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10.如图是伽利略制作的气体温度计，在细长颈球形瓶内密封空气，倒插在装有液体的容器中，当外界气温变化时，液柱长度随之变化。可见，该温度计是根据
气体
（选填“气体”或“液体”）的热胀冷缩性质制成的，当外界气温升高时，管中液面将下降
（选填“上升”或“下降”）。答案
10.气体 下降
解析
【分析】
要解答本题，需结合伽利略气体温度计的构造与工作原理分析：该温度计的瓶内密封了空气，工作时利用密封气体的热胀冷缩特性，当外界气温变化时，瓶内空气体积改变，进而带动液柱位置变化。当外界气温升高，瓶内空气受热膨胀，内部压强增大，会挤压管内液体，使液柱位置改变。
【解析】
1. 该温度计的工作物质是瓶内密封的空气，因此是根据气体的热胀冷缩性质制成的。
2. 当外界气温升高时，瓶内密封的空气受热膨胀，内部气压增大，大于外界大气压，会将管内的液柱向下压，因此管中液面将下降。
【答案】
气体；下降
【知识点】
气体热胀冷缩；温度计原理
【点评】
本题考查气体温度计的基本原理，属于基础知识点，难度较低，需要学生理解气体热胀冷缩的性质在温度计中的应用，明确温度变化时气体体积变化对液柱位置的影响。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需结合伽利略气体温度计的构造与工作原理分析：该温度计的瓶内密封了空气，工作时利用密封气体的热胀冷缩特性，当外界气温变化时，瓶内空气体积改变，进而带动液柱位置变化。当外界气温升高，瓶内空气受热膨胀，内部压强增大，会挤压管内液体，使液柱位置改变。
【解析】
1. 该温度计的工作物质是瓶内密封的空气，因此是根据气体的热胀冷缩性质制成的。
2. 当外界气温升高时，瓶内密封的空气受热膨胀，内部气压增大，大于外界大气压，会将管内的液柱向下压，因此管中液面将下降。
【答案】
气体；下降
【知识点】
气体热胀冷缩；温度计原理
【点评】
本题考查气体温度计的基本原理，属于基础知识点，难度较低，需要学生理解气体热胀冷缩的性质在温度计中的应用，明确温度变化时气体体积变化对液柱位置的影响。
【难度系数】
0.3
11.下列说法正确的是 （
A.$0\ °\mathrm{C}$的冰比$0\ °\mathrm{C}$的水冷
B.洗热水澡时，洗澡水的适宜温度约$40\ °\mathrm{C}$
C.正常情况下，人的体温约为$35\ °\mathrm{C}$
D.$-6\ °\mathrm{C}$读作“摄氏零下6度”
B
）A.$0\ °\mathrm{C}$的冰比$0\ °\mathrm{C}$的水冷
B.洗热水澡时，洗澡水的适宜温度约$40\ °\mathrm{C}$
C.正常情况下，人的体温约为$35\ °\mathrm{C}$
D.$-6\ °\mathrm{C}$读作“摄氏零下6度”
答案
11.B
解析
【分析】本题考查温度的相关基础知识，需结合温度的物理意义、生活中常见温度的估测以及温度的正确读法，逐一分析每个选项的正误，选出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：温度是表示物体冷热程度的物理量，0℃的冰和0℃的水温度相同，因此冷热程度一样，并非冰比水冷，A错误。
选项B：人体正常体温约为37℃，洗澡水的适宜温度略高于人体体温，约40℃，符合生活实际，B正确。
选项C：正常情况下，人的体温约为37℃，35℃属于体温偏低的异常情况，C错误。
选项D：温度的读法中，“-6℃”应读作“零下6摄氏度”或“负6摄氏度”，不能读作“摄氏零下6度”，读法错误，D错误。
【答案】B
【知识点】温度的概念、温度的估测、温度的读法
