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四、学校活动丰富多彩，编辑部现征集“有趣的课间活动”稿件。
学校生活就像一幅多彩的画卷，课间十五分钟同学们体验各种游戏：丢沙包、跳长绳、老鹰捉小鸡……这些游戏不仅带来了欢乐，也见证了同学们的友谊与成长。
请以“记一次有趣的课间游戏”为题，写一写你印象最深的一次游戏经历，写清楚游戏的经过和当时的感受。
（请另附纸）
学校生活就像一幅多彩的画卷，课间十五分钟同学们体验各种游戏：丢沙包、跳长绳、老鹰捉小鸡……这些游戏不仅带来了欢乐，也见证了同学们的友谊与成长。
请以“记一次有趣的课间游戏”为题，写一写你印象最深的一次游戏经历，写清楚游戏的经过和当时的感受。
（请另附纸）
答案
# 记一次有趣的课间游戏
这周周二的大课间，我们做完眼保健操之后还剩十五分钟，班主任笑着同意我们到走廊旁的空地上玩游戏，那次的老鹰捉小鸡，是我印象里最有意思的一次课间活动。
我们很快分好了角色：最调皮的张明当“老鹰”，个子最高的班长李红当护崽的“鸡妈妈”，剩下的同学都当躲在后面的“小鸡”，我紧紧拽着前面同学的衣角，排在了队伍的最后面。
游戏一开始，“老鹰”就张着胳膊装出凶巴巴的样子，左扑一下右闪一下，想尽办法要绕过“鸡妈妈”抓后面的小鸡。可“鸡妈妈”也特别灵活，跟着他的方向左右张开胳膊移动，把我们身后的小鸡护得严严实实。我缩着脖子跟着队伍左躲右闪，心砰砰跳，生怕自己被老鹰抓住。突然“老鹰”假装往左边猛冲，我刚跟着队伍往右边躲，没想到他猛地一个转身往我这边扑过来！我脚底下一滑差点坐地上，还好前面的同学及时拽了我一把，可排在我前面的小宇没反应过来，一下就被“老鹰”抱住了，周围的同学顿时笑成了一团。直到清脆的上课铃响起来，我们才恋恋不舍地往教室走，个个脸蛋红扑扑的，额头上都冒了细细的汗。
这次课间游戏实在太有趣了，我不仅玩得特别尽兴，还感受到了和同学们凑在一起玩闹的温暖，直到现在我想起大家笑作一团的样子，还忍不住偷偷开心呢。
这周周二的大课间，我们做完眼保健操之后还剩十五分钟，班主任笑着同意我们到走廊旁的空地上玩游戏，那次的老鹰捉小鸡，是我印象里最有意思的一次课间活动。
我们很快分好了角色：最调皮的张明当“老鹰”，个子最高的班长李红当护崽的“鸡妈妈”，剩下的同学都当躲在后面的“小鸡”，我紧紧拽着前面同学的衣角，排在了队伍的最后面。
游戏一开始，“老鹰”就张着胳膊装出凶巴巴的样子，左扑一下右闪一下，想尽办法要绕过“鸡妈妈”抓后面的小鸡。可“鸡妈妈”也特别灵活，跟着他的方向左右张开胳膊移动，把我们身后的小鸡护得严严实实。我缩着脖子跟着队伍左躲右闪，心砰砰跳，生怕自己被老鹰抓住。突然“老鹰”假装往左边猛冲，我刚跟着队伍往右边躲，没想到他猛地一个转身往我这边扑过来！我脚底下一滑差点坐地上，还好前面的同学及时拽了我一把，可排在我前面的小宇没反应过来，一下就被“老鹰”抱住了，周围的同学顿时笑成了一团。直到清脆的上课铃响起来，我们才恋恋不舍地往教室走，个个脸蛋红扑扑的，额头上都冒了细细的汗。
这次课间游戏实在太有趣了，我不仅玩得特别尽兴，还感受到了和同学们凑在一起玩闹的温暖，直到现在我想起大家笑作一团的样子，还忍不住偷偷开心呢。
解析
【分析】
首先明确本次作文的写作要求：以“记一次有趣的课间游戏”为题，需选取印象最深的一次课间游戏，清晰交代游戏经过，同时融入自身感受。解题思路为：第一步，选取熟悉且有细节可写的课间游戏（如老鹰捉小鸡）；第二步，搭建写作框架：开头点明游戏的时间、场景与主题，中间详细描写游戏的角色分配、关键动作、突发小插曲等经过，结尾抒发游戏带来的乐趣与情感感悟；第三步，加入心理、动作等细节描写，让内容更生动真实。
【解析】
按照写作要求，可遵循以下步骤完成：
1. 确定写作素材：选取课间常见的“老鹰捉小鸡”游戏，结合自身经历，保证内容真实；
2. 构建文章结构：
开头：点明时间（周二大课间）、游戏场景（走廊空地），引出印象深刻的老鹰捉小鸡游戏；
中间：详细描写角色分配（老鹰、鸡妈妈、小鸡），具体刻画老鹰的扑闪、鸡妈妈的防护动作，加入自己的心理活动（紧张、害怕被抓），补充关键小插曲（老鹰假装左冲后转身抓人的情节）；
结尾：结合上课铃响的场景，抒发游戏的乐趣与同学间的温暖；
3. 语言表达：用生动的词语描写动作、神态，让文章更具画面感。
