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1.液氢常用作发射火箭的燃料。下列关于氢气在空气中或氧气中燃烧的说法中，错误的是（
A.发出淡蓝色火焰
B.放出大量的热
C.生成具有浓烈的刺激性气味的气体
D.燃烧前一定要检验其纯度
C
）A.发出淡蓝色火焰
B.放出大量的热
C.生成具有浓烈的刺激性气味的气体
D.燃烧前一定要检验其纯度
答案
1.C 【点拨】氢气在空气中或氧气中燃烧生成水，不会生成具有浓烈的刺激性气味的气体，C错误。
解析
【分析】本题考查氢气燃烧的相关性质，解题时需结合氢气燃烧的现象、产物、实验安全要求，逐一分析每个选项，找出错误的说法。
【解析】A选项：氢气在空气或氧气中燃烧时，会发出淡蓝色火焰，该说法正确；B选项：氢气燃烧属于放热反应，会放出大量的热，该说法正确；C选项：氢气燃烧的产物是水，水无浓烈刺激性气味，该说法错误；D选项：氢气是可燃性气体，与空气混合点燃易发生爆炸，因此燃烧前必须检验纯度，该说法正确。综上，错误的是C选项。
【答案】C
【知识点】氢气的可燃性；氢气燃烧的产物；可燃性气体的验纯
【点评】本题为初中化学基础题，侧重考查氢气燃烧的核心知识点，难度较低，需学生准确记忆相关实验现象、产物及安全注意事项。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：氢气在空气或氧气中燃烧时，会发出淡蓝色火焰，该说法正确；B选项：氢气燃烧属于放热反应，会放出大量的热，该说法正确；C选项：氢气燃烧的产物是水，水无浓烈刺激性气味，该说法错误；D选项：氢气是可燃性气体，与空气混合点燃易发生爆炸，因此燃烧前必须检验纯度，该说法正确。综上，错误的是C选项。
【答案】C
【知识点】氢气的可燃性；氢气燃烧的产物；可燃性气体的验纯
【点评】本题为初中化学基础题，侧重考查氢气燃烧的核心知识点，难度较低，需学生准确记忆相关实验现象、产物及安全注意事项。
【难度系数】0.8
2. 易错题 在氢气的检验和验纯实验操作中，不正确的是 (
A.氢气在纯氧中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰
B.验纯的方法是用拇指堵住试管口，试管口向上，移近火焰，松开拇指点火
C.验纯时听到的声音很小，表明气体较纯
D.点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾
B
)A.氢气在纯氧中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰
B.验纯的方法是用拇指堵住试管口，试管口向上，移近火焰，松开拇指点火
C.验纯时听到的声音很小，表明气体较纯
D.点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾
答案
2.B 【点拨】氢气验纯的方法是用拇指堵住集满氢气的试管口，试管口向下，移近火焰，松开拇指点火。
解析
【分析】
本题考查氢气的验纯与检验操作，需逐一分析各选项对应的实验操作和现象，结合氢气的性质判断正误，重点注意氢气密度对验纯操作的影响。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：氢气具有可燃性，在纯氧中安静燃烧，产生淡蓝色火焰，操作和现象均正确；
2. 选项B：氢气密度远小于空气，验纯时需用拇指堵住试管口，试管口向下（防止氢气逸出），移近火焰松开拇指点火；若试管口向上，氢气会向上逸散，无法完成验纯，该操作错误；
3. 选项C：氢气验纯时，听到很小的“噗”声表明气体较纯，听到尖锐爆鸣声则气体不纯，该说法正确；
4. 选项D：纯净氢气燃烧生成水，在火焰上方罩干冷烧杯，水蒸气遇冷液化，烧杯内壁出现水雾，操作和现象均正确。
综上，不正确的操作是选项B。
【答案】
B
【知识点】
氢气的验纯操作、氢气的化学性质
【点评】
本题为易错题，易错点是混淆氢气验纯时试管的朝向，需牢记氢气密度比空气小，验纯时试管口应向下，同时要区分氢气燃烧的现象和产物，掌握验纯的判断方法。
【难度系数】
0.5
本题考查氢气的验纯与检验操作，需逐一分析各选项对应的实验操作和现象，结合氢气的性质判断正误，重点注意氢气密度对验纯操作的影响。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：氢气具有可燃性，在纯氧中安静燃烧，产生淡蓝色火焰，操作和现象均正确；
2. 选项B：氢气密度远小于空气，验纯时需用拇指堵住试管口，试管口向下（防止氢气逸出），移近火焰松开拇指点火；若试管口向上，氢气会向上逸散，无法完成验纯，该操作错误；
3. 选项C：氢气验纯时，听到很小的“噗”声表明气体较纯，听到尖锐爆鸣声则气体不纯，该说法正确；
4. 选项D：纯净氢气燃烧生成水，在火焰上方罩干冷烧杯，水蒸气遇冷液化，烧杯内壁出现水雾，操作和现象均正确。
综上，不正确的操作是选项B。
【答案】
