1.给下列加点字注音。
蛮横横() 彷彷()徨 接踵踵()而至
襁襁()褓 苍劲劲() 拾拾()级而上

1.hèng páng zhǒng qiǎng jìng shè

【分析】本题为汉字注音题，需准确识记加点字的读音，尤其要注意多音字在不同词语中的特定读音，以及部分易错字的固定读音。解题时，先回忆每个字的常用读音，再结合具体词语的含义确定正确读音，避免误读。
【解析】逐个确定加点字的读音：1.“横”在“蛮横”中表示粗暴，读hèng；2.“彷”组成“彷徨”，读páng；3.“踵”在“接踵而至”中读zhǒng；4.“襁”组成“襁褓”，读qiǎng；5.“劲”在“苍劲”中形容挺拔，读jìng；6.“拾”在“拾级而上”中表示逐步登阶，读shè。
【答案】hèng páng zhǒng qiǎng jìng shè
【知识点】汉字注音、多音字辨析
【点评】本题考查常用汉字的读音，侧重多音字在具体语境中的读音辨析，属于语文基础题，需要学生平时积累易错字和多音字的读音。
【难度系数】0.2

2.根据拼音写汉字。
jué()择
qián()诚
怒不可è()
wū()蔑
miǎn()怀
纷至tà()来

2.抉 虔 遏 诬 缅 沓

【分析】解答这类根据拼音写汉字的题目，需先准确拼读每个拼音的声母、韵母及声调，再结合常用词语的固定搭配，区分同音字、形近字来确定正确汉字。比如“jué择”是固定词语“抉择”，用“抉”而非同音字“决”；“qián诚”是“虔诚”，用“虔”；“怒不可è”中“遏”表阻止之意；“wū蔑”是“诬蔑”，用“诬”；“miǎn怀”是“缅怀”，用“缅”；“纷至tà来”中“沓”表接连不断之意。
【解析】逐个对应拼音：jué对应“抉”，qián对应“虔”，è对应“遏”，wū对应“诬”，miǎn对应“缅”，tà对应“沓”。
【答案】抉 虔 遏 诬 缅 沓
【知识点】根据拼音写汉字；常用词语识记
【点评】本题为基础题型，考察学生对常用词语汉字书写的掌握，需注意区分同音字、形近字，平时多积累词语即可轻松作答。
【难度系数】0.8

3.默写。
(1)水击三千里，。(《庄子·北冥有鱼》)
(2)，壮有所用，幼有所长。(《礼记·大道之行也》)
(3)蒹葭萋萋，。(《诗经·蒹葭》)
(4)安得广厦千万间，。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(5)，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)
(6)，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(7)《卖炭翁》中表现老翁处境与心情相矛盾的诗句是：，。
(8)《马说》中写出千里马一生的悲惨遭遇的句子是：，。

3.(1)抟扶摇而上者九万里
(2)使老有所终
(3)白露未晞
(4)大庇天下寒士俱欢颜
(5)曲径通幽处
(6)零落成泥碾作尘
(7)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
(8)祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间

【分析】
本题为古诗文默写题，分为直接型默写和理解型默写两类。直接型默写需准确识记指定古诗文的原句，重点注意易错字的书写；理解型默写需结合题干关键词（如“处境与心情矛盾”“千里马悲惨遭遇”），定位对应诗句，确保答案贴合要求。
【解析】
(1) 出自《庄子·北冥有鱼》，原句为“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，注意“抟”“扶摇”的写法；
(2) 出自《礼记·大道之行也》，原句为“使老有所终，壮有所用，幼有所长”，注意“终”的写法；
(3) 出自《诗经·蒹葭》，原句为“蒹葭萋萋，白露未晞”，注意“晞”的写法；
(4) 出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，原句为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，注意“庇”“俱”的写法；
(5) 出自常建《题破山寺后禅院》，原句为“曲径通幽处，禅房花木深”，注意“幽”的写法；
(6) 出自陆游《卜算子·咏梅》，原句为“零落成泥碾作尘，只有香如故”，注意“碾”的写法；
(7) 《卖炭翁》中，老翁“衣正单”是处境，却“愿天寒”是心情，二者矛盾，对应诗句为“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”；
(8) 《马说》中千里马被埋没的悲惨遭遇是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，注意“祗”“骈”“槽枥”的写法。
【答案】
3.(1)抟扶摇而上者九万里 (2)使老有所终 (3)白露未晞 (4)大庇天下寒士俱欢颜 (5)曲径通幽处 (6)零落成泥碾作尘 (7)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 (8)祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
【知识点】
古诗文名句默写、理解性默写
【点评】
本题考查课内要求背诵的古诗文名句默写，涵盖直接默写与理解默写，既考查学生的识记能力，也考查对诗句内涵的理解能力，需注意易错字、通假字的正确书写，避免失分。
【难度系数】
0.4

