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1 [2025德州期中]下列情景中的声音属于噪声的是（
A.音乐厅中的演奏声
B.教室里的读书声
C.报告厅中的演讲声
D.建筑工地上嘈杂的响声
D
）A.音乐厅中的演奏声
B.教室里的读书声
C.报告厅中的演讲声
D.建筑工地上嘈杂的响声
答案
1.D
解析
【分析】
要判断声音是否属于噪声，需依据噪声的定义：从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。接下来逐一分析选项：A选项音乐厅的演奏声是供人欣赏的声音，不会妨碍他人；B选项教室里的读书声是学生正常学习的声音；C选项报告厅的演讲声是正常交流的声音；D选项建筑工地的嘈杂响声会干扰他人正常生活，据此判断。
【解析】
根据噪声的定义，对各选项分析如下：A项，音乐厅中的演奏声是人们为欣赏音乐所需的声音，不属于噪声；B项，教室里的读书声是学生正常学习的声音，不属于噪声；C项，报告厅中的演讲声是正常的交流声音，不属于噪声；D项，建筑工地上的嘈杂响声会妨碍周围人的正常生活、工作，属于噪声。因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
噪声的概念
【点评】
本题结合生活实际情景考查噪声的基本概念，属于声学部分的基础题，只要掌握噪声的判断标准就能轻松解答，贴近生活，易于理解。
【难度系数】
0.8
要判断声音是否属于噪声，需依据噪声的定义：从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。接下来逐一分析选项：A选项音乐厅的演奏声是供人欣赏的声音，不会妨碍他人；B选项教室里的读书声是学生正常学习的声音；C选项报告厅的演讲声是正常交流的声音；D选项建筑工地的嘈杂响声会干扰他人正常生活，据此判断。
【解析】
根据噪声的定义，对各选项分析如下：A项，音乐厅中的演奏声是人们为欣赏音乐所需的声音，不属于噪声；B项，教室里的读书声是学生正常学习的声音，不属于噪声；C项，报告厅中的演讲声是正常的交流声音，不属于噪声；D项，建筑工地上的嘈杂响声会妨碍周围人的正常生活、工作，属于噪声。因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
噪声的概念
【点评】
本题结合生活实际情景考查噪声的基本概念，属于声学部分的基础题，只要掌握噪声的判断标准就能轻松解答，贴近生活，易于理解。
【难度系数】
0.8
2 噪声会影响人们的工作和生活，长期生活在充满噪声的环境下还会损伤听力。下列做法有可能会损伤听力的是（
A.在市区内禁止燃放烟花爆竹
B.在闹市区将门窗装上双层真空玻璃
C.长时间戴耳机听音乐
D.在居住的房屋周围多植树
C
）A.在市区内禁止燃放烟花爆竹
B.在闹市区将门窗装上双层真空玻璃
C.长时间戴耳机听音乐
D.在居住的房屋周围多植树
答案
2.C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确噪声的危害：长期处于高分贝噪声环境会损伤听力，同时要区分控制噪声的不同方法（声源处、传播过程中、人耳处）及其作用，逐一分析选项判断是否会损伤听力。
【解析】
A选项：市区内禁止燃放烟花爆竹，是在声源处减弱噪声，不会损伤听力；
B选项：闹市区装双层真空玻璃，利用真空不能传声的特点，在传播过程中减弱噪声，保护听力；
C选项：长时间戴耳机听音乐，耳机发出的声音直接作用于人耳，长期处于高分贝环境会损伤听觉器官，可能导致听力下降，符合题意；
D选项：房屋周围植树，是在传播过程中减弱噪声，减少噪声对人的影响，不会损伤听力。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
噪声的危害、噪声的控制
【点评】
本题考查噪声的危害与控制，属于声学基础题，需学生掌握噪声的危害及常见的噪声控制方法，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确噪声的危害：长期处于高分贝噪声环境会损伤听力，同时要区分控制噪声的不同方法（声源处、传播过程中、人耳处）及其作用，逐一分析选项判断是否会损伤听力。