B
【知识点】
氢气的验纯操作、氢气的化学性质
【点评】
本题为易错题，易错点是混淆氢气验纯时试管的朝向，需牢记氢气密度比空气小，验纯时试管口应向下，同时要区分氢气燃烧的现象和产物，掌握验纯的判断方法。
【难度系数】
0.5
3.【易错题】[2024·济南]如图是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法中，正确的是（
A.a管中的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰
B.该实验生成氢气与氧气的质量比为$2:1$
C.该实验说明水是由氢分子和氧分子组成的
D.该变化是将电能转化为化学能的过程
（第3题）
D
）A.a管中的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰
B.该实验生成氢气与氧气的质量比为$2:1$
C.该实验说明水是由氢分子和氧分子组成的
D.该变化是将电能转化为化学能的过程
（第3题）答案
3.D 【点拨】由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，a管与电源的正极相连，产生的是氧气，能支持燃烧，本身不能燃烧，A错误；该实验生成氢气与氧气的体积比（而不是质量比）为2：1，B错误；水分子中不含氢分子、氧分子，C错误；该变化消耗电能，是将电能转化为化学能的过程，D正确。
点易错 水通电分解实验的常见误区
（1）电解水的实验现象口诀“正氧负氢，氢二氧一”，要记牢勿颠倒；
（2）水的电解结论是水由氢元素、氧元素组成，不是由氢气和氧气组成；
（3）电解水正负极产生的气体体积比是1：2，而不是质量比。
点易错 水通电分解实验的常见误区
（1）电解水的实验现象口诀“正氧负氢，氢二氧一”，要记牢勿颠倒；
（2）水的电解结论是水由氢元素、氧元素组成，不是由氢气和氧气组成；
（3）电解水正负极产生的气体体积比是1：2，而不是质量比。
解析
【分析】本题围绕电解水实验展开，解题时需牢记电解水的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”（体积比），同时明确电解水的产物性质、质量比、水的组成及能量转化等知识点。先判断装置中a管（接电源正极）产生氧气，b管（接负极）产生氢气，再逐一分析各选项的正误：A选项判断气体性质，B选项区分体积比与质量比，C选项明确水的组成，D选项分析能量转化。
【解析】电解水实验中，与电源正极相连的a管产生氧气，与负极相连的b管产生氢气，遵循“正氧负氢，氢二氧一”（体积比为2:1）的规律。逐一分析选项：
A. a管气体为氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，无法燃烧，A错误；
B. 电解水生成氢气与氧气的体积比为2:1，质量比为1:8，B错误；
C. 水是由氢元素和氧元素组成的，水分子由氢原子和氧原子构成，不含氢分子和氧分子，C错误；
D. 水通电分解的过程中消耗电能，将电能转化为氢气和氧气中的化学能，D正确。
【答案】D
【知识点】电解水实验、物质的组成、能量转化
【点评】本题为电解水实验的易错题，易错点集中在混淆氢气与氧气的体积比和质量比、误判氧气的可燃性、对水的组成的错误理解，需熟练掌握电解水的核心结论，明确相关概念的区别。
【难度系数】0.6
【解析】电解水实验中，与电源正极相连的a管产生氧气，与负极相连的b管产生氢气，遵循“正氧负氢，氢二氧一”（体积比为2:1）的规律。逐一分析选项：
A. a管气体为氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，无法燃烧，A错误；
B. 电解水生成氢气与氧气的体积比为2:1，质量比为1:8，B错误；
C. 水是由氢元素和氧元素组成的，水分子由氢原子和氧原子构成，不含氢分子和氧分子，C错误；
D. 水通电分解的过程中消耗电能，将电能转化为氢气和氧气中的化学能，D正确。
【答案】D
【知识点】电解水实验、物质的组成、能量转化
【点评】本题为电解水实验的易错题，易错点集中在混淆氢气与氧气的体积比和质量比、误判氧气的可燃性、对水的组成的错误理解，需熟练掌握电解水的核心结论，明确相关概念的区别。
【难度系数】0.6
4.如图是电解水实验的装置图，回答下列问题。
（1）b中收集到的气体是
（2）实验时通常会向水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，其目的是
（3）电解水的实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的，得出该结论的理论依据是
（1）b中收集到的气体是
氧气
，a中产生的气体能用燃着的木条
检验，现象为气体燃烧，产生淡蓝色火焰
，写出该反应的文字表达式：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
