8.学习了声音的相关知识后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填上空缺.
(1)如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知：图是噪声的波形；噪声发声体的振动是（选填“规则的”或“不规则的”）.
(2)在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的（选填“响度”“音调”“音色”或“频率”）.某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是；噪声监测设备（选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度.

8.(1)乙 不规则的 (2)响度 dB 不能

【分析】
本题考查声音的特性及噪声的相关知识，解题思路：1. 区分乐音与噪声的波形：乐音由发声体规则振动产生，波形有规律；噪声由发声体不规则振动产生，波形杂乱无章，据此判断甲、乙对应的声音类型。2. 明确噪声监测器的功能：噪声监测器测定声音的响度，单位为分贝（dB），仅能监测噪声强弱，无法减弱噪声。
【解析】
(1) 乐音的波形是有规律的，图甲的波形呈周期性规则变化，属于乐音；噪声的波形杂乱无章，图乙的波形无规律，因此图乙是噪声的波形，噪声发声体的振动是不规则的。
(2) 噪声监测器用于监测噪声的强弱，测定的是声音的响度；响度的单位是分贝，符号为dB，故显示屏数字的单位是dB；噪声监测设备仅能显示噪声强弱，不能减弱噪声的强度。
【答案】
(1)乙 不规则的 (2)响度 dB 不能
【知识点】
噪声与乐音、声音的响度、噪声监测
【点评】
本题结合波形图考查噪声的判断，以及噪声监测的基础知识，属于初中物理声学部分的基础题，需准确掌握乐音和噪声的波形区别，以及噪声监测器的作用。
【难度系数】
0.6

9.下列关于乐音和噪声的叙述错误的是 （）

A.乐音悦耳动听；噪声使人心烦，有害于人体健康
B.乐音的振动遵循一定的规律，而噪声的振动杂乱无章
C.乐音的响度过大，也会使人感到不安
D.乐音和噪声有根本区别，乐音不会变成噪声

9.D

【分析】
本题考查乐音与噪声的区别，需从物理定义和环保角度分析各选项，找出叙述错误的选项。首先明确：物理上，乐音振动有规律，噪声振动杂乱无章；环保角度，凡是影响人们正常休息、学习、工作的声音都属于噪声，乐音和噪声没有绝对界限。
【解析】
选项A：乐音悦耳动听，噪声使人烦躁且有害健康，符合乐音和噪声的特点，叙述正确。
选项B：从物理角度，乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，叙述正确。
选项C：乐音若响度过大，会干扰人的正常生活，使人感到不安，叙述正确。
选项D：乐音和噪声没有根本区别，当乐音影响人们正常生活时，也会变成噪声，该叙述错误。
【答案】
D
【知识点】
乐音与噪声的区别
【点评】
本题为基础概念题，需准确掌握乐音和噪声的双重定义（物理+环保），易错点在于忽略乐音和噪声的相对性，即乐音在特定场景下可转化为噪声。
【难度系数】
0.5

10.教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰，这种减弱噪声的方法是在 （）

A.声源处
B.传播过程中
C.接收处
D.声源和人耳处

10.A

【分析】首先回忆减弱噪声的三种途径：声源处（防止噪声产生）、传播过程中（阻断噪声传播）、接收处（防止噪声进入人耳）。题目中教师不穿硬底鞋，是为了避免硬底鞋走路产生噪声，属于从噪声产生的源头进行控制，据此判断选项。
【解析】减弱噪声的方法有三种：①在声源处减弱，即防止噪声的产生；②在传播过程中减弱，即阻断噪声的传播；③在人耳处（接收处）减弱，即防止噪声进入人耳。本题中，教师监考时不穿硬底鞋，目的是避免硬底鞋走路产生噪声，是从噪声的产生源头（声源）来控制噪声，因此这种方法属于在声源处减弱噪声，对应选项A。
【答案】A
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题是对噪声控制基础知识点的考查，难度较低，需要学生准确区分减弱噪声的三个途径的含义，属于识记类基础题。
【难度系数】0.8

