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1. “能群者存，不能群者灭；善群者存，不善群者灭。”严复《天演论》中的这句话反映了个人与社会的关系是（
A.社会是由个人组成的
B.个人发展离不开社会
C.社会发展离不开个人
D.个人与社会是对等的
B
）A.社会是由个人组成的
B.个人发展离不开社会
C.社会发展离不开个人
D.个人与社会是对等的
答案
1. B
解析
【分析】首先解读题干中古文的含义：“能群者存，不能群者灭；善群者存，不善群者灭”指善于融入社会群体的人才能生存，不善于融入的则会被淘汰，核心强调个人的生存发展依赖社会（群体）。接着逐一分析选项：A选项侧重社会由个人组成，题干未体现该内容；B选项强调个人发展离不开社会，与题干核心意思契合；C选项侧重社会发展依赖个人，与题干不符；D选项“个人与社会对等”的表述错误，个人与社会并非对等关系。因此可确定正确选项。
【解析】题干中严复的话意为：善于融入社会群体的人才能生存，不善于融入的人会被淘汰，突出个人的生存发展离不开社会。A项“社会由个人组成”在题干中未涉及，排除；B项“个人发展离不开社会”符合题干主旨，当选；C项“社会发展离不开个人”与题干强调的个人对社会的依赖不符，排除；D项“个人与社会是对等的”表述错误，排除。
【答案】B
【知识点】个人与社会的关系
【点评】本题结合古文考查个人与社会的关系，需先准确理解古文内涵，再结合选项逐一排查，属于基础概念类题目，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】题干中严复的话意为：善于融入社会群体的人才能生存，不善于融入的人会被淘汰，突出个人的生存发展离不开社会。A项“社会由个人组成”在题干中未涉及，排除；B项“个人发展离不开社会”符合题干主旨，当选；C项“社会发展离不开个人”与题干强调的个人对社会的依赖不符，排除；D项“个人与社会是对等的”表述错误，排除。
【答案】B
【知识点】个人与社会的关系
【点评】本题结合古文考查个人与社会的关系，需先准确理解古文内涵，再结合选项逐一排查，属于基础概念类题目，难度适中。
【难度系数】0.3
2. 为了正确地树立人生目标，七年级(3)班开展了“人生目标我会定”主题班会。甲同学说：“我父母都是教师，长大后我也要当教师。”乙同学说：“我要当作家，因为我喜欢写作。”影响这两名同学树立人生目标的因素有（
①兴趣爱好
②性格特征
③家庭环境
④社会环境
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
）①兴趣爱好
②性格特征
③家庭环境
④社会环境
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
2. B
解析
【分析】
要解答本题，需结合甲、乙两位同学的表述，对应分析影响他们树立人生目标的因素：甲同学因父母是教师（家庭环境）想当教师，体现了家庭环境的影响；乙同学因喜欢写作（兴趣爱好）想当作家，体现了兴趣爱好的影响。再排除材料未涉及的因素，即可得出正确答案。
【解析】
1. 分析甲同学的表述：甲同学说“我父母都是教师，长大后我也要当教师”，这体现了③家庭环境对其树立人生目标的影响；
2. 分析乙同学的表述：乙同学说“我要当作家，因为我喜欢写作”，这体现了①兴趣爱好对其树立人生目标的影响；
3. 材料中未体现②性格特征、④社会环境对两人树立人生目标的影响，因此符合要求的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
树立人生目标的影响因素；家庭环境对个人成长的影响
【点评】
本题结合班级主题班会的生活场景，考查学生对影响人生目标树立因素的理解，难度较低，学生只需仔细分析材料中两位同学的表述，对应匹配影响因素即可选出正确答案。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合甲、乙两位同学的表述，对应分析影响他们树立人生目标的因素：甲同学因父母是教师（家庭环境）想当教师，体现了家庭环境的影响；乙同学因喜欢写作（兴趣爱好）想当作家，体现了兴趣爱好的影响。再排除材料未涉及的因素，即可得出正确答案。
【解析】
1. 分析甲同学的表述：甲同学说“我父母都是教师，长大后我也要当教师”，这体现了③家庭环境对其树立人生目标的影响；
2. 分析乙同学的表述：乙同学说“我要当作家，因为我喜欢写作”，这体现了①兴趣爱好对其树立人生目标的影响；
3. 材料中未体现②性格特征、④社会环境对两人树立人生目标的影响，因此符合要求的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
树立人生目标的影响因素；家庭环境对个人成长的影响
【点评】
本题结合班级主题班会的生活场景，考查学生对影响人生目标树立因素的理解，难度较低，学生只需仔细分析材料中两位同学的表述，对应匹配影响因素即可选出正确答案。
【难度系数】
0.7
3. 中国民主革命的伟大先行者孙中山，少年求学于檀香山，为救国弃医从政，一生颠沛，但凭一颗赤子之心和“天下为公”的信念，终结帝制而开启共和。
孙中山人生目标的转变给我们的启示是（
A.人生目标应定得越高越好
B.树立人生目标时不该考虑个人利益
C.有远大的人生目标就会有非凡的成就
D.人生目标应与国家、民族和人民的利益相结合
孙中山人生目标的转变给我们的启示是（
D
）A.人生目标应定得越高越好
B.树立人生目标时不该考虑个人利益
C.有远大的人生目标就会有非凡的成就
D.人生目标应与国家、民族和人民的利益相结合
答案
3. D
解析
【分析】
本题为启示类选择题，需结合孙中山人生目标转变的背景（从个人学医转向救国），逐一分析选项的正误，排除错误表述，选出符合题意的选项。
【解析】
A选项错误，人生目标应符合自身实际与社会需求，并非越高越好；B选项错误，树立人生目标可兼顾合理的个人利益，并非完全不考虑个人利益；C选项错误，有远大目标只是取得成就的条件之一，还需付出实际行动等，“就会”表述过于绝对；D选项正确，孙中山弃医从政的转变，体现了人生目标与国家、民族和人民的利益相结合，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
树立正确人生目标；个人利益与国家利益的关系
【点评】
本题结合历史人物事迹考查人生目标的选择，侧重对基础知识的理解与运用，需学生准确辨析选项中的错误表述，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题为启示类选择题，需结合孙中山人生目标转变的背景（从个人学医转向救国），逐一分析选项的正误，排除错误表述，选出符合题意的选项。
【解析】
A选项错误，人生目标应符合自身实际与社会需求，并非越高越好；B选项错误，树立人生目标可兼顾合理的个人利益，并非完全不考虑个人利益；C选项错误，有远大目标只是取得成就的条件之一，还需付出实际行动等，“就会”表述过于绝对；D选项正确，孙中山弃医从政的转变，体现了人生目标与国家、民族和人民的利益相结合，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
树立正确人生目标；个人利益与国家利益的关系
【点评】
本题结合历史人物事迹考查人生目标的选择，侧重对基础知识的理解与运用，需学生准确辨析选项中的错误表述，难度较低。
【难度系数】
0.8