。（2）实验时通常会向水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，其目的是
增强水的导电性
。（3）电解水的实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的，得出该结论的理论依据是
化学反应前后原子的种类不变
（从微观角度解释）。答案
4.（1）氧气；燃着的木条；气体燃烧，产生淡蓝色火焰；氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水 （2）增强水的导电性
（3）化学反应前后原子的种类不变
【点拨】（1）根据口诀“正氧负氢、氢二氧一”可知，b管中产生的气体体积较小，是氧气，a中产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，用燃着的木条检验，观察到气体燃烧，产生淡蓝色火焰。氢气在空气中燃烧生成水。
（3）化学反应前后原子的种类不变
【点拨】（1）根据口诀“正氧负氢、氢二氧一”可知，b管中产生的气体体积较小，是氧气，a中产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，用燃着的木条检验，观察到气体燃烧，产生淡蓝色火焰。氢气在空气中燃烧生成水。
解析
【分析】首先回忆电解水实验的核心规律：“正氧负氢、氢二氧一”，即与电源正极相连的电极产生体积较小的氧气，与负极相连的产生体积较大的氢气。解题时先根据气体体积判断气体种类，再结合氢气的可燃性确定检验方法，纯水导电性弱的特点明确加电解质的目的，最后从化学反应的微观本质推导水的组成的理论依据。
【解析】（1）电解水时遵循“正氧负氢、氢二氧一”，b管气体体积小，收集到的是氧气；a管气体体积大，为氢气，氢气具有可燃性，可用燃着的木条检验，现象为气体燃烧，产生淡蓝色火焰；氢气在空气中燃烧生成水，反应的文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。（2）纯水导电性很弱，电解速率慢，加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性，加快电解反应速率。（3）化学反应的微观本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，反应前后原子的种类不变，因此元素种类也不变，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，可证明水由氢元素和氧元素组成，理论依据是化学反应前后原子的种类不变。
【答案】（1）氧气；燃着的木条；气体燃烧，产生淡蓝色火焰；氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水 （2）增强水的导电性 （3）化学反应前后原子的种类不变
【知识点】电解水实验；质量守恒定律
【点评】本题考查电解水实验的基础知识点，涵盖气体判断、检验、实验注意事项及结论的微观依据，是初中化学核心基础内容，需熟练掌握实验规律。
【难度系数】0.6
【解析】（1）电解水时遵循“正氧负氢、氢二氧一”，b管气体体积小，收集到的是氧气；a管气体体积大，为氢气，氢气具有可燃性，可用燃着的木条检验，现象为气体燃烧，产生淡蓝色火焰；氢气在空气中燃烧生成水，反应的文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。（2）纯水导电性很弱，电解速率慢，加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性，加快电解反应速率。（3）化学反应的微观本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，反应前后原子的种类不变，因此元素种类也不变，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，可证明水由氢元素和氧元素组成，理论依据是化学反应前后原子的种类不变。
【答案】（1）氧气；燃着的木条；气体燃烧，产生淡蓝色火焰；氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水 （2）增强水的导电性 （3）化学反应前后原子的种类不变
【知识点】电解水实验；质量守恒定律
【点评】本题考查电解水实验的基础知识点，涵盖气体判断、检验、实验注意事项及结论的微观依据，是初中化学核心基础内容，需熟练掌握实验规律。
【难度系数】0.6
5.[2024·苏州]下列物质中属于氧化物的是(
A.$\ce{KMnO_{4}}$
B.$\ce{K_{2}MnO_{4}}$
C.$\ce{MnO_{2}}$
D.$\ce{O_{2}}$
C
)A.$\ce{KMnO_{4}}$
B.$\ce{K_{2}MnO_{4}}$
C.$\ce{MnO_{2}}$