【点评】本题属于热学基础题，主要考查温度的核心概念和生活中的温度常识，需要准确区分温度的物理意义、常见温度值及正确读法，避免概念混淆。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
选项A：温度是表示物体冷热程度的物理量，0℃的冰和0℃的水温度相同，因此冷热程度一样，并非冰比水冷，A错误。
选项B：人体正常体温约为37℃，洗澡水的适宜温度略高于人体体温，约40℃，符合生活实际，B正确。
选项C：正常情况下，人的体温约为37℃，35℃属于体温偏低的异常情况，C错误。
选项D：温度的读法中，“-6℃”应读作“零下6摄氏度”或“负6摄氏度”，不能读作“摄氏零下6度”，读法错误，D错误。
【答案】B
【知识点】温度的概念、温度的估测、温度的读法
【点评】本题属于热学基础题，主要考查温度的核心概念和生活中的温度常识，需要准确区分温度的物理意义、常见温度值及正确读法，避免概念混淆。
【难度系数】0.7
12.某同学测得沸水的温度只有$92\ °\mathrm{C}$，其操作过程中失误较多，但下列操作中不可能产生失误的是（
A.温度计的玻璃泡跟沸水没有长时间接触就读数
B.温度计的玻璃泡没有浸没在沸水中
C.将温度计从沸水中取出读数
D.温度计的玻璃泡浸没在沸水中，并经过一段时间后，在沸水中读数
D
）A.温度计的玻璃泡跟沸水没有长时间接触就读数
B.温度计的玻璃泡没有浸没在沸水中
C.将温度计从沸水中取出读数
D.温度计的玻璃泡浸没在沸水中，并经过一段时间后，在沸水中读数
答案
12.D
解析
【分析】
要判断哪个操作不可能产生失误，需明确温度计测量液体温度的正确操作：温度计的玻璃泡要全部浸没在被测液体中，待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡需继续留在被测液体中。逐一分析选项：A选项未长时间接触就读数，示数未稳定会偏小；B选项玻璃泡未浸没，接触的不是沸水，温度偏低；C选项取出读数，外界温度低会导致示数下降；D选项符合正确操作要求，不会产生失误。
【解析】
温度计测沸水温度时，正确操作是：玻璃泡浸没在沸水中，待示数稳定后，仍在沸水中读数。A选项玻璃泡未长时间接触沸水，示数未稳定，会产生失误；B选项玻璃泡未浸没在沸水中，测量的不是沸水温度，会产生失误；C选项温度计取出读数，外界温度低于沸水，示数会下降，产生失误；D选项操作符合要求，不会产生失误。
【答案】
D
【知识点】
温度计的正确使用
【点评】
本题考查液体温度计的使用方法，属于基础知识点，只要掌握温度计测液体温度的操作要点即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
要判断哪个操作不可能产生失误，需明确温度计测量液体温度的正确操作：温度计的玻璃泡要全部浸没在被测液体中，待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡需继续留在被测液体中。逐一分析选项：A选项未长时间接触就读数，示数未稳定会偏小；B选项玻璃泡未浸没，接触的不是沸水，温度偏低；C选项取出读数，外界温度低会导致示数下降；D选项符合正确操作要求，不会产生失误。
【解析】
温度计测沸水温度时，正确操作是：玻璃泡浸没在沸水中，待示数稳定后，仍在沸水中读数。A选项玻璃泡未长时间接触沸水，示数未稳定，会产生失误；B选项玻璃泡未浸没在沸水中，测量的不是沸水温度，会产生失误；C选项温度计取出读数，外界温度低于沸水，示数会下降，产生失误；D选项操作符合要求，不会产生失误。
【答案】
D
【知识点】
温度计的正确使用
【点评】
本题考查液体温度计的使用方法，属于基础知识点，只要掌握温度计测液体温度的操作要点即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
13.两支内径不同、玻璃泡内水银量相等的合格温度计,同时插入一杯热水中,经过一段时间后,会看到 (