【解析】
A选项：市区内禁止燃放烟花爆竹，是在声源处减弱噪声，不会损伤听力；
B选项：闹市区装双层真空玻璃，利用真空不能传声的特点，在传播过程中减弱噪声，保护听力；
C选项：长时间戴耳机听音乐，耳机发出的声音直接作用于人耳，长期处于高分贝环境会损伤听觉器官，可能导致听力下降，符合题意；
D选项：房屋周围植树，是在传播过程中减弱噪声，减少噪声对人的影响，不会损伤听力。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
噪声的危害、噪声的控制
【点评】
本题考查噪声的危害与控制，属于声学基础题，需学生掌握噪声的危害及常见的噪声控制方法，难度较低。
【难度系数】
0.8
3 如图所示的交通标志牌，它提示减弱噪声的方法是（
A.在声源处减弱
B.在人耳处减弱
C.在传播介质中减弱
D.在传播过程中减弱
A
）A.在声源处减弱
B.在人耳处减弱
C.在传播介质中减弱
D.在传播过程中减弱
答案
3.A
解析
【分析】首先观察题图的交通标志牌，其含义是禁止鸣喇叭；鸣喇叭会产生噪声，结合噪声减弱的三种途径（声源处、传播过程中、人耳处），分析该措施属于哪种途径，即可得出答案。
【解析】题图的交通标志牌是“禁止鸣笛”标志，鸣笛是噪声的声源，禁止鸣笛是阻止声源产生噪声，因此这种减弱噪声的方法是在声源处减弱，对应选项A。
【答案】A
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声减弱的基本途径，结合交通标志牌的含义即可快速判断，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】题图的交通标志牌是“禁止鸣笛”标志，鸣笛是噪声的声源，禁止鸣笛是阻止声源产生噪声，因此这种减弱噪声的方法是在声源处减弱，对应选项A。
【答案】A
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声减弱的基本途径，结合交通标志牌的含义即可快速判断，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8
4 科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是（
A.摩托车安装消声器
B.有的道路旁设置隔音板
C.工厂工人戴着防噪声耳罩
D.飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况
D
）A.摩托车安装消声器
B.有的道路旁设置隔音板
C.工厂工人戴着防噪声耳罩
D.飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况
答案
4.D
解析
【分析】
本题要求选出属于“利用噪声”的现象，首先需明确核心概念：利用噪声是将噪声作为可利用的资源，而非对噪声进行控制或减弱。接下来逐一分析各选项的作用：A选项是减弱噪声的措施，B选项是阻断噪声传播的措施，C选项是防止噪声进入人耳的措施，均属于控制噪声的范畴；D选项是利用发动机的轰鸣声（噪声）获取运转信息，属于对噪声的利用，据此可确定答案。
【解析】
噪声的利用是指将噪声转化为有用资源，而控制噪声是减弱或消除噪声的影响。A选项：摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声，属于控制噪声；B选项：道路旁设置隔音板，是在传播过程中减弱噪声，属于控制噪声；C选项：工人戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，属于控制噪声；D选项：飞行员根据发动机的轰鸣声（噪声）判断运转情况，是利用噪声获取信息，属于利用噪声。因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
噪声的利用，噪声的防治
【点评】