D.$\ce{O_{2}}$
答案
5.C 【点拨】$\ce{KMnO_{4}}$、$\ce{K_{2}MnO_{4}}$是由三种元素组成的，不属于氧化物；$\ce{MnO_{2}}$是由锰元素和氧元素两种元素组成的化合物，属于氧化物；$\ce{O_{2}}$是由一种元素组成的纯净物，属于单质。
解析
【分析】首先明确氧化物的定义：由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物。解题时需先判断各选项的元素组成，再结合化合物、单质的分类，筛选出符合氧化物定义的选项。
【解析】根据氧化物的定义逐一分析选项：
A选项$\ce{KMnO_{4}}$由钾、锰、氧三种元素组成，不满足“两种元素”的要求，不属于氧化物；
B选项$\ce{K_{2}MnO_{4}}$由钾、锰、氧三种元素组成，同样不符合氧化物的元素组成要求，不属于氧化物；
C选项$\ce{MnO_{2}}$由锰、氧两种元素组成，且属于化合物，完全符合氧化物的定义，属于氧化物；
D选项$\ce{O_{2}}$仅由氧一种元素组成，属于单质，不属于氧化物。
【答案】C
【知识点】氧化物的概念、物质的分类
【点评】本题考查氧化物的基础概念，属于化学入门级题目，只需准确掌握“两种元素组成且含氧化合物”的定义，即可快速完成判断。
【难度系数】0.8
【解析】根据氧化物的定义逐一分析选项：
A选项$\ce{KMnO_{4}}$由钾、锰、氧三种元素组成，不满足“两种元素”的要求，不属于氧化物；
B选项$\ce{K_{2}MnO_{4}}$由钾、锰、氧三种元素组成，同样不符合氧化物的元素组成要求，不属于氧化物；
C选项$\ce{MnO_{2}}$由锰、氧两种元素组成，且属于化合物，完全符合氧化物的定义，属于氧化物；
D选项$\ce{O_{2}}$仅由氧一种元素组成，属于单质，不属于氧化物。
【答案】C
【知识点】氧化物的概念、物质的分类
【点评】本题考查氧化物的基础概念，属于化学入门级题目，只需准确掌握“两种元素组成且含氧化合物”的定义，即可快速完成判断。
【难度系数】0.8
6. (科学思维 科学推理) 下列推理正确的是（
A.单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质
B.由两种或两种以上元素组成的纯净物为化合物，则化合物中一定含有不同种元素
C.混合物中含有多种物质，则混合物中一定含有不同种元素
D.氧化物中一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物
B
）A.单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质
B.由两种或两种以上元素组成的纯净物为化合物，则化合物中一定含有不同种元素
C.混合物中含有多种物质，则混合物中一定含有不同种元素
D.氧化物中一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物
答案
6.B 【点拨】单质中只含有一种元素，但只含有一种元素的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧组成的混合物，A错误；混合物中含有多种物质，但混合物中不一定含有不同种元素，如氧气和臭氧组成的混合物，C错误；氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾，D错误。
点规律 物质分类中各概念间的关系：
单质与化合物是并列关系，都属于纯净物；化合物与含氧化合物是包含关系；含氧化合物与氧化物是包含关系。
解析
【分析】本题考查物质分类相关概念的辨析，解题时需先明确各物质类别的定义，再逐一分析选项的推理是否成立：单质是由同种元素组成的纯净物；化合物是由不同种元素组成的纯净物；混合物是由多种物质组成；氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物。据此判断各选项的正误。
【解析】
A选项：单质是由同种元素组成的纯净物，但只含一种元素的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合气体，仅含氧元素却属于混合物，故A错误；
B选项：化合物的定义为“由两种或两种以上元素组成的纯净物”，因此化合物中一定含有不同种元素，推理正确，故B正确；
C选项：混合物由多种物质组成，但混合物中不一定含有不同种元素，如氧气和臭氧的混合气体，仅含氧元素却属于混合物，故C错误；
D选项：氧化物是“由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物”，含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾（KMnO₄）含三种元素，属于含氧化合物但不是氧化物，故D错误。
【答案】6.B
