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(三)徐特立的“特立独行”(14分)
①徐特立是伟大的教育家。16岁那年,他乘船去南岳衡山时,看到同船的乡官小吏无礼责难船夫,心中愤愤不平,他想:将来若能取得功名,就只做好官,决不当欺压百姓的贪官。为此,他改名“特立”,取“特立独行,高洁自守”之意。毛主席曾在徐特立60岁生日时,用“革命第一,工作第一,他人第一”评价他,这也是对徐特立光辉一生的高度概括。
②徐特立在长沙师范当校长时,因为穿着过于粗朴,被周南女校的门房误认为是下人。教员坐轿子,他步行;教员吃小灶,他和学生一样吃大灶;教员穿皮鞋,他穿草鞋;别人请客,他从不参加。徐特立为了办学,艰难困苦、勤俭节约的程度超出一般人的想象。为了紧缩开支,哪怕一张纸、一支笔都不随便使用。教师们丢弃的剩余粉笔头,徐特立随时捡起来装在口袋里自己上课再用。在他的表率下,有时学校发不出工资,只供伙食,教师照样上好每一堂课。学校缺少必要的设备,老师学生都主动从自己家里把什物搬到学校里来。在延安自然科学院当院长时,教师们都是好几个人住一孔窑洞。按规定,徐特立可以单独住一孔,可是他坚持和其他老师住一孔,他说:“大家住得比我更挤,为什么我要一个人住呢?”
③住的地方到学校要翻几个山头,每到下雨,山陡路滑。徐特立就打着赤脚,拄着拐杖,爬上爬下,从不因为年高路滑而迟到一分钟。那时,他已经快70岁了,有这样一位做榜样的校长,教师们在教学上谁都不敢掉以轻心,学生也没有吊儿郎当的现象发生。徐特立在笔记中写道:“己欲立而立人,己欲达而达人。”他认为,作为校长,最重要的是迎难而上,率先垂范。
④1947年,党中央转战陕北途中,70岁高龄的徐特立住在一户老乡家里。老乡见【a】他穿着一套满是补丁的灰军服,满头白发,便奇怪地问他:“老同志,你这么大年纪了,怎么还当兵呀?”【b】徐特立笑着说:“革命不分老少,我还要再干20年哩!”每当有人把他看作普通的老兵,他心里就觉得非常自豪。
20. 短文从小事着手,回忆了有关徐特立的哪几件事? 照样子,用小标题概括。(2分)
21. 第②段中,作者将他人的行为与徐特立的行为进行对比,这样写的好处是。(3分)
22. 按要求完成下面练习。(5分)
(1)短文画“”部分是对徐特立的描写,从中我们能体会到他的品质。(1 + 2,共3分)
(2)读第④段画“﹏﹏”的部分,下面理解有误的一项是()(2分)
A. a处描写了徐特立的外貌,写出了徐特立朴素的生活作风。
B. b处主要描写了徐特立的语言,表现出徐特立投身革命的决心。
C. “徐特立笑着说”,这里的“笑”写出了徐特立此刻平静的心情。
D. 这两处对徐特立的描写,表现出他崇高的革命精神,让他的形象更加鲜明立体。
23. 毛主席用“革命第一,工作第一,他人第一”来评价徐特立,请选择其中一个“第一”,结合短文内容说一说你对这个评价的理解。(4分)
①徐特立是伟大的教育家。16岁那年,他乘船去南岳衡山时,看到同船的乡官小吏无礼责难船夫,心中愤愤不平,他想:将来若能取得功名,就只做好官,决不当欺压百姓的贪官。为此,他改名“特立”,取“特立独行,高洁自守”之意。毛主席曾在徐特立60岁生日时,用“革命第一,工作第一,他人第一”评价他,这也是对徐特立光辉一生的高度概括。
②徐特立在长沙师范当校长时,因为穿着过于粗朴,被周南女校的门房误认为是下人。教员坐轿子,他步行;教员吃小灶,他和学生一样吃大灶;教员穿皮鞋,他穿草鞋;别人请客,他从不参加。徐特立为了办学,艰难困苦、勤俭节约的程度超出一般人的想象。为了紧缩开支,哪怕一张纸、一支笔都不随便使用。教师们丢弃的剩余粉笔头,徐特立随时捡起来装在口袋里自己上课再用。在他的表率下,有时学校发不出工资,只供伙食,教师照样上好每一堂课。学校缺少必要的设备,老师学生都主动从自己家里把什物搬到学校里来。在延安自然科学院当院长时,教师们都是好几个人住一孔窑洞。按规定,徐特立可以单独住一孔,可是他坚持和其他老师住一孔,他说:“大家住得比我更挤,为什么我要一个人住呢?”