本题考查噪声的利用与控制的区分，属于声学基础题，需明确控制噪声的三种途径和利用噪声的实例，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题要求选出属于“利用噪声”的现象，首先需明确核心概念：利用噪声是将噪声作为可利用的资源，而非对噪声进行控制或减弱。接下来逐一分析各选项的作用：A选项是减弱噪声的措施，B选项是阻断噪声传播的措施，C选项是防止噪声进入人耳的措施，均属于控制噪声的范畴；D选项是利用发动机的轰鸣声（噪声）获取运转信息，属于对噪声的利用，据此可确定答案。
【解析】
噪声的利用是指将噪声转化为有用资源，而控制噪声是减弱或消除噪声的影响。A选项：摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声，属于控制噪声；B选项：道路旁设置隔音板，是在传播过程中减弱噪声，属于控制噪声；C选项：工人戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，属于控制噪声；D选项：飞行员根据发动机的轰鸣声（噪声）判断运转情况，是利用噪声获取信息，属于利用噪声。因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
噪声的利用，噪声的防治
【点评】
本题考查噪声的利用与控制的区分，属于声学基础题，需明确控制噪声的三种途径和利用噪声的实例，难度较低。
【难度系数】
0.3
5 如图所示是街头监测空气质量和环境噪声的装置，显示屏上显示噪声“46.3”，数值后面省略的单位是
第5题图 第6题图 第7题图
dB(或分贝)
；其值是指周围环境噪声的响度
（填声音的特性）的大小。第5题图 第6题图 第7题图
答案
5.dB(或分贝)；响度
解析
【分析】
本题考查噪声监测的相关知识，解题时需明确两个核心内容：一是噪声的常用单位，二是声音特性中与噪声大小对应的物理量。首先回忆噪声的计量相关常识，再结合声音的特性概念进行判断。
【解析】
街头监测环境噪声的装置，其显示屏上噪声数值的单位是分贝，符号为dB；声音的特性包括音调、响度、音色，其中响度是描述声音强弱（大小）的物理量，因此该装置显示的数值指的是周围环境噪声的响度的大小。
【答案】
dB（或分贝）；响度
【知识点】
噪声的单位；声音的特性（响度）
【点评】
本题是声现象的基础题，考查噪声监测的基本常识，难度较低，需要学生掌握噪声的单位及声音特性的相关概念。
【难度系数】
0.8
本题考查噪声监测的相关知识，解题时需明确两个核心内容：一是噪声的常用单位，二是声音特性中与噪声大小对应的物理量。首先回忆噪声的计量相关常识，再结合声音的特性概念进行判断。
【解析】
街头监测环境噪声的装置，其显示屏上噪声数值的单位是分贝，符号为dB；声音的特性包括音调、响度、音色，其中响度是描述声音强弱（大小）的物理量，因此该装置显示的数值指的是周围环境噪声的响度的大小。
【答案】
dB（或分贝）；响度
【知识点】
噪声的单位；声音的特性（响度）
【点评】
本题是声现象的基础题，考查噪声监测的基本常识，难度较低，需要学生掌握噪声的单位及声音特性的相关概念。
【难度系数】
0.8
6 如图所示为摩托车排气管后部安装的消声器的示意图。摩托车安装消声器是采用
消声
（选填“消声”“吸声”或“隔声”）的方法来控制噪声的。答案
6.消声
解析
【分析】要解决本题，需先明确控制噪声的三种方法：消声是在声源处减弱噪声，吸声是在传播过程中吸收噪声，隔声是通过隔离方式减弱噪声。摩托车安装消声器是针对声源产生的噪声进行处理，属于在声源处控制噪声，据此判断方法。
【解析】控制噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。摩托车的消声器安装在声源（发动机排气部位），直接减少声源产生的噪声，这种方法属于消声，因此应填“消声”。
【答案】消声
【知识点】噪声的控制
【点评】本题结合生活实例考查噪声控制的方法，属于基础识记类题目，难度较低，需学生准确区分三种控制噪声的方法。
【难度系数】0.8
【解析】控制噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。摩托车的消声器安装在声源（发动机排气部位），直接减少声源产生的噪声，这种方法属于消声，因此应填“消声”。
【答案】消声
【知识点】噪声的控制
