，因此需找到与山位置不断变化的物体作为参照物。
【解析】根据参照物的定义，逐一分析选项：
1. 选项A：以船为参照物，山与船之间的位置不断发生变化，山是运动的，符合“向船尾跑去”的描述；
2. 选项B：参照物不能选择被研究的物体本身，山不能以自己为参照物，排除；
3. 选项C：以水为参照物，山与水的位置若未发生变化，山是静止的，不符合题意；
4. 选项D：以树为参照物，山与树的位置没有变化，山是静止的，不符合题意。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】参照物；运动和静止的相对性
【点评】本题考查参照物的选择，核心是理解运动与静止的相对性，属于初中物理基础知识点，难度较低，掌握参照物的判断方法即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】根据参照物的定义，逐一分析选项：
1. 选项A：以船为参照物，山与船之间的位置不断发生变化，山是运动的，符合“向船尾跑去”的描述；
2. 选项B：参照物不能选择被研究的物体本身，山不能以自己为参照物，排除；
3. 选项C：以水为参照物，山与水的位置若未发生变化，山是静止的，不符合题意；
4. 选项D：以树为参照物，山与树的位置没有变化，山是静止的，不符合题意。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】参照物；运动和静止的相对性
【点评】本题考查参照物的选择，核心是理解运动与静止的相对性，属于初中物理基础知识点，难度较低，掌握参照物的判断方法即可解答。
【难度系数】0.8
19 [2025大庆一模]2024年4月21日淮安马拉松暨大运河马拉松系列赛(淮安站)比赛于7时30分鸣枪起跑，如图是某位参赛者在比赛过程中“配速”随时间变化的图像。在$t_1$、$t_2$和$t_3$三个时刻，运动速度分别为$v_1$、$v_2$、$v_3$。请判断$v_1$、$v_2$、$v_3$三者大小关系正确的是（
A.$v_1＞v_3＞v_2$
B.$v_1＜v_3＜v_2$
C.$v_1=v_3=v_2$
D.无法比较
B
）A.$v_1＞v_3＞v_2$
B.$v_1＜v_3＜v_2$
C.$v_1=v_3=v_2$
D.无法比较
答案
19. B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确配速的物理意义：配速是单位路程（1km）所用的时间，即配速=时间/路程；而运动速度的定义是路程与时间的比值，即速度=路程/时间，因此速度与配速成反比（速度=1/配速），配速越大，速度越小，配速越小，速度越大。接下来观察图像中三个时刻的配速大小：t₁时刻配速最高，t₂时刻配速最低，t₃时刻配速介于t₂和t₁之间，再结合速度与配速的反比关系，即可判断三个速度的大小。
【解析】
1. 明确物理量关系：配速的单位为min·km⁻¹，代表每跑1km所需的时间，即配速 = 总时间 / 总路程；而运动速度v = 总路程 / 总时间，因此可得v = 1/配速，即速度与配速成反比，配速越大，速度越小，配速越小，速度越大。
2. 分析图像中配速的大小：从图像可知，t₁时刻的配速最大，t₂时刻的配速最小，t₃时刻的配速介于t₂和t₁之间，即配速大小关系为：配速₁ ＞ 配速₃ ＞ 配速₂。
3. 推导速度大小：根据速度与配速的反比关系，可得速度大小关系为v₁ ＜ v₃ ＜ v₂，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
速度的概念、配速的物理意义
【点评】
本题考查对配速与速度关系的理解，核心是明确配速的定义，进而推导两者的反比关系，结合图像分析即可得出结论，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，首先需明确配速的物理意义：配速是单位路程（1km）所用的时间，即配速=时间/路程；而运动速度的定义是路程与时间的比值，即速度=路程/时间，因此速度与配速成反比（速度=1/配速），配速越大，速度越小，配速越小，速度越大。接下来观察图像中三个时刻的配速大小：t₁时刻配速最高，t₂时刻配速最低，t₃时刻配速介于t₂和t₁之间，再结合速度与配速的反比关系，即可判断三个速度的大小。
【解析】
1. 明确物理量关系：配速的单位为min·km⁻¹，代表每跑1km所需的时间，即配速 = 总时间 / 总路程；而运动速度v = 总路程 / 总时间，因此可得v = 1/配速，即速度与配速成反比，配速越大，速度越小，配速越小，速度越大。
2. 分析图像中配速的大小：从图像可知，t₁时刻的配速最大，t₂时刻的配速最小，t₃时刻的配速介于t₂和t₁之间，即配速大小关系为：配速₁ ＞ 配速₃ ＞ 配速₂。
3. 推导速度大小：根据速度与配速的反比关系，可得速度大小关系为v₁ ＜ v₃ ＜ v₂，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
速度的概念、配速的物理意义
【点评】
本题考查对配速与速度关系的理解，核心是明确配速的定义，进而推导两者的反比关系，结合图像分析即可得出结论，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】
