5. 阅读材料，回答问题。
小小的寝室里，常常发生着温暖的故事。小雷、小陈、小文和小叶是某大学同寝室的室友。小雷是个“起床困难户”，小陈便主动承担起督促他早起的任务。考试前，小陈陷入焦虑的情绪，小雷就一直安慰他，鼓励他。小文和小叶报考了相同的学校和专业，但彼此之间非但没有避讳，反而成为最好的合作伙伴，一同分享学习资源，一起讨论专业课知识。四名同学定期举行寝室英语单词大赛，在这种良性竞争中，四人都觉得“这比打游戏还有趣”。友谊的力量，让他们共同走向更大的舞台。
（1）从四名同学的寝室故事中，我们可以感受到怎样的友谊力量？
（2）拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友是人生的幸运。请任选下列一项任务，予以完成。
①夸夸你的好朋友，并说说他（她）给你带来的“幸运”。
②为构建良好而有益的朋友圈，结合所学知识，请写出你的三个择友标准。

5.（1）小陈会督促小雷早起,小雷会安慰和鼓励小陈,小文和小叶共同分享学习资源,从中我们可以感受到在真正的友谊中,我们能得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,能享受更多的快乐和温暖,得到精神上的支持和满足。朋友在互相帮助、分享交流中共同成长。
（2）如果选①,可以先对朋友进行夸赞,然后讲述朋友对自己的积极影响。
示例:我的朋友有坚强的意志力和很强的执行力,每天坚持跑1000米,锻炼身体。我体育比较弱,他就每天拖着我去跑步。在他的影响下,我从最开始的咬牙坚持到后来的习惯成自然,跑步成绩上来了,身体素质也提升了。
如果选②,需要写出友谊的一些重要特质。
示例:我的择友标准一是两个人要志趣相投;二是朋友为人处世要善良正直;三是要有宽容心,不斤斤计较;等等。

【分析】
解答本题需紧扣材料中四名同学的寝室互动事例，结合教材中“友谊的力量”“友谊的特质”等知识点分析。第（1）问需从材料提取互相帮助、安慰、分享、良性竞争等行为，对应友谊带来的理解、支持、共同成长等力量；第（2）问为开放性试题，选①需围绕朋友的积极影响作答，选②需结合友谊的特质确定择友标准。
【解析】
第（1）问：从材料中，小陈督促小雷早起、小雷安慰焦虑的小陈，体现朋友间的理解与帮助；小文和小叶分享学习资源、良性竞争，体现朋友间的信任支持与共同成长，因此能感受到友谊带来的理解帮助、精神支持，以及在互助中共同进步的力量。第（2）问：若选①，需先夸赞朋友，再具体说明朋友对自己的积极影响（如带动进步、给予鼓励等）；若选②，需结合友谊的特质，写出三个符合要求的择友标准（如志趣相投、善良正直、宽容等）。
【答案】
（1）我们可以感受到在真正的友谊中，能得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，能享受更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足；朋友在互相帮助、分享交流中共同成长。（2）示例：选①：我的朋友有坚强的意志力和很强的执行力，每天坚持跑1000米，锻炼身体。我体育比较弱，他就每天拖着我去跑步。在他的影响下，我从最开始的咬牙坚持到后来的习惯成自然，跑步成绩上来了，身体素质也提升了。选②：我的择友标准一是两个人要志趣相投；二是朋友为人处世要善良正直；三是要有宽容心，不斤斤计较。
【知识点】
友谊的力量、友谊的特质、建立友谊
【点评】
本题以大学生寝室的友谊故事为载体，既考查学生对友谊相关知识点的理解与运用，又引导学生联系自身实际，体会友谊的价值，树立正确的交友观念，具有较强的生活性和教育意义。
【难度系数】
0.7