⑫ 小西把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上；转动车轮，让橡皮筋缠绕在车轴上；松开转动车轮的手，车就会运动起来。他的实验记录如表所示。

(1)在实验中，小西要探究的问题是()。
A. 小车的行驶距离与橡皮筋的缠绕圈数有关吗
B. 橡皮筋的缠绕方向会影响小车的行驶方向吗
C. 小车的行驶距离与实验次数有什么关系
(2)转动车轮将橡皮筋缠绕到车轴上，橡皮筋的缠绕方向与小车的运动方向（填“相同”或“相反”）。
(3)橡皮筋能驱动小车是因为橡皮筋被缠绕后产生了()。
A. 拉力 B. 弹力 C. 重力
(4)通过分析实验数据，小西猜测，如果橡皮筋缠绕的圈数改为7圈，那么小车的行驶距离可能为()。
A. 1.5米 B. 3.5米 C. 6.5米
(5)结论：在橡皮筋没断的情况下，橡皮筋缠绕的圈数越（填“多”或“少”），小车行驶的距离越（填“远”或“近”）。
(6)如果将橡皮筋缠绕的圈数增加几十倍，那么()。
A. 小车一定跑得更快了 B. 小车一定跑得更慢了 C. 橡皮筋很有可能被损坏

12.(1)A (2)相反 (3)B
(4)B 解析 缠绕5圈，小车行驶的平均距离为2.7米，缠绕10圈，小车行驶的平均距离约为4.5米，7圈介于两者之间，3.5米符合范围。
(5)多 远(或少 近)
(6)C 解析 过度缠绕会让橡皮筋形状过度改变，容易断裂损坏。

⑬〔思维创新〕如图所示为某小组的同学设计的小车和U形发射架，橡皮筋的两端固定在发射架上，向后拉动小车，依次拉到“1”“2”“3”位置，放手后小车向前运动。

(1)该装置是用作为动力驱动小车前进的。
(2)根据我们学过的知识，可以判断出橡皮筋往后拉到“3”位置时，小车前进的距离最远，我们这样判断的理由是。
(3)为了让小车行驶得更远，小组同学对小车和发射装置进行了改进。下列方法中，没有明显效果的是()。
A. 换成两根橡皮筋
B. 将橡皮筋拉得更长
C. 增加小车的重量

13.(1)橡皮筋产生的弹力
(2)橡皮筋被拉得越长，形状改变越多，产生的弹力越大，小车行驶的距离越远
(3)C 解析 增加小车的重量会增大阻力，小车反而跑不远；增加橡皮筋数量、把橡皮筋拉得更长都能增大弹力，让小车跑得更远。