1. 数一数，比一比。

1. $12＜13$ $20＞18$

【分析】
解题时先分别数出每组左右两边物体的数量，再对两个数的大小进行比较。
第一组：先逐行数出左边方格的数量，相加得到总个数；再分别数盒子里和盒子外的草莓数量，相加得到草莓的总个数，最后比较两个数的大小。
第二组：先数左边小棒的数量，每捆小棒是10根，2捆就是2个10相加的结果；再数右边三角形拼成的图形所用的小棒总数，最后比较两个数的大小。
【解析】
1. 第一组：
数左边方格：第一行有2个，第二行有5个，第三行有5个，总个数：$2+5+5=12$
数右边草莓：盒子里第一行3个，第二行3个，第三行3个，共$3+3+3=9$个，盒子外有4个，总个数：$9+4=13$
比较大小：12小于13，得$12＜13$
2. 第二组：
数左边小棒：每捆10根，2捆的总根数：$10+10=20$
数右边图形的小棒，总根数是18
比较大小：20大于18，得$20＞18$
【答案】
$12＜13$；$20＞18$
【知识点】
数数；数的大小比较；加法计算
【点评】
本题结合直观的图形考查计数和数的大小比较知识，需要先准确数出对应物品的数量，再进行大小比较，解题时要细心计数，避免数错导致比较错误。
【难度系数】
0.8

2. 连一连。

2.

【分析】
我们需要先逐个计算左边每个表述对应的数字，再和右边相同的数字连线即可。解题时依次分析左边4个描述：①先算1个十和7个一组成的数；②找14和16中间的相邻数；③找右边比18大的数；④从16往前数6个数得到结果，最后对应连线。
【解析】
1. 计算“1个十和7个一”：1个十是10，7个一是7，合起来是10+7=17，和右侧的17相连；
2. 找“14和16的邻居”：比14大1、比16小1的数是15，和右侧的15相连；
3. 找“比18大”的数：右侧给出的数里只有19大于18，和右侧的19相连；
4. 找“16前面的第6个数”：从16往前依次计数：15（第1个）、14（第2个）、13（第3个）、12（第4个）、11（第5个）、10（第6个），得到结果是10，和右侧的10相连。
【答案】

【知识点】
20以内数的认识、数的组成、数的顺序
【点评】
本题主要考察20以内数的相关基础知识点，只要熟练掌握数的组成、数的大小比较和数的顺序，细心计算计数就能正确完成。
【难度系数】
0.9

3. 细心算一算。
$10+4=$ $15-5=$ $19-4=$
$9+10=$ $14+4=$ $17-5=$
$2+12=$ $16-3=$ $13-2=$

3. 14 10 15 19 18 12 14 13 11

【分析】
这些题目都是20以内的不进位加法和不退位减法，计算时可以借助数的组成来思考：计算十加几直接得十几；计算十几加几（不进位）时，只需要把两个数的个位数字相加，十位数字保持1不变；计算十几减几（不退位）时，只需要把两个数的个位数字相减，十位数字保持1不变，就能快速算出结果。
【解析】
我们逐个计算：
1. $10+4$：1个十加4个一，合起来是14；
2. $15-5$：15里有1个十和5个一，减去5个一后剩下1个十，结果是10；
3. $19-4$：个位$9-4=5$，十位是1，结果是15；
4. $9+10$：9个一加1个十，合起来是19；
5. $14+4$：个位$4+4=8$，十位是1，结果是18；
6. $17-5$：个位$7-5=2$，十位是1，结果是12；
7. $2+12$：个位$2+2=4$，十位是1，结果是14；
8. $16-3$：个位$6-3=3$，十位是1，结果是13；
9. $13-2$：个位$3-2=1$，十位是1，结果是11。
【答案】
14 10 15 19 18 12 14 13 11
【知识点】
20以内不进位加法；20以内不退位减法；数的组成
【点评】
本题是基础的计算类题目，主要考察20以内不进退位加减法的计算熟练度，牢记计算规则就能快速准确得出结果，这类基础计算是后续学习复杂运算的基础，需要多加练习提升计算的速度和准确率。
【难度系数】
0.9

