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一、一起来回顾。
回顾本单元的学习，对于“预测”的理解，下列说法错误的一项是(
A.一边读一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
B.预测可以使我们读得更仔细，注意到更多的细节。
C.预测的内容可能跟故事的实际内容不一样，因此，读书时不适合使用预测的方法。
回顾本单元的学习，对于“预测”的理解，下列说法错误的一项是(
C
)。A.一边读一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
B.预测可以使我们读得更仔细，注意到更多的细节。
C.预测的内容可能跟故事的实际内容不一样，因此，读书时不适合使用预测的方法。
答案
C
☆二、你认识下面这些字吗？查字典，认一认。
要查的字 部首 再查几画 读音 组词(组两个)
妥 图1
阁
要查的字 部首 再查几画 读音 组词(组两个)
妥 图1
阁
答案
妥：部首爫，再查3画，读音tuǒ，组词：妥当、妥帖
阁：部首门，再查6画，读音gé，组词：阁楼、阁下
阁：部首门，再查6画，读音gé，组词：阁楼、阁下
三、辨字组词。
$\{\begin{array}{l}厘(\quad\quad\quad\quad)\\里(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}轴(\quad\quad\quad\quad)\\油(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $
$\{\begin{array}{l}圣(\quad\quad\quad\quad)\\怪(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}陪(\quad\quad\quad\quad)\\培(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $
$\{\begin{array}{l}厘(\quad\quad\quad\quad)\\里(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}轴(\quad\quad\quad\quad)\\油(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $
$\{\begin{array}{l}圣(\quad\quad\quad\quad)\\怪(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}陪(\quad\quad\quad\quad)\\培(\quad\quad\quad\quad)\end{array} $
答案
示例：
$\begin{cases}厘(厘米)\\里(里面)\end{cases}$
$\begin{cases}轴(车轴)\\油(油水)\end{cases}$
$\begin{cases}圣(圣贤)\\怪(奇怪)\end{cases}$
$\begin{cases}陪(陪伴)\\培(培育)\end{cases}$
四、判断下列句子中标点符号使用的正误。(用“√”或“×”表示)
1.他皱着眉头说：“这道题怎么这么难呀？”(
2.“你什么时候回家，”奶奶问？(
1.他皱着眉头说：“这道题怎么这么难呀？”(
√
)2.“你什么时候回家，”奶奶问？(
×
)答案
1.√ 2.×
五、用修改符号修改病句。
1. 小明学习很好，但是他一点儿也不娇傲。
2. 在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。
3. 我家房子前后栽了各种果树，有梨树、桃树、凤凰树和柚子树。
1. 小明学习很好，但是他一点儿也不娇傲。
2. 在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。
3. 我家房子前后栽了各种果树，有梨树、桃树、凤凰树和柚子树。
答案
1. 用修改符号将“娇”改为“骄”
2. 用增添符号在“优美的舞蹈”前添加“看到了”
3. 用删除符号删去“、凤凰树”
六、运用本单元积累的名句,把下面语段补充完整。
明明和小红在排练剧本,虽然在过程中有很多分歧,但是他们包容,懂得“
明明和小红在排练剧本,虽然在过程中有很多分歧,但是他们包容,懂得“
不迁怒
,不贰过
”,不在争执时迁怒对方,同样的失误也不会重复犯。他们相信“爱人若爱其身
”,对待同伴就像对待自己一样,所以在角色扮演过程中,互相配合,互相鼓励。他们也懂得“与人善言
,暖于布帛；伤人以言
,深于矛戟”的道理,即使小伙伴在排练中频繁出错,也不会恶语相向。他们扮演的每个角色都充满了生命力。在相互配合中,他们深刻理解了“仁者爱人
,有礼者敬人”这一道理。答案
不迁怒 不贰过 爱人若爱其身 与人善言 伤人以言 仁者爱人
