8 [2025 潍坊中考节选] 实验是科学探究的重要形式。跨学科实践活动小组对氧气和二氧化碳的制取与性质进行如下实验。回答下列问题：

任务一:氧气的制取与性质探究
(1)仪器①的名称是;在检查装置A的气密性时,若气密性良好,则导管末端先后出现的现象是(填图2中序号)。

(2)实验室用过氧化氢制取氧气。用图1所示装置制取并收集一瓶纯净的氧气,应选择的实验装置组合为(填序号),发生装置内反应的化学方程式是。
任务二:二氧化碳自动补给装置的制作
(3)小组同学设计了水草鱼缸的二氧化碳自动补给装置如图3所示。下列说法错误的是(填序号)。

A.乙瓶中的水既可以净化二氧化碳,也可以观察二氧化碳的产生速率
B.为使水草更好地生长,导管口应置于水草鱼缸内“2”处
C.在光照下,水草鱼缸内能实现动植物生存所需要的碳氧循环

8 (1)铁架台 acb
(2)BE $2\ce{H_{2}O_{2}}\xlongequal{MnO_2}2\ce{H_{2}O} + \ce{O_{2}}↑$
(3)B
【解析】 (3)A(√):乙瓶中的水可以除去二氧化碳中混有的氯化氢气体,起到净化作用;同时通过观察水中气泡产生的快慢,可以观察二氧化碳的产生速率。B(×):为使水草更好地吸收二氧化碳进行光合作用,导管口应置于水草鱼缸内“3”处,将二氧化碳直接通入水草附近。C(√):在光照下,水草进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气;动植物呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,能实现动植物生存所需要的碳氧循环。

【分析】
1. 第(1)问：先识别常见实验仪器，仪器①为铁架台；检查装置A气密性时，需将导管末端浸入水中，手握试管使装置内空气受热，导管口先有气泡冒出（对应序号a）；松手后装置内温度降低、压强减小，导管内形成稳定水柱（对应序号c），中间过程对应序号b，故现象顺序为acb。
2. 第(2)问：过氧化氢制取氧气为固液不加热型反应，发生装置选B；要收集纯净的氧气需用排水法，收集装置选E，故装置组合为BE；反应为过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气。
3. 第(3)问：逐一分析选项：A选项，乙瓶中的水可净化二氧化碳（除去杂质），还能通过气泡速率观察产生快慢，正确；B选项，为让水草更好吸收二氧化碳，导管口应置于“3”处而非“2”处，错误；C选项，光照下水草光合、动植物呼吸可实现碳氧循环，正确，故错误选项为B。
【解析】
(1) 仪器①是铁架台；检查装置A气密性时，将导管末端浸入水中，手握试管，装置内空气受热膨胀，导管口有气泡冒出（a）；松手后装置内压强减小，导管内形成稳定水柱（c），中间过程对应b，故现象顺序为acb。
(2) 过氧化氢制取氧气为固液不加热反应，发生装置选B；收集纯净氧气用排水法，选E，故装置组合为BE；反应的化学方程式为$2\ce{H_{2}O_{2}}\xlongequal{MnO_2}2\ce{H_{2}O} + \ce{O_{2}}↑$。
(3) 选项A：乙瓶中的水可除去二氧化碳中的杂质，起到净化作用，同时通过观察气泡产生速率判断二氧化碳生成快慢，说法正确；选项B：为使水草更好吸收二氧化碳进行光合作用，导管口应置于水草附近的“3”处，而非“2”处，说法错误；选项C：光照下水草光合作用吸收二氧化碳释放氧气，动植物呼吸消耗氧气释放二氧化碳，能实现碳氧循环，说法正确，故错误选项为B。
【答案】
(1) 铁架台；acb
(2) BE；$2\ce{H_{2}O_{2}}\xlongequal{MnO_2}2\ce{H_{2}O} + \ce{O_{2}}↑$
(3) B
【知识点】
常见实验仪器、氧气的制取与收集、二氧化碳的性质
【点评】
本题为中考实验探究节选题，涵盖基础实验仪器识别、气密性检查、气体制取装置选择及二氧化碳性质的应用，结合跨学科知识（光合作用），侧重考察学生对初中化学基础实验知识的掌握，整体难度适中。
【难度系数】
0.7

9 [2024吉林中考]为探究铜的化学性质,某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验,观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D(203,6.15%)表示时间为203 s时,装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是 ()


A.加热前的空气样品中氧气含量为20.99%
B.铜在加热条件下能与氧气发生化学反应
C.拐点C至终点D所对应的时间范围内,装置内物质的总质量逐渐减小
D.通过现象证据和数据证据,可以从定性和定量的视角分析得出合理解释