A.两支温度计水银柱上升的高度相同,示数相同
B.内径细的温度计水银柱上升得较高,示数较大
C.内径粗的温度计水银柱上升得较高,示数较大
D.内径粗的温度计水银柱上升得较低,两支温度计的示数相同
D
)A.两支温度计水银柱上升的高度相同,示数相同
B.内径细的温度计水银柱上升得较高,示数较大
C.内径粗的温度计水银柱上升得较高,示数较大
D.内径粗的温度计水银柱上升得较低,两支温度计的示数相同
答案
13.D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合温度计的工作原理分析：首先，合格温度计测量同一物体温度时，示数由被测温度决定，因此示数必然相同；其次，温度计玻璃泡内水银量相等，插入同一杯热水后，水银因温度变化膨胀的体积（ΔV）是相同的；最后，水银柱上升高度与玻璃管内径相关，根据体积公式ΔV = S×h（S为玻璃管横截面积，h为水银柱上升高度），ΔV一定时，S越大（内径越粗），h越小，即上升高度越低。
【解析】
1. 温度计的示数：两支合格温度计同时插入同一杯热水中，被测温度相同，因此两支温度计的示数相同，排除A、B、C选项中“示数不同”的描述。
2. 水银柱上升高度：玻璃泡内水银量相等，温度变化相同，故水银膨胀的体积ΔV相同。根据ΔV = S·h，变形得h=ΔV/S，ΔV固定时，玻璃管内径越粗（S越大），水银柱上升高度h越小，即内径粗的温度计水银柱上升得较低。综上，符合条件的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
温度计原理、热胀冷缩
【点评】
本题考查温度计的核心原理，需区分“水银柱上升高度”和“温度计示数”的影响因素：示数由被测温度决定，上升高度由玻璃管内径和水银膨胀体积共同决定，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合温度计的工作原理分析：首先，合格温度计测量同一物体温度时，示数由被测温度决定，因此示数必然相同；其次，温度计玻璃泡内水银量相等，插入同一杯热水后，水银因温度变化膨胀的体积（ΔV）是相同的；最后，水银柱上升高度与玻璃管内径相关，根据体积公式ΔV = S×h（S为玻璃管横截面积，h为水银柱上升高度），ΔV一定时，S越大（内径越粗），h越小，即上升高度越低。
【解析】
1. 温度计的示数：两支合格温度计同时插入同一杯热水中，被测温度相同，因此两支温度计的示数相同，排除A、B、C选项中“示数不同”的描述。
2. 水银柱上升高度：玻璃泡内水银量相等，温度变化相同，故水银膨胀的体积ΔV相同。根据ΔV = S·h，变形得h=ΔV/S，ΔV固定时，玻璃管内径越粗（S越大），水银柱上升高度h越小，即内径粗的温度计水银柱上升得较低。综上，符合条件的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
温度计原理、热胀冷缩
【点评】
本题考查温度计的核心原理，需区分“水银柱上升高度”和“温度计示数”的影响因素：示数由被测温度决定，上升高度由玻璃管内径和水银膨胀体积共同决定，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】
0.5
14.有一支温度计，虽然它的玻璃管内径和刻度都是均匀的，但标度不准确，当把它放在一个标准大气压下冰水混合物中时示数为$-6\ °\mathrm{C}$，把它放在一个标准大气压下的沸水中读数为$104\ °\mathrm{C}$。求：
(1)当它指示的气温为$27\ °\mathrm{C}$时，气温的实际值是多少？
(2)此温度计在什么温度时，可作为正确的温度计使用？
(1)当它指示的气温为$27\ °\mathrm{C}$时，气温的实际值是多少？
(2)此温度计在什么温度时，可作为正确的温度计使用？
答案