【答案】
# 记一次有趣的课间游戏
这周周二的大课间，我们做完眼保健操之后还剩十五分钟，班主任笑着同意我们到走廊旁的空地上玩游戏，那次的老鹰捉小鸡，是我印象里最有意思的一次课间活动。
我们很快分好了角色：最调皮的张明当“老鹰”，个子最高的班长李红当护崽的“鸡妈妈”，剩下的同学都当躲在后面的“小鸡”，我紧紧拽着前面同学的衣角，排在了队伍的最后面。
游戏一开始，“老鹰”就张着胳膊装出凶巴巴的样子，左扑一下右闪一下，想尽办法要绕过“鸡妈妈”抓后面的小鸡。可“鸡妈妈”也特别灵活，跟着他的方向左右张开胳膊移动，把我们身后的小鸡护得严严实实。我缩着脖子跟着队伍左躲右闪，心砰砰跳，生怕自己被老鹰抓住。突然“老鹰”假装往左边猛冲，我刚跟着队伍往右边躲，没想到他猛地一个转身往我这边扑过来！我脚底下一滑差点坐地上，还好前面的同学及时拽了我一把，可排在我前面的小宇没反应过来，一下就被“老鹰”抱住了，周围的同学顿时笑成了一团。直到清脆的上课铃响起来，我们才恋恋不舍地往教室走，个个脸蛋红扑扑的，额头上都冒了细细的汗。
这次课间游戏实在太有趣了，我不仅玩得特别尽兴，还感受到了和同学们凑在一起玩闹的温暖，直到现在我想起大家笑作一团的样子，还忍不住偷偷开心呢。
【知识点】
记叙文写作、记事作文、细节描写
【点评】
本文紧扣题目要求，选取真实的课间游戏经历，结构清晰完整。文章通过角色分配、游戏过程中的动作、心理描写，生动还原了老鹰捉小鸡的场景，结尾点明游戏带来的乐趣与同学间的情谊，语言生动自然，符合小学生的写作水平，是一篇符合要求的优秀习作。
【难度系数】
0.3
首先明确本次作文的写作要求：以“记一次有趣的课间游戏”为题，需选取印象最深的一次课间游戏，清晰交代游戏经过，同时融入自身感受。解题思路为：第一步，选取熟悉且有细节可写的课间游戏（如老鹰捉小鸡）；第二步，搭建写作框架：开头点明游戏的时间、场景与主题，中间详细描写游戏的角色分配、关键动作、突发小插曲等经过，结尾抒发游戏带来的乐趣与情感感悟；第三步，加入心理、动作等细节描写，让内容更生动真实。
【解析】
按照写作要求，可遵循以下步骤完成：
1. 确定写作素材：选取课间常见的“老鹰捉小鸡”游戏，结合自身经历，保证内容真实；
2. 构建文章结构：
开头：点明时间（周二大课间）、游戏场景（走廊空地），引出印象深刻的老鹰捉小鸡游戏；
中间：详细描写角色分配（老鹰、鸡妈妈、小鸡），具体刻画老鹰的扑闪、鸡妈妈的防护动作，加入自己的心理活动（紧张、害怕被抓），补充关键小插曲（老鹰假装左冲后转身抓人的情节）；
结尾：结合上课铃响的场景，抒发游戏的乐趣与同学间的温暖；
3. 语言表达：用生动的词语描写动作、神态，让文章更具画面感。
【答案】
# 记一次有趣的课间游戏
这周周二的大课间，我们做完眼保健操之后还剩十五分钟，班主任笑着同意我们到走廊旁的空地上玩游戏，那次的老鹰捉小鸡，是我印象里最有意思的一次课间活动。
我们很快分好了角色：最调皮的张明当“老鹰”，个子最高的班长李红当护崽的“鸡妈妈”，剩下的同学都当躲在后面的“小鸡”，我紧紧拽着前面同学的衣角，排在了队伍的最后面。
游戏一开始，“老鹰”就张着胳膊装出凶巴巴的样子，左扑一下右闪一下，想尽办法要绕过“鸡妈妈”抓后面的小鸡。可“鸡妈妈”也特别灵活，跟着他的方向左右张开胳膊移动，把我们身后的小鸡护得严严实实。我缩着脖子跟着队伍左躲右闪，心砰砰跳，生怕自己被老鹰抓住。突然“老鹰”假装往左边猛冲，我刚跟着队伍往右边躲，没想到他猛地一个转身往我这边扑过来！我脚底下一滑差点坐地上，还好前面的同学及时拽了我一把，可排在我前面的小宇没反应过来，一下就被“老鹰”抱住了，周围的同学顿时笑成了一团。直到清脆的上课铃响起来，我们才恋恋不舍地往教室走，个个脸蛋红扑扑的，额头上都冒了细细的汗。
这次课间游戏实在太有趣了，我不仅玩得特别尽兴，还感受到了和同学们凑在一起玩闹的温暖，直到现在我想起大家笑作一团的样子，还忍不住偷偷开心呢。
【知识点】
记叙文写作、记事作文、细节描写
【点评】
本文紧扣题目要求，选取真实的课间游戏经历，结构清晰完整。文章通过角色分配、游戏过程中的动作、心理描写，生动还原了老鹰捉小鸡的场景，结尾点明游戏带来的乐趣与同学间的情谊，语言生动自然，符合小学生的写作水平，是一篇符合要求的优秀习作。
【难度系数】
0.3
