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1. 下列语句中，书写有误的一项是（
A.安居而天下息
B.米粟非不多也
C.往之女家，必敬必戒
D.所以动心忍性，曾益其所不能
A
）A.安居而天下息
B.米粟非不多也
C.往之女家，必敬必戒
D.所以动心忍性，曾益其所不能
答案
A 【解析】“息”应为“熄”。
2. 下列句子中，含有通假字的一项是（
A.寡助之至，亲戚畔之
B.一怒而诸侯惧
C.以顺为正者，妾妇之道也
D.然后知生于忧患而死于安乐也
A
）A.寡助之至，亲戚畔之
B.一怒而诸侯惧
C.以顺为正者，妾妇之道也
D.然后知生于忧患而死于安乐也
答案
A 【解析】“畔”同“叛”。
3. 下列句子中加点词的意思和用法全都相同的一项是（
A.一怒而 诸侯惧 生于忧患而 死于安乐也
B.是 焉得为大丈夫乎 天将降大任于是 人也
C.此之 谓大丈夫 父命之
D.入则无法家拂 士 行拂 乱其所为
B
）A.一怒
B.
C.此
D.入则无法家
答案
B 【解析】A项，连词，表顺承，不译/连词，表并列，无意义。B项，都是“这”的意思。C项，结构助词，不译/代词，他。D项，同“弼”，辅佐/违背。
4. 为弘扬孔孟文化，八年级（1）班开展了以“我所了解的孔子和孟子”为主题的专题学习活动。请你参与并完成任务。
（1）下面是有关孔孟的一副对联，请从下面备选短语中选取恰当的短语，将对联补充完整。
备选短语：和为贵 守礼法
择朋友 常自省
上联：居家当思别尊卑有益于己
下联：处世尤宜
（2）许慎在《说文解字》中说：“和，相应也。”由此推测， “和”字的本义是
（3）在“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你设计两个活动形式。
（1）下面是有关孔孟的一副对联，请从下面备选短语中选取恰当的短语，将对联补充完整。
备选短语：和为贵 守礼法
择朋友 常自省
上联：居家当思别尊卑有益于己
下联：处世尤宜
守礼法
无愧于心（2）许慎在《说文解字》中说：“和，相应也。”由此推测， “和”字的本义是
和谐
。（3）在“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你设计两个活动形式。
①举办“‘仁’在身边”故事会；
②举行“‘仁’文化经典朗诵活动”。
答案
(1) 守礼法 (2) 和谐 (3) 示例：①举办“‘仁’在身边”故事会；②举行“‘仁’文化经典朗诵活动”。
阅读《生于忧患，死于安乐》，完成后面的题目。
5. 解释下列加点的词。
（1）人恒过 （）
（2）管夷吾举于士 （）
6. 文章第1段为什么要列举一系列历史人物？文章哪一句从反面论证了这一点？
7. 文章认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？用自己的话概括。
5. 解释下列加点的词。
（1）人恒
（2）管夷吾举于
6. 文章第1段为什么要列举一系列历史人物？文章哪一句从反面论证了这一点？
7. 文章认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？用自己的话概括。
答案
5.(1) 犯错误。(2) 狱官。
6. 列举一系列历史人物是为了说明逆境（困境）对造就人才的重要作用，造就人才尚且如此，推而广之，治理国家更应如此。“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这一句从反面论证了这一点。
7. 客观因素：在艰苦环境中磨炼。
主观因素：受思想斗争的折磨。
6. 列举一系列历史人物是为了说明逆境（困境）对造就人才的重要作用，造就人才尚且如此，推而广之，治理国家更应如此。“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这一句从反面论证了这一点。
7. 客观因素：在艰苦环境中磨炼。
主观因素：受思想斗争的折磨。
阅读下文，完成后面的题目。
单于①欲因此时降（苏）武。律②曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计后虽欲复见我 尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃（zhān）毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。乃徙武北海上无人处……武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄（máo）尽落。
（节选自《汉书·李广苏建传》，中华书局1962年版，有删改）
【注释】①单于：匈奴的最高首领。②律：卫律，生长于汉，曾任汉使出使匈奴，后因事株连，畏罪逃亡，投降匈奴，封为丁灵（匈奴的一个部落）王，成为单于的亲信。