14.解:(1)温度计一个小格表示的温度为$\dfrac{100\ ℃}{104\ ℃-(-6\ ℃)}=\dfrac{100}{110}\ ℃$;用它测得气温为$27\ ℃$时,实际温度$t_{实}=[27\ ℃-(-6\ ℃)]×\dfrac{100}{110}\ ℃=30\ ℃$。
(2)设当温度为$t\ ℃$时,可作为正确的温度计使用,则$t\ ℃=[t-(-6)]×\dfrac{100}{110}\ ℃$,解得$t=60$。故当温度为$60\ ℃$时,可作为正确的温度计使用。
(2)设当温度为$t\ ℃$时,可作为正确的温度计使用,则$t\ ℃=[t-(-6)]×\dfrac{100}{110}\ ℃$,解得$t=60$。故当温度为$60\ ℃$时,可作为正确的温度计使用。
解析
【分析】
要解决不准确温度计的问题，需先明确标准大气压下冰水混合物实际温度为0℃、沸水实际温度为100℃。由于该温度计刻度均匀，先计算其每一小格对应的实际温度：温度计示数从-6℃到104℃，总共有110个小格，对应实际温度差100℃，因此每小格实际温度为$\frac{100}{110}℃$。
对于问题(1)，当温度计指示27℃时，它距离自身对应实际0℃的格数为$27 - (-6)=31$格，用格数乘以每小格实际温度即可得到实际气温。
对于问题(2)，设实际温度为$t℃$时温度计示数也为$t℃$，此时温度计的示数等于其对应实际温度的格数乘以每小格实际温度，据此列方程求解即可。
【解析】
1. 计算温度计每小格对应的实际温度：
标准大气压下，冰水混合物实际温度为0℃，对应温度计示数为$-6℃$；沸水实际温度为100℃，对应温度计示数为$104℃$。
温度计的示数范围为$104℃ - (-6℃)=110℃$，对应实际温度差为$100℃$，因此每小格表示的实际温度为：
$\dfrac{100\ ℃}{104\ ℃-(-6\ ℃)}=\dfrac{100}{110}\ ℃$。
2. 求指示气温为$27\ °\mathrm{C}$时的实际值：
温度计示数为$27\ ℃$时，距离其对应实际0℃的格数为$27\ ℃ - (-6\ ℃)=31$格，因此实际温度为：
$t_{实}=[27\ ℃-(-6\ ℃)]×\dfrac{100}{110}\ ℃=30\ ℃$。
3. 求温度计示数与实际温度一致时的温度：
设当实际温度为$t\ ℃$时，温度计示数也为$t\ ℃$，此时温度计的示数等于其对应实际温度的格数乘以每小格实际温度，可列方程：
$t\ ℃=[t-(-6)]×\dfrac{100}{110}\ ℃$，
解方程得：$t=60$。
【答案】
(1) 气温的实际值是$30℃$；(2) 当温度为$60℃$时，可作为正确的温度计使用。
【知识点】
不准确温度计的温度计算、摄氏温度的规定
【点评】
本题是不准确温度计的典型应用问题，核心是利用刻度均匀的特性计算每一格对应的实际温度，再结合示数与实际温度的关系列式求解，解题思路固定，需准确把握温度计示数与实际温度的对应关系。
【难度系数】
0.6
要解决不准确温度计的问题，需先明确标准大气压下冰水混合物实际温度为0℃、沸水实际温度为100℃。由于该温度计刻度均匀，先计算其每一小格对应的实际温度：温度计示数从-6℃到104℃，总共有110个小格，对应实际温度差100℃，因此每小格实际温度为$\frac{100}{110}℃$。
对于问题(1)，当温度计指示27℃时，它距离自身对应实际0℃的格数为$27 - (-6)=31$格，用格数乘以每小格实际温度即可得到实际气温。
对于问题(2)，设实际温度为$t℃$时温度计示数也为$t℃$，此时温度计的示数等于其对应实际温度的格数乘以每小格实际温度，据此列方程求解即可。
【解析】
1. 计算温度计每小格对应的实际温度：
标准大气压下，冰水混合物实际温度为0℃，对应温度计示数为$-6℃$；沸水实际温度为100℃，对应温度计示数为$104℃$。
