登录
12. 如果受血者的血型和输血者的血型不合，那么输血后会凝集成团并阻碍血液循环的成分是()。
A.血小板
B.白细胞
C.红细胞
D.血浆
A.血小板
B.白细胞
C.红细胞
D.血浆
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确血型不合输血时的凝集反应本质，以及血液各成分的功能。输血的核心原则是同型输血，当血型不符时，会出现特定成分凝集成团的现象，需结合各选项成分的作用判断：红细胞表面有凝集原，血清中有对应凝集素，二者结合会引发红细胞凝集成团，堵塞血管；而血小板负责止血凝血、白细胞负责免疫防御、血浆负责运输物质，均不符合题意。
【解析】
当受血者与输血者血型不合时，输血者红细胞表面的凝集原会与受血者血清中的凝集素特异性结合，导致红细胞凝集成团，阻碍血液循环。A选项血小板的功能是止血和加速凝血；B选项白细胞的功能是吞噬病菌，发挥免疫防御作用；D选项血浆的功能是运载血细胞、运输营养物质和代谢废物。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
输血与血型；血液的组成与功能
【点评】
本题考查输血的原理及血液各成分的功能，属于生物学科的基础知识点，是常考的基础题型，难度较低，需要学生准确记忆相关概念。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确血型不合输血时的凝集反应本质，以及血液各成分的功能。输血的核心原则是同型输血，当血型不符时，会出现特定成分凝集成团的现象，需结合各选项成分的作用判断：红细胞表面有凝集原，血清中有对应凝集素，二者结合会引发红细胞凝集成团，堵塞血管；而血小板负责止血凝血、白细胞负责免疫防御、血浆负责运输物质，均不符合题意。
【解析】
当受血者与输血者血型不合时，输血者红细胞表面的凝集原会与受血者血清中的凝集素特异性结合，导致红细胞凝集成团，阻碍血液循环。A选项血小板的功能是止血和加速凝血；B选项白细胞的功能是吞噬病菌，发挥免疫防御作用；D选项血浆的功能是运载血细胞、运输营养物质和代谢废物。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
输血与血型；血液的组成与功能
【点评】
本题考查输血的原理及血液各成分的功能，属于生物学科的基础知识点，是常考的基础题型，难度较低，需要学生准确记忆相关概念。
【难度系数】
0.6
13. 下表所示的是某同学在用光学显微镜观察人的血细胞涂片时记录的现象,请据表回答问题。
注:—表示没有观察到。
(1) 根据这位同学的记录,你判断1号细胞是,2号细胞是,3号细胞是。
(2) 在光学显微镜下能看到号细胞的细胞核。
(3) 人体的血液呈红色,是因为某种血细胞中含有一种红色含铁的蛋白质,叫作,该物质容易与结合和分离。
注:—表示没有观察到。
(1) 根据这位同学的记录,你判断1号细胞是,2号细胞是,3号细胞是。
(2) 在光学显微镜下能看到号细胞的细胞核。
(3) 人体的血液呈红色,是因为某种血细胞中含有一种红色含铁的蛋白质,叫作,该物质容易与结合和分离。
答案
(1) 白细胞；红细胞；血小板 (2) 1 (3) 血红蛋白；氧气（氧）
解析
【分析】
要解答本题，需先回忆人体三种血细胞（白细胞、红细胞、血小板）的形态、数量、结构特点，结合表格信息判断细胞类型，再结合血细胞的功能相关知识逐一分析问题：首先根据细胞的大小、数量、形状特征区分三种血细胞；再依据各类细胞的结构特点判断有无细胞核；最后结合血红蛋白的特性作答。
【解析】
(1) 人体三种血细胞的特征：白细胞体积大、数量少、呈圆球形，有细胞核；红细胞体积较小、数量最多、呈两面凹的圆饼状，成熟后无细胞核；血小板体积极小，光学显微镜下不易观察到。结合表格，1号细胞符合白细胞特征，2号细胞符合红细胞特征，3号为血小板。
(2) 白细胞有细胞核，成熟红细胞和血小板无细胞核，因此光学显微镜下能看到1号（白细胞）的细胞核。
(3) 红细胞中含有红色含铁的蛋白质——血红蛋白，血液因该物质呈红色；血红蛋白在氧含量高的地方易与氧气结合，在氧含量低的地方易与氧气分离，这一特性使红细胞承担运输氧气的功能。
【答案】
(1) 白细胞；红细胞；血小板 (2) 1 (3) 血红蛋白；氧气（氧）
【知识点】
血细胞的种类与特点；血红蛋白的特性
【点评】
本题考查人体血细胞的基础知识点，是生物学科的核心考点，侧重对基础知识的记忆与应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先回忆人体三种血细胞（白细胞、红细胞、血小板）的形态、数量、结构特点，结合表格信息判断细胞类型，再结合血细胞的功能相关知识逐一分析问题：首先根据细胞的大小、数量、形状特征区分三种血细胞；再依据各类细胞的结构特点判断有无细胞核；最后结合血红蛋白的特性作答。
【解析】
(1) 人体三种血细胞的特征：白细胞体积大、数量少、呈圆球形，有细胞核；红细胞体积较小、数量最多、呈两面凹的圆饼状，成熟后无细胞核；血小板体积极小，光学显微镜下不易观察到。结合表格，1号细胞符合白细胞特征，2号细胞符合红细胞特征，3号为血小板。
