登录
任务三 新闻写作
活动准备
在正式开始消息写作之前，我们先学习一下怎样写消息。
阅读第一单元新闻，按照课本任务三“新闻写作”中的“技巧点拨”和之前在任务一“新闻阅读”中了解到的消息标题、结构和语言的基本特点，比较新闻素材和新闻成稿的区别。
活动开展
请依据任务二中“新闻采访”的活动过程，寻找独特的切入角度，客观叙述新闻事实，撰写一则消息。
整理素材
要求：回顾“任务单四 总结采访要点”，找出报道的焦点或中心思想，将其组织成一句话并写下来。
第一步：判断新闻价值的要素有哪些。
第二步：依据现有的材料，思考读者期待你的报道侧重于哪一方面。
【提示】①找出支撑、解释、拓展中心思想的材料，删除无关材料。
②保证新闻基本要素的完备性和准确性。
③根据重要性递减原则对材料进行排序。
活动准备
在正式开始消息写作之前，我们先学习一下怎样写消息。
阅读第一单元新闻，按照课本任务三“新闻写作”中的“技巧点拨”和之前在任务一“新闻阅读”中了解到的消息标题、结构和语言的基本特点，比较新闻素材和新闻成稿的区别。
活动开展
请依据任务二中“新闻采访”的活动过程，寻找独特的切入角度，客观叙述新闻事实，撰写一则消息。
整理素材
要求：回顾“任务单四 总结采访要点”，找出报道的焦点或中心思想，将其组织成一句话并写下来。
第一步：判断新闻价值的要素有哪些。
第二步：依据现有的材料，思考读者期待你的报道侧重于哪一方面。
【提示】①找出支撑、解释、拓展中心思想的材料，删除无关材料。
②保证新闻基本要素的完备性和准确性。
③根据重要性递减原则对材料进行排序。
答案
校运动会的成功举办，离不开赛场志愿者默默无私的付出。
解析
【分析】
本题为新闻写作的前期素材整理任务，核心是提炼报道的中心思想。解题思路：首先需明确新闻价值的核心要素（如重要性、显著性等），结合任务二的采访过程，从校运动会的幕后角色切入，判断读者期待的报道侧重点（即运动会成功的支撑力量），再筛选支撑材料，提炼出符合要求的中心思想。
【解析】
第一步：判断新闻价值要素，选取重要性（校运动会是学校重要活动）、显著性（志愿者是活动的关键支撑）；第二步：结合读者期待，报道需聚焦校运动会成功的幕后贡献，删除无关材料，提炼出中心思想，确保符合新闻要素要求。
【答案】
校运动会的成功举办，离不开赛场志愿者默默无私的付出。
【知识点】
新闻写作、消息中心提炼、新闻价值要素
【点评】
本题考查新闻写作的基础能力，引导学生关注新闻的幕后角色，结合新闻价值要素确定报道核心，培养学生的新闻敏感度与素材整合能力。
【难度系数】
0.5
本题为新闻写作的前期素材整理任务，核心是提炼报道的中心思想。解题思路：首先需明确新闻价值的核心要素（如重要性、显著性等），结合任务二的采访过程，从校运动会的幕后角色切入，判断读者期待的报道侧重点（即运动会成功的支撑力量），再筛选支撑材料，提炼出符合要求的中心思想。
【解析】
第一步：判断新闻价值要素，选取重要性（校运动会是学校重要活动）、显著性（志愿者是活动的关键支撑）；第二步：结合读者期待，报道需聚焦校运动会成功的幕后贡献，删除无关材料，提炼出中心思想，确保符合新闻要素要求。
【答案】
校运动会的成功举办，离不开赛场志愿者默默无私的付出。
【知识点】
新闻写作、消息中心提炼、新闻价值要素
【点评】
本题考查新闻写作的基础能力，引导学生关注新闻的幕后角色，结合新闻价值要素确定报道核心，培养学生的新闻敏感度与素材整合能力。
【难度系数】
0.5
写法指导
1. 拟写标题
①简明清晰：一般来说，单一标题的字数不超过15个字。复合标题，包括引题、主题、副题，其字数也要尽量控制在15字以内，避免重复累赘。