4. 新素养数感 一个两位数，它个位上和十位上的数字相加等于4，这个数是（）。

4. 13

【分析】
我们先回忆两位数的组成：两位数有十位和个位两个数位，十位上的数字不能是0，不然就变成一位数啦。题目告诉我们两个数位上的数字加起来等于4，我们可以先选十位上的数字（从最小的1开始），再算出和它加起来等于4的数当个位数字，就能得到符合要求的数啦。
【解析】
首先十位上的数不能为0，我们先选十位数字是1：
想1加几等于4，计算可得1+3=4，也就是个位数字是3。
把1写在十位，3写在个位，得到的数是13，满足个位和十位数字相加等于4的要求。
【答案】
13
【知识点】
两位数的认识、10以内加减法
【点评】
本题主要考查对数位的基本认识和简单的加法计算，解题时注意两位数的十位不能为0，只需找到两个相加得4的数分别作为十位和个位数字即可，本题答案不唯一，13是其中一个正确答案。
【难度系数】
0.8

5. 新情境 环保意识 明明浇了多少棵树？

我浇了5棵树。
我们一共浇了18棵树。
兰兰
明明
□○□=□（棵）

5. $18-5=13$

【分析】
首先提取题目中的已知信息：兰兰和明明一共浇了18棵树，其中兰兰浇了5棵，要求明明浇树的数量。总数是两人浇树的数量和，减去兰兰浇的这部分数量，剩下的就是明明浇的数量，所以用减法计算。
【解析】
用两人浇树的总棵数减去兰兰浇的棵数，即可得到明明浇的棵数：
$18-5=13$（棵）
【答案】
$18-5=13$
【知识点】
减法的应用，20以内不退位减法
【点评】
本题结合浇树的生活情境，考查对总量和部分量关系的理解，需要准确提取题干信息后选择合适的运算求解，能锻炼解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.9

6.

（1）原来有19个，小白兔采了几个？
$□ ◯ $$ = □$（个）
（2）请你再提出一个数学问题并解答。

6. （1）$19-6=13$ （2）答案不唯一,如地里一共有多少根胡萝卜？ $5+10=15$(根)

【分析】
（1）要求小白兔采了多少个，首先明确已知条件：原来的总数量是19个，剩余的数量是6个，采走的数量等于总数量减去剩余的数量，用减法计算即可。（2）提数学问题时，先观察图中给出的其他数学信息，结合学过的加减法知识，提出合理的问题再列式解答即可，答案不唯一。
【解析】
（1）已知蘑菇总共有19个，剩下6个没有采，求采了的数量，列减法算式：$19-6=13$（个）。
（2）示例：提出问题“地里一共有多少根胡萝卜？”，观察可得两部分胡萝卜分别是5根和10根，求总数用加法计算，列算式：$5+10=15$（根）。（提出的问题合理即可）
【答案】
（1）$19-6=13$
（2）答案不唯一，如：地里一共有多少根胡萝卜？$5+10=15$（根）
【知识点】
20以内加减法、解决实际问题
【点评】
本题结合生活化的场景，既考察了学生对基础加减法计算的掌握情况，又锻炼了学生提取有效数学信息、自主提出问题并解决问题的能力，侧重基础知识的应用。
【难度系数】
0.8

7. 新趋势 思维过程 19名同学排成一列，从前面数，妙妙排第7。从后面数，妙妙排第()。

7. 13 解析:要想知道从后面数,妙妙排第几,先求出妙妙后面有多少名同学,即从19名同学中去掉妙妙及妙妙前面的同学，列式为 $19-7=12$(名),所以从后面数,妙妙排第13。

【分析】
解决这道题我们可以按两步思考：首先我们知道总共有19名同学排队，从前面数妙妙排第7，说明从队伍最前面到妙妙这里一共有7个人，先用总人数减去这7个人，就能算出妙妙后面有多少名同学；其次要注意，从后面数排位的时候，妙妙自己也要算进去，所以用妙妙后面的人数加1，就能得到妙妙从后面数的位置。
【解析】
1. 先算妙妙后面的同学人数：总人数19名减去妙妙及她前面的7名同学，列式为：
$19-7=12$（名）
2. 再算从后面数妙妙的排位：从后面数时要包含妙妙自己，所以用后面的人数加1，列式为：
$12+1=13$
【答案】
13
【知识点】
排队问题、20以内加减法应用
【点评】
本题结合生活中常见的排队场景考查加减法的实际运用，解题关键是计算从后往前的位次时不要漏算自身，能有效锻炼学生的逻辑思维能力和解决实际问题的意识。
【难度系数】
0.7