温度计的示数范围为$104℃ - (-6℃)=110℃$，对应实际温度差为$100℃$，因此每小格表示的实际温度为：
$\dfrac{100\ ℃}{104\ ℃-(-6\ ℃)}=\dfrac{100}{110}\ ℃$。
2. 求指示气温为$27\ °\mathrm{C}$时的实际值：
温度计示数为$27\ ℃$时，距离其对应实际0℃的格数为$27\ ℃ - (-6\ ℃)=31$格，因此实际温度为：
$t_{实}=[27\ ℃-(-6\ ℃)]×\dfrac{100}{110}\ ℃=30\ ℃$。
3. 求温度计示数与实际温度一致时的温度：
设当实际温度为$t\ ℃$时，温度计示数也为$t\ ℃$，此时温度计的示数等于其对应实际温度的格数乘以每小格实际温度，可列方程：
$t\ ℃=[t-(-6)]×\dfrac{100}{110}\ ℃$，
解方程得：$t=60$。
【答案】
(1) 气温的实际值是$30℃$；(2) 当温度为$60℃$时，可作为正确的温度计使用。
【知识点】
不准确温度计的温度计算、摄氏温度的规定
【点评】
本题是不准确温度计的典型应用问题，核心是利用刻度均匀的特性计算每一格对应的实际温度，再结合示数与实际温度的关系列式求解，解题思路固定，需准确把握温度计示数与实际温度的对应关系。
【难度系数】
0.6
15.[学科素养·科学思维]用甲、乙两支刻度不准确但均匀的温度计分别测量冰水混合物、沸水和教室内的温度，结果如表所示。则下列对$t_1$和$t_2$大小的判断，正确的是 （
A.$t_1 ＜ t_2$
B.$t_1 ＞ t_2$
C.$t_1 = t_2$
D.无法确定
B
）A.$t_1 ＜ t_2$
B.$t_1 ＞ t_2$
C.$t_1 = t_2$
D.无法确定
答案
15.B 【解析】甲温度计一个小格表示的温度为$\dfrac{100\ ℃}{93\ ℃-7\ ℃}=\dfrac{50}{43}\ ℃$,乙温度计一个小格表示的温度为$\dfrac{100\ ℃}{96\ ℃-4\ ℃}=\dfrac{50}{46}\ ℃$,设室温为$t$,用甲温度计测得的教室内温度为$t=\dfrac{50}{43}\ ℃×(t_1-7\ ℃)$,则甲温度计的示数为$t_1=\dfrac{t}{\dfrac{50}{43}\ ℃}+7\ ℃=\dfrac{43}{50}t+7\ ℃=\dfrac{43t+350\ ℃}{50}$,用乙温度计所测得的教室内温度为$t=\dfrac{50}{46}\ ℃×(t_2-4\ ℃)$,则乙温度计的示数为$t_2=\dfrac{t}{\dfrac{50}{46}\ ℃}+4\ ℃=\dfrac{46}{50}t+4\ ℃=\dfrac{46t+200\ ℃}{50}$,所以$t_1-t_2=\dfrac{43t+350\ ℃}{50}-\dfrac{46t+200\ ℃}{50}=\dfrac{150\ ℃-3t}{50}$,当$t_1=t_2$时,解得$t=50\ ℃$,由于室温一定小于$50\ ℃$,故$150\ ℃-3t＞0$,所以$t_1＞t_2$。
解析
【分析】
本题是关于不准确均匀温度计的温度比较问题，解题思路为：首先根据冰水混合物（实际0℃）和沸水（实际100℃）的示数，计算出甲、乙温度计每一格对应的实际温度；接着设教室内实际温度为t，分别推导出甲温度计示数$t_1$和乙温度计示数$t_2$的表达式；最后通过计算$t_1$与$t_2$的差值，结合教室实际温度的范围，判断两者的大小关系。
【解析】
1. 计算甲温度计每小格代表的实际温度：
冰水混合物实际温度为0℃，甲温度计示数为7℃；沸水实际温度为100℃，甲温度计示数为93℃。
则甲温度计每小格对应的实际温度：$\dfrac{100℃}{93℃ -7℃}=\dfrac{50}{43}℃$。
2. 计算乙温度计每小格代表的实际温度：