②真实准确：要坚持真实准确的原则，不能为增加噱头、引起读者注意而使用夸张、不符合事实的标题。
③结构完整：一方面，若选用复合标题，要确定复合标题的结构，确保结构的完整。另一方面，不论是单一标题还是复合标题，都要对新闻事件要素进行概括，起码要包括“何人”“何事”。
2. 编写导语
①突出重点，吸引读者。
②言之有物，事实说话。
③简明扼要，开启全篇。
④形式多样，体现特色。
3. 消息主体
主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。一般采用“倒金字塔结构”，将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人一眼明了主要事实。在写作时可以根据采访的具体内容，尝试着把事实按最重要、次要、再次要、最次要的顺序进行介绍。
撰写初稿
【提示】①根据中心思想，先写好标题和导语。
②一个方面的内容一般独立成段，各部分内容之间过渡要自然。
③注意语言的准确、简练、易懂，可适当讲究生动形象。
消息初稿
开展评价
根据《新闻写作评价表》，小组成员之间互评，提出修改意见，并将修改意见进行分条整理。
新闻写作评价表
修改完善
根据修改意见，用红笔在初稿上进行修改。修改定稿后，誊抄一遍。
【提示】修改过程中需多次推敲与润色，请保持耐心与细心。
消息定稿
1. 拟写标题
①简明清晰：一般来说，单一标题的字数不超过15个字。复合标题，包括引题、主题、副题，其字数也要尽量控制在15字以内，避免重复累赘。
②真实准确：要坚持真实准确的原则，不能为增加噱头、引起读者注意而使用夸张、不符合事实的标题。
③结构完整：一方面，若选用复合标题，要确定复合标题的结构，确保结构的完整。另一方面，不论是单一标题还是复合标题，都要对新闻事件要素进行概括，起码要包括“何人”“何事”。
2. 编写导语
①突出重点，吸引读者。
②言之有物，事实说话。
③简明扼要，开启全篇。
④形式多样，体现特色。
3. 消息主体
主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。一般采用“倒金字塔结构”，将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人一眼明了主要事实。在写作时可以根据采访的具体内容，尝试着把事实按最重要、次要、再次要、最次要的顺序进行介绍。
撰写初稿
【提示】①根据中心思想，先写好标题和导语。
②一个方面的内容一般独立成段，各部分内容之间过渡要自然。
③注意语言的准确、简练、易懂，可适当讲究生动形象。
消息初稿
开展评价
根据《新闻写作评价表》，小组成员之间互评，提出修改意见，并将修改意见进行分条整理。
新闻写作评价表
修改完善
根据修改意见，用红笔在初稿上进行修改。修改定稿后，誊抄一遍。
【提示】修改过程中需多次推敲与润色，请保持耐心与细心。
消息定稿
答案
《赛场背后，志愿者绽放别样光彩》
我校秋季运动会圆满落幕。赛场上运动员奋勇争先，而赛场之外，一群志愿者默默坚守岗位，为运动会顺利开展保驾护航。
本次校运动会上，七年级学生李明作为志愿者，全程参与后勤服务工作。他的工作包含维持跑道秩序，搬运饮用水、奖牌等物资，及时帮扶身体不适的参赛同学。
为做好志愿工作，李明错过了不少精彩比赛。忙碌的时候来回奔走，常常满头大汗。当被问到是否觉得可惜，他说能够服务同学，保障运动会顺利开展，自己内心十分充实。
在工作中，他见证许多动人瞬间：有运动员摔倒之后咬牙坚持跑完全程，有班级同学互相鼓励打气。这些画面也深深感染了他。
