1.微写作
主题
演讲
众多革命先烈给我们留下了宝贵的精神财富。请围绕下面的某一种精神，确定主题，拟写演讲词，参加“一分钟演讲”，不超过150字。
①坚定不屈、百折不挠的英雄主义精神
②敢于斗争、不怕艰险的大无畏精神
③吃苦耐劳、热血拼搏的奋斗精神
答：

1.答案
（示例1）大家好！ 我演讲的主题是 “闪亮的星指引我们前行”。 在我心中，有一群闪亮的星，他们叫英雄，他们以坚定不屈、百折不挠的精神，擎起了革命发展的火炬，照亮了民族救亡的道路。 在革命战争年代，英雄是冲锋陷阵的战士；在和平发展时期，英雄是追逐梦想的奋斗者！ 让我们追寻英雄足迹，将英雄精神传承下去！
（示例2）大家好！ 我演讲的主题是 “让大无畏精神传承”。 回望历史，多少风华正茂的战士，怀着满腔热血保家卫国，他们的生命永远定格在那烽火连天的岁月。 他们以敢于斗争、不怕艰险的大无畏精神，换来了今天的幸福生活。 曾经，他们是先驱者、呼喊者、救亡者；如今，我们要做传承者、奋斗者、创新者！
（示例3）大家好！ 我演讲的主题是 “幸福是奋斗出来的”。 当你坐在明亮的教室里安静学习时，你是否意识到自己正生活在幸福之中？ 这幸福是无数革命先烈用吃苦耐劳、热血拼搏的奋斗精神换来的，只有意识到今天的幸福来之不易，你才能明白 “幸福是奋斗出来的” 的真正含义。 请传承、发扬这份斗志，做幸福的奋斗人！
解析 首先要从题目所给的精神中选择一种，围绕这种精神确定好主题；然后拟写演讲词，在拟写演讲词时，要先问候观众，再介绍自己的演讲主题，接下来具体介绍革命先烈的精神，最后提出传承这种革命精神的建议。演讲词要有感染力、号召力，也要注意字数要求。

「2025新疆中考改编」阅读下文,完成问题。
我们都是收信人
阿成
①正是故乡山花烂漫的时节,春风如信使,把故乡的呼唤送到我的耳畔。无论如何我该回去看一看,吃家乡菜,和乡亲们聊聊。但此行最重要的,是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。
②“九一八”事变后,赵一曼受党组织的委派,前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地,赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪,风餐露宿,为“逐日寇,复东北”浴血奋战。
③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。
④记得学生时代,我曾在哈尔滨有轨电车车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期,赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟,她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔为号,激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。
⑤后来,为创作小说《赵一曼女士》,我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察,东北沦陷时期,这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中,赵一曼不幸受伤、被捕,被关押在这里。
⑥在《赵一曼女士》中,我这样写道:“在审讯她时,日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口,是一点一点地往里拧,用脚踢她……共持续两个多小时,也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静,又为什么将这篇文学作品起名为《赵一曼女士》呢?作品发表以后,有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说,我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解,甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知,我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法,让读者看一看,在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼,是不是一位宁死不屈的巾帼英雄,是不是一名伟大的共产党员!
⑦面对赵一曼的坚贞不屈,日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中,她写下给孩子宁儿的信——

⑧自古以来,书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想,我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗?不,这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书!
⑨又到春日。漫山遍野的山花,把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中,我采来最艳
丽的山花,放于她的纪念碑前。
⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年,在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前,我看到了这张照片。仰头凝视,她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象,从中我似乎读到她“所愿除国难,再逢天下平”的坚强革命意志,一种敬仰瞬间涌上心头。
⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆,我禁不住在纪念碑前高声诵读:“母亲不用千言万语来教育你,就用实(际)行(动)来教育你。在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!”
⑫今年,是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,距这封信写下的日子,已过去近90年。这岂止是一封红色家书,更是写给所有中华儿女的一封信!今天,这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信,仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住,我们都是收信人。
(选自《人民日报》2025年4月30日,有删改)
2.[整体分析]下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 ()
A.本文文风质朴庄重,兼具纪实性与抒情性,情感深沉而克制。
B.文中直接引用家书等第一手史料,让赵一曼的形象特点更真实立体。
C.第⑩段描写赵一曼抱孩子的照片,是为了突出她作为母亲未能尽责的遗憾。
D.本文多通过客观叙事、细节刻画与真情流露传递主题。
3.[变式题 新考法 思维导图][梳理内容]根据提示,将下列横线处补充完整。[《回忆我的母亲》教材课后第一题变式]
我们都是收信人
第①段: (1)
第②—⑧段: 叙述事迹 抒发感悟 → 领导抗日斗争
(2)
创作发表作品
(3)
第⑨—⑪段: (4)
临刑前写家书
第⑫段: 激励呼吁