【点评】本题结合生活实例考查噪声控制的方法，属于基础识记类题目，难度较低，需学生准确区分三种控制噪声的方法。
【难度系数】0.8
7 福建舰是中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，舰载机利用电磁弹射装置起飞。如图所示为指挥员在航母上指挥舰载机起飞的手势。图中指挥员戴着专用耳塞，这是在
人耳处
（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声，噪声与其他声音一样都是由于物体的振动
而产生的。答案
7.人耳处；振动
解析
【分析】
本题考查声学的基础知识点，需明确减弱噪声的三种途径和声音的产生条件。首先，减弱噪声的途径分为声源处、传播过程中、人耳处三类，指挥员戴耳塞是为了避免噪声进入人耳，对应人耳处的控制；其次，所有声音（包括噪声）的产生根源都是物体的振动，据此可得出答案。
【解析】
1. 减弱噪声的途径：在声源处减弱（防止噪声产生）、在传播过程中减弱（阻断噪声传播）、在人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。指挥员戴专用耳塞，是阻止噪声进入自身耳朵，属于在人耳处减弱噪声。
2. 声音的产生：一切声音都是由物体的振动产生的，噪声属于声音的范畴，因此噪声也是由于物体的振动而产生的。
【答案】
人耳处；振动
【知识点】
噪声的控制、声音的产生
【点评】
本题是初中物理声学的基础题，考查对噪声控制途径和声音产生条件的基本认知，属于需掌握的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查声学的基础知识点，需明确减弱噪声的三种途径和声音的产生条件。首先，减弱噪声的途径分为声源处、传播过程中、人耳处三类，指挥员戴耳塞是为了避免噪声进入人耳，对应人耳处的控制；其次，所有声音（包括噪声）的产生根源都是物体的振动，据此可得出答案。
【解析】
1. 减弱噪声的途径：在声源处减弱（防止噪声产生）、在传播过程中减弱（阻断噪声传播）、在人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。指挥员戴专用耳塞，是阻止噪声进入自身耳朵，属于在人耳处减弱噪声。
2. 声音的产生：一切声音都是由物体的振动产生的，噪声属于声音的范畴，因此噪声也是由于物体的振动而产生的。
【答案】
人耳处；振动
【知识点】
噪声的控制、声音的产生
【点评】
本题是初中物理声学的基础题，考查对噪声控制途径和声音产生条件的基本认知，属于需掌握的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
8 [2025阜阳期中]下面关于乐音和噪声的叙述
正确的是（
A.乐音和噪声的振动都是杂乱无章的
B.乐音悦耳动听，而噪声使人心烦
C.优美的音乐声一定是乐音
D.无论强度多大的乐音都不会危害人体健康
正确的是（
B
）A.乐音和噪声的振动都是杂乱无章的
B.乐音悦耳动听，而噪声使人心烦
C.优美的音乐声一定是乐音
D.无论强度多大的乐音都不会危害人体健康
答案
8.B
解析
【分析】
本题考查乐音与噪声的区分，解题思路是先明确乐音（物理层面：发声体有规则振动产生；环保层面：不影响人们正常工作、学习、休息的声音）和噪声（物理层面：发声体杂乱无章的振动产生；环保层面：妨碍人们正常活动的声音）的定义，再逐一判断各选项的正误。
【解析】
选项A：乐音是发声体有规则振动产生的，噪声是杂乱无章的振动，因此A错误；
选项B：乐音悦耳动听，噪声会干扰人们，使人烦躁，符合两者的特点，因此B正确；
选项C：从环保角度，优美的音乐若影响他人正常休息、学习等，也属于噪声，因此C错误；
选项D：乐音强度过大时也会危害人体健康，如高分贝音乐可能损伤听力，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
乐音与噪声的区分
【点评】