冰水混合物实际温度为0℃，乙温度计示数为4℃；沸水实际温度为100℃，乙温度计示数为96℃。
则乙温度计每小格对应的实际温度：$\dfrac{100℃}{96℃ -4℃}=\dfrac{50}{46}℃$。
3. 推导$t_1$和$t_2$的表达式：
设教室内实际温度为t，对于甲温度计，实际温度t与示数$t_1$的关系为：$t=\dfrac{50}{43}℃×(t_1 -7℃)$，
整理得：$t_1=\dfrac{43}{50}t +7℃=\dfrac{43t +350℃}{50}$；
对于乙温度计，实际温度t与示数$t_2$的关系为：$t=\dfrac{50}{46}℃×(t_2 -4℃)$，
整理得：$t_2=\dfrac{46}{50}t +4℃=\dfrac{46t +200℃}{50}$。
4. 比较$t_1$和$t_2$的大小：
计算差值：$t_1 - t_2=\dfrac{43t +350℃}{50}-\dfrac{46t +200℃}{50}=\dfrac{150℃ -3t}{50}$。
当$t_1=t_2$时，$150℃ -3t=0$，解得$t=50℃$。
由于教室实际温度一定小于50℃，故$150℃ -3t＞0$，因此$t_1 - t_2＞0$，即$t_1＞t_2$。
【答案】
B
【知识点】
不准确温度计的使用、温度的测量
【点评】
本题考查不准确均匀温度计的温度换算，需利用温度计刻度与实际温度的线性关系，通过代数推导比较示数大小，重点考查科学思维中的逻辑推理能力。
【难度系数】
0.4
本题是关于不准确均匀温度计的温度比较问题，解题思路为：首先根据冰水混合物（实际0℃）和沸水（实际100℃）的示数，计算出甲、乙温度计每一格对应的实际温度；接着设教室内实际温度为t，分别推导出甲温度计示数$t_1$和乙温度计示数$t_2$的表达式；最后通过计算$t_1$与$t_2$的差值，结合教室实际温度的范围，判断两者的大小关系。
【解析】
1. 计算甲温度计每小格代表的实际温度：
冰水混合物实际温度为0℃，甲温度计示数为7℃；沸水实际温度为100℃，甲温度计示数为93℃。
则甲温度计每小格对应的实际温度：$\dfrac{100℃}{93℃ -7℃}=\dfrac{50}{43}℃$。
2. 计算乙温度计每小格代表的实际温度：
冰水混合物实际温度为0℃，乙温度计示数为4℃；沸水实际温度为100℃，乙温度计示数为96℃。
则乙温度计每小格对应的实际温度：$\dfrac{100℃}{96℃ -4℃}=\dfrac{50}{46}℃$。
3. 推导$t_1$和$t_2$的表达式：
设教室内实际温度为t，对于甲温度计，实际温度t与示数$t_1$的关系为：$t=\dfrac{50}{43}℃×(t_1 -7℃)$，
整理得：$t_1=\dfrac{43}{50}t +7℃=\dfrac{43t +350℃}{50}$；
对于乙温度计，实际温度t与示数$t_2$的关系为：$t=\dfrac{50}{46}℃×(t_2 -4℃)$，
整理得：$t_2=\dfrac{46}{50}t +4℃=\dfrac{46t +200℃}{50}$。
4. 比较$t_1$和$t_2$的大小：
计算差值：$t_1 - t_2=\dfrac{43t +350℃}{50}-\dfrac{46t +200℃}{50}=\dfrac{150℃ -3t}{50}$。
当$t_1=t_2$时，$150℃ -3t=0$，解得$t=50℃$。
由于教室实际温度一定小于50℃，故$150℃ -3t＞0$，因此$t_1 - t_2＞0$，即$t_1＞t_2$。
【答案】
B
【知识点】
不准确温度计的使用、温度的测量
【点评】
本题考查不准确均匀温度计的温度换算，需利用温度计刻度与实际温度的线性关系，通过代数推导比较示数大小，重点考查科学思维中的逻辑推理能力。
【难度系数】
0.4