4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是()

A.是故/学/然后知不足(《礼记·虽有嘉肴》)
B.可怜/身上衣/正单(《卖炭翁》)
C.抟/扶摇而上者/九万里(《庄子·北冥有鱼》)
D.故/人不独/亲其亲(《礼记·大道之行也》)

4.B

【分析】
解答文言文朗读节奏划分题，需结合语句的句意、语法结构（如修饰语与中心语、语义完整部分）判断，避免断开完整语义的内容。逐一分析选项的节奏划分，找出错误项即可。
【解析】
A项：“是故学然后知不足”意为“因此学习后才知道自己的不足”，“是故”是发语词，后断开；“学”是主语，“然后知不足”是谓语，节奏划分“是故/学/然后知不足”正确。
B项：“可怜身上衣正单”意为“可叹身上的衣服正单薄”，“身上衣正单”是完整语义部分（指身上的衣服），正确节奏应为“可怜/身上/衣正单”，选项划分为“可怜/身上衣/正单”，断开了完整的偏正短语，划分错误。
C项：“抟扶摇而上者九万里”意为“乘着旋风盘旋至九万里高空”，“抟”是动词，“扶摇而上者”是修饰成分，“九万里”补充说明高度，节奏划分“抟/扶摇而上者/九万里”正确。
D项：“故人不独亲其亲”意为“因此人们不只是敬爱自己的父母”，“故”是发语词，后断开；“人”是主语，“不独亲其亲”是谓语，节奏划分“故/人不独/亲其亲”正确。
【答案】
B
【知识点】
文言文朗读节奏划分
【点评】
本题考查文言文朗读节奏的划分，需结合句意和语法结构断句，属于文言文基础题型，侧重考查学生对文言语句语义和结构的理解能力。
【难度系数】
0.6

5.下列选项中说法有误的一项是()

A.以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人们的生活带来深远的影响。——这个句子没有语病。
B.人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起舞、色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶。——这个句子的主干是:人们碰到蝴蝶。
C.这部电影的优秀口碑来自它的完成度非常高。编剧表示:“主创团队知道要表达什么，然后拼命在形式感上寻找不一样的东西，既不是循规蹈矩，也不是迎合观众。”——这句话中的加点成语使用正确。
D.在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。《四书》之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。——这句话中的标点符号使用正确。

5.D

【分析】本题为语文基础知识综合题，需逐一排查每个选项的语病、句子主干、成语运用、标点符号是否正确，通过逐项验证找出说法有误的一项。先分析A选项的语病情况，再判断B选项的句子主干提取是否准确，接着核查C选项的成语使用是否恰当，最后检查D选项的标点符号使用是否规范，确定错误选项。
【解析】A选项：句子成分完整，搭配合理，不存在语病，说法正确；B选项：提取句子主干时，删去修饰成分“常常、在万花丛中、一种翩翩起舞、色彩绚丽而又纤巧单弱的”，剩余主干为“人们碰到蝴蝶”，提取正确；C选项：“循规蹈矩”指拘泥于旧准则，不敢稍作变通，此处形容主创团队不按常规形式创作，使用恰当；D选项：“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，并非单本书名，应使用双引号而非书名号，标点使用错误，故说法有误的是D。
【答案】D
【知识点】病句辨析、标点符号使用、成语运用
【点评】本题综合考查语文核心基础知识，涵盖多个高频考点，要求学生准确掌握各知识点的细节，通过逐项排查得出答案，属于基础综合题。
【难度系数】0.5