像李明一样的数十名志愿者分布在操场各个角落。他们不计得失，默默奉献，成为运动会一道独特的风景线。
解析
【分析】本题要求根据给定的新闻写作指导，撰写一篇关于校运动会志愿者的消息。解题思路分三步：①拟写标题：需满足简明清晰（字数≤15）、真实准确、结构完整（含“何人”“何事”）的要求，紧扣“校运动会”“志愿者”核心信息；②编写导语：要突出消息核心事件，做到言之有物、简明扼要，开启全篇；③撰写消息主体：采用倒金字塔结构，先写具体志愿者的鲜活事例，再扩展到全体志愿者的奉献，符合“最重要事实在前”的结构要求，同时注意段落独立、过渡自然。
【解析】1. 标题拟写：结合场景提炼核心信息，拟定《赛场背后，志愿者绽放别样光彩》，符合字数、真实、结构要求；2. 导语编写：点明我校秋季运动会落幕，志愿者为赛事保驾护航的核心事件，突出重点；3. 主体撰写：采用倒金字塔结构，先以七年级志愿者李明的具体工作、感受、所见为鲜活事例，再扩展到全体志愿者的奉献，体现倒金字塔结构特点，语言准确简练，符合写作规范。
【答案】《赛场背后，志愿者绽放别样光彩》
我校秋季运动会圆满落幕。赛场上运动员奋勇争先，而赛场之外，一群志愿者默默坚守岗位，为运动会顺利开展保驾护航。
本次校运动会上，七年级学生李明作为志愿者，全程参与后勤服务工作。他的工作包含维持跑道秩序，搬运饮用水、奖牌等物资，及时帮扶身体不适的参赛同学。
为做好志愿工作，李明错过了不少精彩比赛。忙碌的时候来回奔走，常常满头大汗。当被问到是否觉得可惜，他说能够服务同学，保障运动会顺利开展，自己内心十分充实。
在工作中，他见证许多动人瞬间：有运动员摔倒之后咬牙坚持跑完全程，有班级同学互相鼓励打气。这些画面也深深感染了他。
像李明一样的数十名志愿者分布在操场各个角落。他们不计得失，默默奉献，成为运动会一道独特的风景线。
【知识点】标题拟写、导语编写、消息主体结构
【点评】本题考查消息写作的基本规范，要求学生将新闻写作的理论指导转化为实际写作能力，结合具体场景落实标题、导语、主体的写作要求，注重实用文体写作的基础能力考查，理论与实践结合紧密。
【难度系数】0.5
【解析】1. 标题拟写：结合场景提炼核心信息，拟定《赛场背后，志愿者绽放别样光彩》，符合字数、真实、结构要求；2. 导语编写：点明我校秋季运动会落幕，志愿者为赛事保驾护航的核心事件，突出重点；3. 主体撰写：采用倒金字塔结构，先以七年级志愿者李明的具体工作、感受、所见为鲜活事例，再扩展到全体志愿者的奉献，体现倒金字塔结构特点，语言准确简练，符合写作规范。
【答案】《赛场背后，志愿者绽放别样光彩》
我校秋季运动会圆满落幕。赛场上运动员奋勇争先，而赛场之外，一群志愿者默默坚守岗位，为运动会顺利开展保驾护航。
本次校运动会上，七年级学生李明作为志愿者，全程参与后勤服务工作。他的工作包含维持跑道秩序，搬运饮用水、奖牌等物资，及时帮扶身体不适的参赛同学。
为做好志愿工作，李明错过了不少精彩比赛。忙碌的时候来回奔走，常常满头大汗。当被问到是否觉得可惜，他说能够服务同学，保障运动会顺利开展，自己内心十分充实。
在工作中，他见证许多动人瞬间：有运动员摔倒之后咬牙坚持跑完全程，有班级同学互相鼓励打气。这些画面也深深感染了他。
像李明一样的数十名志愿者分布在操场各个角落。他们不计得失，默默奉献，成为运动会一道独特的风景线。
【知识点】标题拟写、导语编写、消息主体结构
【点评】本题考查消息写作的基本规范，要求学生将新闻写作的理论指导转化为实际写作能力，结合具体场景落实标题、导语、主体的写作要求，注重实用文体写作的基础能力考查，理论与实践结合紧密。
【难度系数】0.5