0.5
20 [2025 西安临潼二模]物理老师早上从家步行去学校，他手机上的运动应用程序记录的数据如图所示，物理老师上班途中所用的时间约为（
A.10 s
B.50 s
C.25 min
D.3 h
C
）A.10 s
B.50 s
C.25 min
D.3 h
答案
20. C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合人正常步行的速度常识，利用速度公式$ t=\frac{s}{v} $计算时间。首先将路程单位换算为米，再代入人步行的大致速度，算出时间后结合选项判断即可。
【解析】
已知物理老师步行的路程$ s=1.65\ \mathrm{km}=1650\ \mathrm{m} $，人正常步行的速度约为$ v\approx1.1\ \mathrm{m/s} $。根据时间公式$ t=\frac{s}{v} $，代入数据得：
$ t=\frac{1650\ \mathrm{m}}{1.1\ \mathrm{m/s}}=1500\ \mathrm{s} $，
将秒换算为分钟：$ 1500\ \mathrm{s}=\frac{1500}{60}\ \mathrm{min}=25\ \mathrm{min} $，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
速度公式应用、时间单位换算
【点评】
本题结合生活实际，考查速度公式的简单应用，关键是记住人步行的大致速度，属于基础的生活物理题，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需结合人正常步行的速度常识，利用速度公式$ t=\frac{s}{v} $计算时间。首先将路程单位换算为米，再代入人步行的大致速度，算出时间后结合选项判断即可。
【解析】
已知物理老师步行的路程$ s=1.65\ \mathrm{km}=1650\ \mathrm{m} $，人正常步行的速度约为$ v\approx1.1\ \mathrm{m/s} $。根据时间公式$ t=\frac{s}{v} $，代入数据得：
$ t=\frac{1650\ \mathrm{m}}{1.1\ \mathrm{m/s}}=1500\ \mathrm{s} $，
将秒换算为分钟：$ 1500\ \mathrm{s}=\frac{1500}{60}\ \mathrm{min}=25\ \mathrm{min} $，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
速度公式应用、时间单位换算
【点评】
本题结合生活实际，考查速度公式的简单应用，关键是记住人步行的大致速度，属于基础的生活物理题，难度较低。
【难度系数】
0.3
21 诗句“坐地日行八万里”原理源于地球的自转。已知1里=0.5 km，估算坐在地球赤道上某点的人每小时大约移动（
A.1 700 km
B.800 km
C.400 km
D.2 000 km
A
）A.1 700 km
B.800 km
C.400 km
D.2 000 km
答案
21. A
解析
【分析】
要解决这个问题，需分三步思考：第一步，先利用题目给出的1里=0.5km的换算关系，将诗句中的“八万里”换算成千米；第二步，明确赤道上的人随地球自转一周的路程就是赤道周长，即换算后的千米数；第三步，地球自转一周的时间为24小时（一天），根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，用赤道周长除以自转时间得到每小时移动的距离，再对比选项选出答案。
【解析】
1. 单位换算：“八万里”=80000里，已知1里=0.5km，因此赤道周长（人随地球自转一周的路程）为：$s=80000×0.5\ \mathrm{km}=40000\ \mathrm{km}$；
2. 地球自转周期：地球自转一周的时间为1天，即$t=24\ \mathrm{h}$；
3. 计算每小时移动距离：根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入数据得：$v=\frac{40000\ \mathrm{km}}{24\ \mathrm{h}}≈1667\ \mathrm{km/h}$，该数值最接近选项A的1700km。
【答案】
A
【知识点】
地球自转、单位换算、速度计算
【点评】
本题结合地理常识与物理基础计算，核心是单位换算和速度公式的应用，理清赤道周长、自转时间与所求速度的关系即可解答，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
要解决这个问题，需分三步思考：第一步，先利用题目给出的1里=0.5km的换算关系，将诗句中的“八万里”换算成千米；第二步，明确赤道上的人随地球自转一周的路程就是赤道周长，即换算后的千米数；第三步，地球自转一周的时间为24小时（一天），根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，用赤道周长除以自转时间得到每小时移动的距离，再对比选项选出答案。
