一、结合语境看拼音写词语。
1.赵王得知消息后，立即zhào jí()dà chén()shāng yì()如何抵御秦兵。
2.秦王没有信守chéng nuò()，jù jué()把十五座城交给赵国。

1. 召集；大臣；商议
2. 承诺；拒绝

本题结合《将相和》的课文语境，考查学生对课内重点词语的拼写掌握，根据给出的拼音和句子表意，写出对应的正确词语即可，注意书写时避免出现错别字。

二、将下列词语补充完整，并选择合适的词语填入句中。
无()之宝 ()口不提 怒发冲() ()不示弱
同心()力 完()归赵 怒目圆() 负()请罪
1.廉颇(),勇于改过,与蔺相如()保卫赵国。
2.小书虽然把借来的尺子弄断了,不能(),但他勇于认错,同桌原谅了他,可见,诚信是()。

补全词语依次为：价、绝、冠、毫、协、璧、睁、荆
1. 负荆请罪、同心协力
2. 绝口不提、无价之宝

本题考查《将相和》课文中的重点四字词语积累与语境运用，先结合课文内容补全词语，再根据句子表意选择恰当词语填空：第一句中廉颇勇于认错改过对应“负荆请罪”的典故，二人齐心保卫赵国对应表齐心合力的“同心协力”；第二句中弄坏借来的尺子不能隐瞒不说对应“绝口不提”，诚信是极其珍贵的事物对应“无价之宝”。

三、连词成句地读课文，提取信息填空。
（ 廉颇 ） （ 完璧赵 ） （）
（） （） （ 勇敢机智 ）
（）

从左到右、从上到下依次为：蔺相如；知错能改（骁勇善战）；渑池之会；负荆请罪

这道题是结合《将相和》的课文内容梳理核心信息：1.《将相和》里“将”指廉颇，他的性格特点是知错能改、骁勇坦率；“相”指蔺相如，核心特点包含勇敢机智。2. 课文由三个环环相扣的关联小故事组成，分别是完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，三个故事推动了将相从产生矛盾到和好的完整情节，按照思维导图的对应位置提取课文信息填空即可。

四、阅读选段，完成练习。

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1.读选段，我第一眼看到的内容是。
连词成句地读，我知道蔺相如避让廉颇的原因是。
读完后，我知道廉颇和蔺相如由“不和”到“和”，是由于蔺相如的和廉颇的，以及两人的。
2.读画“”的句子，你认为蔺相如真的是凭嘴皮子爬到廉颇头上的吗？请举例子说一说。

1. 示例：廉颇对蔺相如十分不服气，扬言要让蔺相如下不来台； 避免和廉颇起冲突，防止二人内斗削弱赵国的力量，给秦国可乘之机，一切以赵国的利益为重； 心胸宽广、顾全大局； 知错能改、勇于自省； 爱国，都把国家利益放在第一位
2. 示例：蔺相如并不是只凭嘴皮子爬到廉颇头上的。比如“完璧归赵”的事件中，蔺相如面对强势的秦王毫不畏惧，用智谋识破秦王骗取和氏璧的诡计，以死相逼保住和氏璧，还暗中派人把和氏璧送回赵国，为赵国立了大功；还有渑池之会上，他不畏强暴，以性命相逼让秦王为赵王击缶，维护了赵王和赵国的尊严，他的地位提升都是靠自己的胆识和智慧换来的，并不是只靠嘴皮子。

本题考查对课文《将相和》选段的内容理解与人物形象把握，结合课文前序“完璧归赵”“渑池之会”的相关情节梳理作答即可：1. 第一空根据初读的直观感受填写选段最醒目的内容，后续空结合蔺相如的原话提炼避让原因，再结合二人的行为概括人物品质与共通的思想出发点。2. 结合课文中蔺相如的立功经历，说明他的高位是靠自身的胆识与智慧为国家建功换来的，并非只靠嘴皮子。