1.[长春中考] 在“探究串联电路中各处电流的关系”的实验中：


(1)请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量A点的电流。
(2)连接电路时开关应。正确连接电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，为A，继续测量B、C两点的电流，填入表格中。
(3)(实验表格设计)换用不同规格的灯泡，再测出两组实验数据，并填在表格中。请指出表格设计的不足之处：。
(4)完善表格后，分析实验数据，得出结论：在串联电路中电流处处。

1.(1)如图所示 (2)断开；0.30 (3)物理量没有单位 (4)相等

【分析】
本题围绕“探究串联电路中各处电流的关系”实验展开，分四小问逐步分析：
1. 第(1)问：需正确连接电流表，电流表要串联在被测电路中，电流需“正进负出”，结合后续电流大小选0~0.6A量程，只需补充连接电流表与L1的导线即可完成电路。
2. 第(2)问：连接电路时，为避免短路损坏元件，开关必须断开；电流表读数需先确定量程和分度值，再读取示数。
3. 第(3)问：实验表格的物理量必须标注单位，否则数据无实际意义，据此判断表格设计的缺陷。
4. 第(4)问：通过分析多次实验的数据，总结串联电路的电流规律。
【解析】
(1) 连接实物图时，电流表应串联在电路中，电流从正接线柱流入、负接线柱流出，选用0~0.6A量程，将电流表的“0.6”接线柱与L1的左接线柱连接，完成电路。
(2) 连接电路时，为保护电路元件，开关应断开；电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.30A。
(3) 实验表格中，物理量需标注单位，该表格的不足之处是电流的物理量没有单位。
(4) 分析实验数据，可得结论：串联电路中各处电流相等。
【答案】
(1) 如图所示；(2) 断开；0.30；(3) 物理量没有单位；(4) 相等
【知识点】
串联电路电流规律，电流表的使用，实验表格设计
【点评】
本题是电学基础实验题，考查串联电路电流探究实验的核心要点，包括电路连接规范、电流表读数、实验表格设计及实验结论，难度适中，侧重实验操作与数据处理的基础能力。
【难度系数】
0.6

2. 在“探究并联电路电流的特点”的实验中，豆豆同学连接的电路如图甲所示(本题中，电流表视为理想电流表，且当有电流流过灯泡时，灯泡将会发光)。
(1)已知各电路元件、连接情况均完好，闭合开关前，我们发现电流表$A_1$的指针在如图乙所示的位置处，可能的原因是。

(2)更正上述问题后，闭合开关，观察到灯泡$L_1$(填“亮”或“不亮”)、$L_2$不亮；随即断开开关，仔细检查，发现电路有不当之处。
(3)请在图甲中只改动一根导线，使之符合下列要求:闭合开关后，灯泡$L_1$、$L_2$并联，开关控制所有用电器，电流表$A_1$测干路的电流，$A_2$测流过灯泡$L_1$的电流，$A_3$测流过灯泡$L_2$的电流(提醒:在需要拆除的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不能交叉)。
(4)(实验改进)随后，闭合开关，读取电流表示数并填入表中，其中流过灯泡$L_1$的电流大小如图丙所示，该示数为A。于是得出结论:并联电路中，各支路电流相等，干路电流等于各支路电流的总和。小华同学认为该实验结论不科学，我们应多次更换规格(填“相同”或“不同”)的灯泡进行实验，以便(填字母)。
A.寻找普遍规律
B.求平均值，减小实验误差

2.(1)电流表指针没有校零 (2)亮 (3)如图所示 (4)0.3；不同；A

【分析】
本题围绕“探究并联电路电流的特点”实验展开，需结合电流表的使用规则、电路通路判断、并联电路连接要求及实验结论的科学性分析：
1. 闭合开关前电流表指针未指零，说明电流表使用前未校零；
2. 判断灯泡是否发光，需看其所在电路是否形成通路；
3. 改电路时要满足L₁、L₂并联，开关控制总电路，各电流表测量对应支路/干路电流；
4. 电流表读数需先确定量程和分度值，实验结论需多次实验避免偶然性，换不同规格灯泡找普遍规律。
【解析】
(1) 闭合开关前，电流表指针未在零刻度线，原因是电流表使用前没有校零，导致初始位置偏差。
(2) 闭合开关后，电流从电源正极出发，经L₁、开关回到电源负极，L₁所在电路为通路，因此L₁亮；L₂所在电路无电流通过，故L₂不亮。
(3) 改动导线：将A₁负接线柱与L₂左端连接的导线（图中打“×”处），改接到A₃的负接线柱，即可满足L₁、L₂并联，开关控制所有用电器，A₁测干路电流，A₂测L₁电流，A₃测L₂电流（对应参考答案的图）。
(4) 测L₁电流的电流表量程为0~0.6A，分度值0.02A，示数为0.3A；实验中用相同规格灯泡得出的结论具有偶然性，应更换不同规格的灯泡多次实验，目的是寻找普遍规律，故选A。
【答案】
(1) 电流表指针没有校零；(2) 亮；(3) 如图所示；(4) 0.3；不同；A
【知识点】
并联电路电流规律；电流表的使用；实验探究的科学性
【点评】
本题是探究并联电路电流特点的基础实验题，综合考查电流表使用、电路通路判断及实验设计的严谨性，需注意电流表校零、电路连接的正确性，以及实验结论需通过多次实验寻找普遍规律，避免偶然性。
【难度系数】
0.6

3.如图所示为一种新型装饰用的LED灯带，它由50个相同的LED灯串联组成，若通过第1个LED灯的电流为0.012 A，则通过第10个LED灯的电流为 mA。小红发现该LED灯带中有一个灯不亮了，但是其余的灯都亮，则不亮的灯发生的故障是（填“短路”或“断路”）。

3.12；短路

【分析】
首先，根据串联电路的电流规律，串联电路中各处电流相等，因此所有LED灯的电流大小一致，需先进行单位换算；再结合串联电路的特点分析故障：串联电路中若一个用电器断路，整个电路断开，其余用电器无法工作；若一个用电器短路，电路仍为通路，其余用电器可正常工作，据此判断故障类型。
【解析】
1. 电流计算：串联电路中各处电流相等，所以通过第10个LED灯的电流等于第1个LED灯的电流，即I=0.012A。单位换算：因为1A=1000mA，所以0.012A=0.012×1000mA=12mA。
2. 故障判断：LED灯带的LED灯为串联，若某一个灯断路，整个电路断开，其余灯都不亮；现在一个灯不亮，其余灯仍亮，说明电路仍是通路，因此不亮的灯发生的故障是短路。
【答案】
12；短路
【知识点】
串联电路电流规律、电路故障分析
【点评】
本题结合LED灯带考查串联电路的电流特点和电路故障的判断，属于基础题型，需牢记串联电路的电流规律，以及断路、短路对串联电路的影响。
【难度系数】
0.3