(1)
(2)
(3)
(4)
4.[品味语言]根据提示,赏析下列句子。
(1)春风如信使,把故乡的呼唤送到我的耳畔。(从修辞角度赏析)
答:
(2)[变式题]如果将原句换为下面的句子,好不好?请结合原句中的加点词,说明理由。[《纪念白求恩》教材课后第四题变式]
原句:我常想,我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗?不,这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书!
改句:我常想,我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信,这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书!
答:
5.[分析写法]文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写,有何好处?
答:
6.[变式题][探究结尾]文章结尾写道:“请记住,我们都是收信人。”请结合全文,谈谈你对这句话的理解。[《回忆我的母亲》教材课后第四题变式]
答:

2.C 根据第⑩段“仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象 …… 坚强革命意志”可知，描写赵一曼抱孩子的照片，是为了突出她坚强的革命意志和作者对她的敬仰，并非为了突出她作为母亲未能尽责的遗憾。
3.答案 （示例）（1）思归祭奠/想去祭奠/打算回乡献花 （2）组织工人罢工/组织有轨电车工人大罢工 （3）酷刑审讯不屈/被捕入狱受审/受毒打拒回答 （4）碑前纪念/春日献花/碑前致敬
解析 （1）根据第①段“但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花”可知，此空应围绕“献花”或“祭奠”概括。（2）前一事件“领导抗日斗争”位于文章第②段，后一事件“创作发表作品”位于文章第④段后半段，第③段未叙述具体事迹，此空应依据第④段中的“赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工”来概括。（3）后一事件“临刑前写家书”位于文章第⑦段，此空应依据文章第⑤⑥段中的“赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里”“日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口……也没有获得有价值的回答”来概括。（4）依据第⑨—⑪段中的“我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前”“一种敬仰瞬间涌上心头”“一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读……”可知，此空应围绕“碑前”“献花”“致敬”来概括。
4.答案 （1）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把春风比作信使，将春风拟人化，赋予春风“送”的动作；又将故乡拟人化，赋予故乡“呼唤”的行为。生动形象地写出了春风带来故乡消息的情景，含蓄地表达了作者对故乡深切的思念之情，情景交融，富有感染力；同时，也为下文写“我”去纪念赵一曼等内容作了铺垫。
（2）（示例）不好。 理由: ①“仅仅”是“只”的意思，强调指出这封家书不单是一封普通家书，还具有传承精神的价值。 ②“不”表现出“我”坚决的态度；“分明”起强调作用，突出了家书作为“红色家书”的内涵，强化了这封信的历史意义和英烈嘱托的重要性。 ③改句缺乏强调作用，不能突出家书的重要意义和感情效果。（言之有理即可 ）
解析 （1）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者将春风比作传递消息的信使，赋予春风以人的动作——“送”；又赋予故乡以人的行为，“呼唤”一词让故乡仿佛有了生命，亲切而温暖。整句话借温柔的春风，将无形的思乡之情化为可感可闻的声音，既写出了春风拂面的美好，又含蓄深沉地表达了作者对故乡深深的眷恋与思念，情景交融，意境优美，极具感染力。同时，也为下文写“我”到赵一曼烈士的纪念碑前献花作了铺垫。
（2）“仅仅”限定了对家书的单一理解，在表示否定的反问句中用“仅仅”一词，强调了这封家书不只是母亲与儿子的私人通信，还有更重要的价值；“不”直接否定简单认知，态度坚决；“分明”强化肯定语气，突出“红色家书”传承英烈精神的特殊意义。作答时先结合语境分析加点词语的表达效果，再对比改写句，指出不能替换的理由。
5.答案 （示例）①加强历史与现实的联系。突出赵一曼的英雄形象，体现赵一曼事迹带给“我”的震撼、感动，丰富了文章的内容。 ②突出文章主题。 通过寻访赵一曼事迹，呈现“我”的情感不断加深的过程，由“我”的感受引发“每个人”的共情，呼吁传承革命精神。 ③增强文章真实性。 通过“我”的探访和感受，增强了历史的厚重感和真实性，使读者有身临其境之感；使行文富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的可读性。（答出两点，言之有理即可）
解析 这种交织写法，一是让历史（赵一曼事迹）与现实（“我”的经历）关联，如“我”学生时代了解赵一曼的事迹、春日到赵一曼烈士的纪念碑前献花，突出赵一曼的英雄形象以及她带给“我”的震撼和感动，丰富了文章内容；二是借“我”的情感变化（从了解到敬仰），引发读者共情，呼吁传承精神，突出主题；三是穿插“我”的真实经历（实地考察、献花等），能增强文章的真实性，展现历史的厚重感，同时也使行文富于变化，增强了读者阅读时的代入感。
6.答案 这句话意味着赵一曼写给儿子的这封红色家书，不仅仅是写给宁儿的，更是写给所有中华儿女的。 这封信传递着英烈的嘱托和爱国精神，我们每一个人都应该接收并传承这种精神，铭记历史，不忘先烈的牺牲和奉献，以实际行动践行爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。