课内精读
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
…………
②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
③愿母亲在地下安息！
1. 第①段中点明全文叙事线索的句子：
2. 第③段在表达方式上的特点是 （）
A. 具体生动的记叙
B. 富有感情的描写
C. 深沉的抒情
D. 充满感情色彩的议论
3. 文章中两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱，爱，决心献身革命事业。
4. 文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？


5. 画横线句子中“创造了”和“创造着”能否对换？为什么？

1. 她勤劳一生。
2. C
3. 民族 人民
4. 无法补救的：指在母亲去世前未能见母亲一面。能做到的：指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”
5. “创造了”是已经创造，“创造着”是正在创造，两者存在先后顺序。所以不能调换，否则就不符合逻辑。

课外阅读
我的母亲(节选)
邹韬奋
我到十岁的时候,读的是“孟子见梁惠王”。到年底的时候,父亲要“清算”我平日的功课,在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书,背不出的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去,经他再提一字,再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!
我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,和我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”!她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。由现在看来,这样的教育方法真是野蛮之至!但于我不敢怪我的母亲,因为那个时候就只有这样野蛮的教育法;如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”,右手掌打得发肿有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。
6. “清算”一词在文中的含义是。
7. 根据课文回答:“我”和母亲的“呜咽”分别因为什么?
“我”的“呜咽”:
母亲的“呜咽”:
8. “打得好”是母亲的真心话吗? 请结合母亲的“泪”说说这是一种怎么样的母爱。


9. 为什么要详写父亲的严厉?


10. 假如你是文中的“我”,第二天一早起来,你见到母亲和父亲,分别会怎么说?
对母亲说:
对父亲说:
11. 想象一下,事情过后,如果母亲对“我”说这件事,会说什么呢? 把它写下来。

6. 全面检查
7. 因为被父亲打痛了，心里害怕。 因为看到“我”挨打，心里舍不得，但是她又不能阻止父亲对“我”的责打，只能自己伤心难过。
8. 不是。母亲的“泪”体现了母亲内心既疼爱儿子，又希望儿子上进的矛盾与痛苦。体现了母亲对儿子的负责的深沉的爱。
9. 衬托。更突出母亲的慈爱。
10. 妈妈，对不起，我让你失望了。我以后一定好好学习，不再让你为我伤心难过。 爸爸，对不起，我错了。我以后一定好好学习，不再让你失望。
11. 提示要点：称呼、对父亲的理解、以后要认真学习。