(2) 白细胞有细胞核，成熟红细胞和血小板无细胞核，因此光学显微镜下能看到1号（白细胞）的细胞核。
(3) 红细胞中含有红色含铁的蛋白质——血红蛋白，血液因该物质呈红色；血红蛋白在氧含量高的地方易与氧气结合，在氧含量低的地方易与氧气分离，这一特性使红细胞承担运输氧气的功能。
【答案】
(1) 白细胞；红细胞；血小板 (2) 1 (3) 血红蛋白；氧气（氧）
【知识点】
血细胞的种类与特点；血红蛋白的特性
【点评】
本题考查人体血细胞的基础知识点，是生物学科的核心考点，侧重对基础知识的记忆与应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
14. 阅读资料，回答问题。
从1998年起，我国施行《中华人民共和国献血法》，规定我国实行无偿献血制度。武汉的一位女青年被称为“移动的熊猫血库”。短短5年来，她累计献出9900 mL Rh阴性O型血，献血量相当于两个成年人全身血量，献出的血量足以挽救40多个稀有血型患者的生命。
（1）正处于青春期的初中生（选填“符合”或“不符合”）献血的条件，原因是。
（2）健康的成年人一次献血一般不会影响身体健康。在一个月内血浆成分和血细胞成分通常都能得到补充。
（3）如果检查时发现献血者体内的红细胞数目正常值，说明他可能患有贫血。鉴于上述情况，医生告诉他暂时不能献血，并建议他适当多吃含和丰富的食物。
从1998年起，我国施行《中华人民共和国献血法》，规定我国实行无偿献血制度。武汉的一位女青年被称为“移动的熊猫血库”。短短5年来，她累计献出9900 mL Rh阴性O型血，献血量相当于两个成年人全身血量，献出的血量足以挽救40多个稀有血型患者的生命。
（1）正处于青春期的初中生（选填“符合”或“不符合”）献血的条件，原因是。
（2）健康的成年人一次献血一般不会影响身体健康。在一个月内血浆成分和血细胞成分通常都能得到补充。
（3）如果检查时发现献血者体内的红细胞数目正常值，说明他可能患有贫血。鉴于上述情况，医生告诉他暂时不能献血，并建议他适当多吃含和丰富的食物。
答案
（1）不符合；我国法定的无偿献血年龄为18-55周岁，初中生年龄未达到献血要求，且身体正处于生长发育阶段，献血会损害自身健康
（2）200~400mL
（3）低于；铁；蛋白质
（2）200~400mL
（3）低于；铁；蛋白质
解析
【分析】
要解答本题，需结合无偿献血的法定要求、健康献血常识以及贫血的相关知识点逐一分析：首先明确初中生的年龄与身体发育阶段不符合献血条件，再记忆健康成年人的安全献血量，最后掌握贫血的成因及饮食调理的基础知识。
【解析】
（1）我国《中华人民共和国献血法》规定无偿献血的法定年龄为18-55周岁，初中生通常年龄小于18周岁，且正处于青春期生长发育阶段，身体各器官尚未成熟，献血会损害自身健康，因此不符合献血条件。
（2）健康成年人一次献血200~400mL时，人体造血组织可在短时间内补充失去的血浆和血细胞，一般不会影响身体健康。
（3）贫血是血液中红细胞数目过少或血红蛋白含量过低的病症，因此红细胞数目低于正常值时可能患贫血；血红蛋白是含铁的蛋白质，贫血患者需多吃含铁和蛋白质丰富的食物以促进血红蛋白合成。
【答案】
（1）不符合；我国法定的无偿献血年龄为18-55周岁，初中生年龄未达到献血要求，且身体正处于生长发育阶段，献血会损害自身健康
（2）200~400mL
（3）低于；铁；蛋白质
【知识点】
无偿献血的规定；贫血的概念及预防
【点评】
本题围绕无偿献血和贫血的基础知识点展开，属于生物学科中人体健康相关的核心考点，侧重考查学生对基础内容的识记能力，整体难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需结合无偿献血的法定要求、健康献血常识以及贫血的相关知识点逐一分析：首先明确初中生的年龄与身体发育阶段不符合献血条件，再记忆健康成年人的安全献血量，最后掌握贫血的成因及饮食调理的基础知识。
【解析】
（1）我国《中华人民共和国献血法》规定无偿献血的法定年龄为18-55周岁，初中生通常年龄小于18周岁，且正处于青春期生长发育阶段，身体各器官尚未成熟，献血会损害自身健康，因此不符合献血条件。
（2）健康成年人一次献血200~400mL时，人体造血组织可在短时间内补充失去的血浆和血细胞，一般不会影响身体健康。
（3）贫血是血液中红细胞数目过少或血红蛋白含量过低的病症，因此红细胞数目低于正常值时可能患贫血；血红蛋白是含铁的蛋白质，贫血患者需多吃含铁和蛋白质丰富的食物以促进血红蛋白合成。
【答案】
（1）不符合；我国法定的无偿献血年龄为18-55周岁，初中生年龄未达到献血要求，且身体正处于生长发育阶段，献血会损害自身健康
（2）200~400mL
（3）低于；铁；蛋白质
【知识点】
无偿献血的规定；贫血的概念及预防
【点评】
本题围绕无偿献血和贫血的基础知识点展开，属于生物学科中人体健康相关的核心考点，侧重考查学生对基础内容的识记能力，整体难度较低。
【难度系数】
0.8