8. 下列推敲文言词义的方法或释义有误的一项是（）
9. 下列说法有误的一项是（）
A.“往之女家”与“汝为人臣子”中的“女（汝）”意义相同。
B.“往送之门”与“举剑欲击之”中的“之”用法和意义相同。
C.“天雨雪”与“雨雪霏霏”中的“雨”用法和意义相同。
D.“以顺为正者”与“空以身膏草野”中的“以”意义不同。
10. 下列对文中画横线的句子的断句，正确的一项是（）
A. 今不听吾计/后虽欲复见我/尚可得乎
B. 今不听吾计/后虽欲复见/我尚可得乎
C. 今不听吾计后/虽欲复见我/尚可得乎
D. 今不听/吾计后虽欲复见/我尚可得乎
11. 用现代汉语翻译下面的句子。
单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。
12. 孟子说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”，因此公孙衍、张仪不算“大丈夫”。你认为苏武是“大丈夫”吗？请结合文中苏武的事迹，说明理由。
单于①欲因此时降（苏）武。律②曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计后虽欲复见我 尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃（zhān）毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。乃徙武北海上无人处……武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄（máo）尽落。
（节选自《汉书·李广苏建传》，中华书局1962年版，有删改）
【注释】①单于：匈奴的最高首领。②律：卫律，生长于汉，曾任汉使出使匈奴，后因事株连，畏罪逃亡，投降匈奴，封为丁灵（匈奴的一个部落）王，成为单于的亲信。
8. 下列推敲文言词义的方法或释义有误的一项是（）
9. 下列说法有误的一项是（）
A.“往之女家”与“汝为人臣子”中的“女（汝）”意义相同。
B.“往送之门”与“举剑欲击之”中的“之”用法和意义相同。
C.“天雨雪”与“雨雪霏霏”中的“雨”用法和意义相同。
D.“以顺为正者”与“空以身膏草野”中的“以”意义不同。
10. 下列对文中画横线的句子的断句，正确的一项是（）
A. 今不听吾计/后虽欲复见我/尚可得乎
B. 今不听吾计/后虽欲复见/我尚可得乎
C. 今不听吾计后/虽欲复见我/尚可得乎
D. 今不听/吾计后虽欲复见/我尚可得乎
11. 用现代汉语翻译下面的句子。
单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。
12. 孟子说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”，因此公孙衍、张仪不算“大丈夫”。你认为苏武是“大丈夫”吗？请结合文中苏武的事迹，说明理由。
答案
8. D 【解析】D项，“副有罪，当相坐”句意是，副使有罪，应该相连坐（治罪）。句中的“坐”应是“治罪”的意思，不是“座位”。
9. B 【解析】B项，“往送之门”的“之”是动词，“去、往”的意思；“举剑欲击之”中的“之”是代词，代指张胜。二者用法和意义不相同。
10. A 【解析】这句话的意思是，（如果你）今天不听我的安排，以后即使再想见我，还能得到机会吗？“今”和“后”是时间的对立，应在“后”前面断开；“尚可得乎”是问句，“尚”前面应断开。正确划分应为：今不听吾计/后虽欲复见我/尚可得乎。
11. 单于越发想要使他投降。就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。
12. 示例：我认为苏武是“大丈夫”。苏武面对“举剑拟之”而“不动”，体现了“威武不能屈”；面对卫律许诺的富贵而“不应”，体现了“富贵不能淫”；面对被绝食的困境“啮雪，与旃毛并咽之”，体现了“贫贱不能移”。
9. B 【解析】B项，“往送之门”的“之”是动词，“去、往”的意思；“举剑欲击之”中的“之”是代词，代指张胜。二者用法和意义不相同。
10. A 【解析】这句话的意思是，（如果你）今天不听我的安排，以后即使再想见我，还能得到机会吗？“今”和“后”是时间的对立，应在“后”前面断开；“尚可得乎”是问句，“尚”前面应断开。正确划分应为：今不听吾计/后虽欲复见我/尚可得乎。
11. 单于越发想要使他投降。就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。
12. 示例：我认为苏武是“大丈夫”。苏武面对“举剑拟之”而“不动”，体现了“威武不能屈”；面对卫律许诺的富贵而“不应”，体现了“富贵不能淫”；面对被绝食的困境“啮雪，与旃毛并咽之”，体现了“贫贱不能移”。