【解析】
1. 单位换算：“八万里”=80000里，已知1里=0.5km，因此赤道周长（人随地球自转一周的路程）为：$s=80000×0.5\ \mathrm{km}=40000\ \mathrm{km}$；
2. 地球自转周期：地球自转一周的时间为1天，即$t=24\ \mathrm{h}$；
3. 计算每小时移动距离：根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入数据得：$v=\frac{40000\ \mathrm{km}}{24\ \mathrm{h}}≈1667\ \mathrm{km/h}$，该数值最接近选项A的1700km。
【答案】
A
【知识点】
地球自转、单位换算、速度计算
【点评】
本题结合地理常识与物理基础计算，核心是单位换算和速度公式的应用，理清赤道周长、自转时间与所求速度的关系即可解答，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
22 甲、乙两人沿平直路面向东步行，他们运动的路程s随时间t变化的规律如图所示，下列分析正确的是 （
A.0～8 s内，甲的平均速度大于乙
B.0～8 s内，甲、乙都做匀速直线运动
C.0～4 s内，以乙为参照物，甲向西运动
D.4～8 s内，以甲为参照物，乙向东运动
C
）A.0～8 s内，甲的平均速度大于乙
B.0～8 s内，甲、乙都做匀速直线运动
C.0～4 s内，以乙为参照物，甲向西运动
D.4～8 s内，以甲为参照物，乙向东运动
答案
22. C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合s-t图像的物理意义分析：s-t图像中，倾斜直线表示匀速直线运动，平行于时间轴的直线表示静止；平均速度等于总路程除以总时间；参照物的判断需看相对位置变化。首先明确甲、乙的运动情况：乙从t=0开始做匀速直线运动，甲在0~4s静止，4s后做匀速直线运动。再逐一分析选项：A选项需计算0~8s内的平均速度；B选项判断是否全程匀速；C选项分析0~4s内以乙为参照物甲的运动方向；D选项分析4~8s内以甲为参照物乙的运动方向。
【解析】
1. 分析选项A：0~8s内，甲的总路程为5m，总时间为8s，平均速度$v_{甲}=\frac{5m}{8s}=0.625m/s$；乙的总路程为5m，总时间为8s，平均速度$v_{乙}=\frac{5m}{8s}=0.625m/s$，两者平均速度相等，故A错误。
2. 分析选项B：0~4s内，甲的路程为0，处于静止状态，并非全程做匀速直线运动，乙全程做匀速直线运动，故B错误。
3. 分析选项C：0~4s内，乙向东做匀速直线运动，甲静止；以乙为参照物，甲相对于乙的位置向西变化，因此甲向西运动，故C正确。
4. 分析选项D：4~8s内，甲的速度$v_{甲}'=\frac{5m}{8s-4s}=1.25m/s$，乙的速度$v_{乙}'=\frac{5m}{8s}=0.625m/s$，两者都向东运动，甲速度更大；以甲为参照物，乙相对于甲向西运动，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
s-t图像、平均速度、参照物
【点评】
本题考查s-t图像的解读、平均速度计算及参照物的判断，需准确理解图像中各段的运动状态，掌握参照物判断的方法，是基础的力学图像题。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合s-t图像的物理意义分析：s-t图像中，倾斜直线表示匀速直线运动，平行于时间轴的直线表示静止；平均速度等于总路程除以总时间；参照物的判断需看相对位置变化。首先明确甲、乙的运动情况：乙从t=0开始做匀速直线运动，甲在0~4s静止，4s后做匀速直线运动。再逐一分析选项：A选项需计算0~8s内的平均速度；B选项判断是否全程匀速；C选项分析0~4s内以乙为参照物甲的运动方向；D选项分析4~8s内以甲为参照物乙的运动方向。
【解析】
1. 分析选项A：0~8s内，甲的总路程为5m，总时间为8s，平均速度$v_{甲}=\frac{5m}{8s}=0.625m/s$；乙的总路程为5m，总时间为8s，平均速度$v_{乙}=\frac{5m}{8s}=0.625m/s$，两者平均速度相等，故A错误。
2. 分析选项B：0~4s内，甲的路程为0，处于静止状态，并非全程做匀速直线运动，乙全程做匀速直线运动，故B错误。
3. 分析选项C：0~4s内，乙向东做匀速直线运动，甲静止；以乙为参照物，甲相对于乙的位置向西变化，因此甲向西运动，故C正确。
4. 分析选项D：4~8s内，甲的速度$v_{甲}'=\frac{5m}{8s-4s}=1.25m/s$，乙的速度$v_{乙}'=\frac{5m}{8s}=0.625m/s$，两者都向东运动，甲速度更大；以甲为参照物，乙相对于甲向西运动，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
s-t图像、平均速度、参照物
【点评】
本题考查s-t图像的解读、平均速度计算及参照物的判断，需准确理解图像中各段的运动状态，掌握参照物判断的方法，是基础的力学图像题。
【难度系数】
0.5