【知识点】物质分类、单质与化合物、氧化物
【点评】本题为物质分类概念的基础辨析题，需准确掌握各物质类别的定义及概念间的关系，避免混淆概念的外延，是化学学习中的基础易错点题型。
【难度系数】0.6
【解析】
A选项：单质是由同种元素组成的纯净物，但只含一种元素的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合气体，仅含氧元素却属于混合物，故A错误；
B选项：化合物的定义为“由两种或两种以上元素组成的纯净物”，因此化合物中一定含有不同种元素，推理正确，故B正确；
C选项：混合物由多种物质组成，但混合物中不一定含有不同种元素，如氧气和臭氧的混合气体，仅含氧元素却属于混合物，故C错误；
D选项：氧化物是“由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物”，含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾（KMnO₄）含三种元素，属于含氧化合物但不是氧化物，故D错误。
【答案】6.B
【知识点】物质分类、单质与化合物、氧化物
【点评】本题为物质分类概念的基础辨析题，需准确掌握各物质类别的定义及概念间的关系，避免混淆概念的外延，是化学学习中的基础易错点题型。
【难度系数】0.6
7.如图所示，“●”“○”和“○”分别表示不同元素的原子。
(1)表示单质的有
(2)可以表示氧化物的有
(1)表示单质的有
A、D
（填字母）。(2)可以表示氧化物的有
C
（填字母）。答案
7.（1）A、D （2）C
【点拨】（1）由同种元素组成的纯净物叫单质，图A、图D都属于单质。（2）氧化物是指由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，图C表示由两种元素组成的纯净物，可能是氧化物。
【点拨】（1）由同种元素组成的纯净物叫单质，图A、图D都属于单质。（2）氧化物是指由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，图C表示由两种元素组成的纯净物，可能是氧化物。
解析
【分析】
要解决本题，需先明确单质、氧化物的定义，再结合微观粒子的构成逐一分析各图：
1. 单质：由同种元素组成的纯净物，微观上表现为同种原子或同种原子构成的同种分子；
2. 氧化物：由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物（属于纯净物），微观上表现为两种不同原子构成的同种分子；
3. 混合物：由不同种物质组成，微观上有不同种分子或原子。
对各图分析：A中均为同种黑原子，属于同种元素组成的纯净物；B中有单独黑原子和双白球分子，属于不同种物质；C中均为1黑1白构成的同种分子，是两种元素组成的纯净物；D中均为双白球构成的同种分子，是同种元素组成的纯净物。
【解析】
根据上述概念分析：
（1）单质是同种元素组成的纯净物：图A由同种黑原子构成，属于单质；图D由同种双白球分子（同种元素）构成，属于单质，故单质为A、D。
（2）氧化物是两种元素组成的化合物：图C由1黑1白构成的同种分子，是两种元素组成的纯净物，符合氧化物的定义，故氧化物为C。
【答案】
（1）A、D；（2）C
【知识点】
单质、氧化物、物质的分类
【点评】
本题考查从微观角度判断物质的类别，核心是区分纯净物与混合物、单质与化合物、氧化物的概念，属于初中化学基础题型，难度较低，需准确掌握微观粒子与物质类别的对应关系。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需先明确单质、氧化物的定义，再结合微观粒子的构成逐一分析各图：
1. 单质：由同种元素组成的纯净物，微观上表现为同种原子或同种原子构成的同种分子；
2. 氧化物：由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物（属于纯净物），微观上表现为两种不同原子构成的同种分子；
3. 混合物：由不同种物质组成，微观上有不同种分子或原子。
对各图分析：A中均为同种黑原子，属于同种元素组成的纯净物；B中有单独黑原子和双白球分子，属于不同种物质；C中均为1黑1白构成的同种分子，是两种元素组成的纯净物；D中均为双白球构成的同种分子，是同种元素组成的纯净物。
【解析】
根据上述概念分析：
（1）单质是同种元素组成的纯净物：图A由同种黑原子构成，属于单质；图D由同种双白球分子（同种元素）构成，属于单质，故单质为A、D。
（2）氧化物是两种元素组成的化合物：图C由1黑1白构成的同种分子，是两种元素组成的纯净物，符合氧化物的定义，故氧化物为C。
【答案】
（1）A、D；（2）C
【知识点】
单质、氧化物、物质的分类
【点评】
本题考查从微观角度判断物质的类别，核心是区分纯净物与混合物、单质与化合物、氧化物的概念，属于初中化学基础题型，难度较低，需准确掌握微观粒子与物质类别的对应关系。
【难度系数】
0.6