本题为基础概念题，需区分乐音和噪声的物理定义与环保定义，避免概念混淆，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查乐音与噪声的区分，解题思路是先明确乐音（物理层面：发声体有规则振动产生；环保层面：不影响人们正常工作、学习、休息的声音）和噪声（物理层面：发声体杂乱无章的振动产生；环保层面：妨碍人们正常活动的声音）的定义，再逐一判断各选项的正误。
【解析】
选项A：乐音是发声体有规则振动产生的，噪声是杂乱无章的振动，因此A错误；
选项B：乐音悦耳动听，噪声会干扰人们，使人烦躁，符合两者的特点，因此B正确；
选项C：从环保角度，优美的音乐若影响他人正常休息、学习等，也属于噪声，因此C错误；
选项D：乐音强度过大时也会危害人体健康，如高分贝音乐可能损伤听力，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
乐音与噪声的区分
【点评】
本题为基础概念题，需区分乐音和噪声的物理定义与环保定义，避免概念混淆，难度较低。
【难度系数】
0.7
9 下列图中属于噪声波形的是（
D
）答案
9.D
解析
【分析】
要判断噪声波形，需先明确乐音和噪声的振动特点：乐音由发声体的有规则振动产生，其波形具有规律性；噪声由发声体的无规则振动产生，波形杂乱无章。因此只需观察四个图的波形是否有规律，即可区分乐音和噪声的波形。
【解析】
逐一分析四个波形：A、B、C的波形均呈现周期性、有规律的振动，属于乐音的波形；D的波形杂乱无章，无规则振动，符合噪声的波形特征，因此属于噪声波形。
【答案】
D
【知识点】
噪声与乐音的波形
【点评】
本题考查乐音与噪声的波形区别，核心是理解振动的规则性对应乐音、无规则性对应噪声，是声学基础知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.3
要判断噪声波形，需先明确乐音和噪声的振动特点：乐音由发声体的有规则振动产生，其波形具有规律性；噪声由发声体的无规则振动产生，波形杂乱无章。因此只需观察四个图的波形是否有规律，即可区分乐音和噪声的波形。
【解析】
逐一分析四个波形：A、B、C的波形均呈现周期性、有规律的振动，属于乐音的波形；D的波形杂乱无章，无规则振动，符合噪声的波形特征，因此属于噪声波形。
【答案】
D
【知识点】
噪声与乐音的波形
【点评】
本题考查乐音与噪声的波形区别，核心是理解振动的规则性对应乐音、无规则性对应噪声，是声学基础知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.3
10 某市公路旁的噪声监测器上显示的数值是“60”，则此处的噪声（
A.使人失去听力
B.使人神经紧张
C.妨碍人们的休息和睡眠
D.是较理想的安静环境
C
）A.使人失去听力
B.使人神经紧张
C.妨碍人们的休息和睡眠
D.是较理想的安静环境
答案
10.C
解析
【分析】首先需明确不同分贝噪声对人的影响，再结合题目中60分贝的噪声数值逐一分析选项：先回忆噪声等级对应的作用：30~40dB是理想安静环境；超过50dB会妨碍休息和睡眠；70dB以上影响工作效率；90dB以上会损伤听力，150dB左右会使人失去听力。
【解析】逐一分析选项：
A. 使人失去听力的噪声约为150dB左右，60dB远低于该数值，不符合，错误；
B. 使人神经紧张的噪声通常在70dB以上，60dB不会导致神经紧张，错误；
C. 超过50dB的噪声会妨碍人们的休息和睡眠，60dB符合该范围，正确；
D. 较理想的安静环境是30~40dB，60dB不符合，错误。
【答案】C
【知识点】噪声等级与危害
【点评】本题考查噪声等级的实际应用，属于基础知识点，需牢记不同分贝噪声的影响即可解答。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：
A. 使人失去听力的噪声约为150dB左右，60dB远低于该数值，不符合，错误；
B. 使人神经紧张的噪声通常在70dB以上，60dB不会导致神经紧张，错误；
C. 超过50dB的噪声会妨碍人们的休息和睡眠，60dB符合该范围，正确；
D. 较理想的安静环境是30~40dB，60dB不符合，错误。
【答案】C
【知识点】噪声等级与危害
【点评】本题考查噪声等级的实际应用，属于基础知识点，需牢记不同分贝噪声的影响即可解答。
【难度系数】0.6