9 C 根据曲线可知,加热过程中铜粉与空气中的氧气发生反应,且该反应在密闭装置中进行,根据质量守恒定律可知,装置内物质的总质量不变。

【分析】本题围绕铜粉在密闭装置中与氧气反应的实验，结合氧气含量变化曲线，考查对实验现象、反应原理及质量守恒定律的理解。解题时需逐一分析每个选项：A选项对应曲线起点的氧气含量，B选项需判断氧气含量下降是否因铜与氧气反应，C选项要结合密闭装置的质量守恒分析总质量变化，D选项需明确定性和定量分析的思路。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：由曲线起点A(0,20.99%)可知，加热前空气样品中氧气含量为20.99%，该说法正确。
选项B：加热后氧气含量明显下降，说明铜在加热条件下与装置内的氧气发生了化学反应，该说法正确。
选项C：拐点C至终点D的时间范围内，装置为密闭体系，根据质量守恒定律，化学反应前后装置内物质的总质量不变，并非逐渐减小，该说法错误。
选项D：通过铜与氧气反应的现象和氧气含量变化的数据，可从定性（反应是否发生）和定量（氧气减少量）的视角分析，该说法正确。
【答案】C
【知识点】铜的化学性质、质量守恒定律
【点评】本题结合数字化实验曲线考查化学知识，需将实验现象、数据与化学原理结合分析，重点考查对质量守恒定律的应用，以及定性定量分析的思维。
【难度系数】0.6

10 [2025江西中考]根据下图回答问题。


(1)仪器①的名称是。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为$2\ce{KMnO_{4}}\xlongequal{\Delta}\ce{K_{2}MnO_{4}} + \ce{MnO_{2}} + \ce{O_{2}}\uparrow$，收集氧气可选择的装置是（填序号）。
(3)与装置B相比，实验室用装置C制取二氧化碳的优点是。
(4)将制得的气体用于图2所示实验：
Ⅰ.通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入80 ℃的热水；
Ⅱ.再通入氧气，U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧；
Ⅲ.最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。
关于该实验的说法正确的是（填字母，双选）。
a.步骤Ⅰ:可观察到G中澄清石灰水变浑浊
b.步骤Ⅱ:对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气
c.步骤Ⅱ:右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低
d.步骤Ⅲ:燃着的白磷和棉花都熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大

10 (1)集气瓶
(2)$2\ce{KMnO_{4}}\xlongequal{\Delta}\ce{K_{2}MnO_{4}} + \ce{MnO_{2}} + \ce{O_{2}}↑$ D
(3)可以控制反应的发生和停止
(4)ac
【解析】 (2)$\ce{O_{2}}$的密度比空气的略大,可用向上排空气法收集,收集装置选择 D。
(3)装置 C 中可以通过控制活塞的开关,来控制固体和液体的接触和分离,从而控制反应的发生和停止;而装置 B 则不能通过控制固体和液体的接触与分离来控制反应的发生和停止。

【分析】
本题围绕初中化学常见实验展开，需逐一分析各小问：1. 第一问考查常见化学仪器的识别，需牢记实验室常用仪器的名称；2. 第二问考查氧气的收集方法，需根据氧气的密度和溶解性选择对应收集装置；3. 第三问对比装置B与C的结构差异，分析装置C的优点，核心是理解装置C可控制固液接触与分离的特点；4. 第四问为实验探究题，需结合燃烧条件和二氧化碳性质逐一分析选项，判断正确说法。
【解析】
(1) 实验室中，仪器①的名称是集气瓶，是用于收集或贮存气体的常见仪器。
(2) 氧气密度比空气略大，且不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集；题目中装置D为向上排空气法，因此选择装置D。
(3) 装置C带有活塞开关：关闭活塞时，装置内气体压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞时，气体排出，压强减小，液体流下与固体接触，反应开始，因此其优点是可以控制反应的发生和停止。
(4) 逐一分析选项：
a. 步骤Ⅰ通入足量二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，可观察到G中澄清石灰水变浑浊，说法正确；
b. 步骤Ⅱ中，U形管两边棉花的燃烧差异是温度未达到着火点，而非氧气不足，不能说明燃烧需要氧气，说法错误；
c. 右边白磷比棉花先燃烧，是因为白磷着火点（约40℃）低于棉花着火点（约210℃），80℃热水先使白磷达到着火点，说法正确；
d. 步骤Ⅲ中燃着的物质熄灭，仅说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，无法体现其密度比空气大，说法错误；
综上，正确选项为ac。
【答案】
(1)集气瓶；(2)D；(3)可以控制反应的发生和停止；(4)ac
【知识点】
常见化学仪器、气体的制取与收集装置、燃烧与二氧化碳的性质
【点评】
本题为中考化学常规题型，涵盖基础仪器识别、气体制备实验、装置对比及实验探究，注重基础知识掌握与实验分析能力的考查，难度适中，是学生需熟练掌握的核心考点。
【难度系数】
0.6