11.(2023·涟水月考)如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是 ()

A.减弱飞机发动机噪声的传播
B.在接收处减弱噪声
C.防止次声波对人耳的伤害
D.减弱飞机发动机噪声的产生

11.B

【分析】
本题考查噪声的控制途径，解题时需明确减弱噪声的三个环节：声源处、传播过程中、人耳处。结合佩戴耳罩的作用，逐一分析选项对应的噪声控制方式，选出正确答案。
【解析】
减弱噪声的途径分为三类：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处（接收处）减弱。
选项A：减弱飞机发动机噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，通常通过隔音设施实现，耳罩的作用不是此途径，故A错误；
选项B：佩戴耳罩是直接作用于人耳，属于在接收处减弱噪声，符合题意，故B正确；
选项C：飞机发动机产生的是可听噪声，并非次声波，佩戴耳罩的目的不是防止次声波伤害，故C错误；
选项D：减弱飞机发动机噪声的产生，属于在声源处减弱噪声，需改进发动机结构等，耳罩无法减弱噪声的产生，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题结合航母起飞引导员的实际场景，考查噪声控制的基础知识点，难度较低，需准确区分减弱噪声的三个途径即可解答。
【难度系数】
0.6

12.用洗衣机洗衣服时，衣物没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的最合理的措施是（）

A.戴上耳塞，在人耳处减弱噪声
B.关上房门，在传播过程中减弱噪声
C.停用洗衣机，改用手洗，在声源处减弱噪声
D.把衣服放平，在声源处减弱噪声

12.D

【分析】
这道题考查噪声的防治方法，解题思路是：先明确噪声产生的根源——洗衣机衣物没放好引发剧烈振动，噪声的声源是洗衣机的振动；再判断哪种措施既从声源处解决问题，又最合理、操作简便，无需额外繁琐操作。
【解析】
噪声的控制途径分为三类：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。题目中噪声是洗衣机衣物放置不当导致的振动产生的，属于声源处的问题：
A选项戴耳塞是在人耳处减弱噪声，属于被动防护，不是最合理的解决方式；
B选项关房门是在传播过程中减弱噪声，无法从根源消除噪声；
C选项改用手洗虽然是从声源处解决，但操作繁琐，不符合“最合理”的要求；
D选项把衣服放平，消除洗衣机的剧烈振动，直接从声源处减弱噪声，操作简便且能彻底解决问题，是最合理的措施。
【答案】
D
【知识点】
噪声的防治途径
【点评】
本题结合生活实际考查噪声控制的应用，需要理解不同减弱噪声途径的特点，选择最合理的解决方法，贴近生活，难度较低。
【难度系数】
0.8

13.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰,采取下面哪些方法是有效、合理的 ()

A.老师讲话时声音要小一些
B.每位学生都戴一个防噪声耳罩
C.在教室周围植树
D.教室内安装噪声监测装置

13.C

【分析】
本题考查噪声的防治，解题思路是先明确噪声控制的三个途径（声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱），再结合实际情况逐一分析选项，判断措施是否有效且合理，排除不符合要求的选项，从而确定正确答案。
【解析】
噪声的防治途径有三种：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。
选项A：老师讲话声音小一些，会使学生无法清晰听到讲课内容，影响正常上课，该方法不合理，排除；
选项B：学生戴防噪声耳罩，会听不到老师的讲课声，同样影响上课，该方法不合理，排除；
选项C：在教室周围植树，能在噪声的传播过程中阻挡、吸收噪声，既有效减弱环境噪声，又不影响学生听课，该方法有效且合理，符合要求；
选项D：噪声监测装置仅能监测噪声的强弱，无法减弱噪声，该方法无效，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
噪声的防治
【点评】
本题属于基础题，结合生活实际考查噪声防治的应用，要求学生掌握噪声控制的途径并能判断措施的合理性，难度较低，注重理论与生活的联系。
【难度系数】
0.7