③住的地方到学校要翻几个山头,每到下雨,山陡路滑。徐特立就打着赤脚,拄着拐杖,爬上爬下,从不因为年高路滑而迟到一分钟。那时,他已经快70岁了,有这样一位做榜样的校长,教师们在教学上谁都不敢掉以轻心,学生也没有吊儿郎当的现象发生。徐特立在笔记中写道:“己欲立而立人,己欲达而达人。”他认为,作为校长,最重要的是迎难而上,率先垂范。
④1947年,党中央转战陕北途中,70岁高龄的徐特立住在一户老乡家里。老乡见【a】他穿着一套满是补丁的灰军服,满头白发,便奇怪地问他:“老同志,你这么大年纪了,怎么还当兵呀?”【b】徐特立笑着说:“革命不分老少,我还要再干20年哩!”每当有人把他看作普通的老兵,他心里就觉得非常自豪。
20. 短文从小事着手,回忆了有关徐特立的哪几件事? 照样子,用小标题概括。(2分)
21. 第②段中,作者将他人的行为与徐特立的行为进行对比,这样写的好处是。(3分)
22. 按要求完成下面练习。(5分)
(1)短文画“”部分是对徐特立的描写,从中我们能体会到他的品质。(1 + 2,共3分)
(2)读第④段画“﹏﹏”的部分,下面理解有误的一项是()(2分)
A. a处描写了徐特立的外貌,写出了徐特立朴素的生活作风。
B. b处主要描写了徐特立的语言,表现出徐特立投身革命的决心。
C. “徐特立笑着说”,这里的“笑”写出了徐特立此刻平静的心情。
D. 这两处对徐特立的描写,表现出他崇高的革命精神,让他的形象更加鲜明立体。
23. 毛主席用“革命第一,工作第一,他人第一”来评价徐特立,请选择其中一个“第一”,结合短文内容说一说你对这个评价的理解。(4分)
答案
20. [示例]改名立志 乐当老兵
21. 生动地呈现了徐特立廉洁奉公、率先垂范的精神品质
22. (1)语言 处处为他人、为集体考虑
(2)C 【解析】本题考查对句子的理解和对人物形象的分析能力。阅读第④段,从“每当有人把他看作普通的老兵,他心里就觉得非常自豪”可知,徐特立“笑”的背后是对被看作普通老兵的自豪,以及对革命事业的热忱,所以此处的“笑”写出的应是徐特立自豪的心情。C项理解有误,因此本题选C。
23. [示例]我选择“工作第一”。读短文可知,徐特立把工作看得最重要:他当校长时,会捡老师丢掉的小粉笔头自己上课用,就是为了紧缩开支,好好办学;他快70岁时,住的地方到学校要翻好几个山头,下雨的时候山陡路滑,他还是打着赤脚、拄着拐杖去学校,从来没有迟到过一分钟。
21. 生动地呈现了徐特立廉洁奉公、率先垂范的精神品质
22. (1)语言 处处为他人、为集体考虑
(2)C 【解析】本题考查对句子的理解和对人物形象的分析能力。阅读第④段,从“每当有人把他看作普通的老兵,他心里就觉得非常自豪”可知,徐特立“笑”的背后是对被看作普通老兵的自豪,以及对革命事业的热忱,所以此处的“笑”写出的应是徐特立自豪的心情。C项理解有误,因此本题选C。
23. [示例]我选择“工作第一”。读短文可知,徐特立把工作看得最重要:他当校长时,会捡老师丢掉的小粉笔头自己上课用,就是为了紧缩开支,好好办学;他快70岁时,住的地方到学校要翻好几个山头,下雨的时候山陡路滑,他还是打着赤脚、拄着拐杖去学校,从来没有迟到过一分钟。
解析
【分析】
本题围绕徐特立的事迹设置题目，需结合原文内容逐一分析：20题要求用小标题概括事件，需从各段落提取核心事件，对应插图的顺序（第①段改名、第②段勤俭办学、第③段率先垂范、第④段乐当老兵）；21题考查对比手法的作用，对比的目的是突出人物的品质，需结合原文中教员与徐特立的行为差异分析；22题（1）判断描写方法，需识别语句类型，再结合内容分析品质；（2）是选择题，需逐一分析选项，结合原文细节判断正误；23题考查对评价的理解，需选择一个“第一”，结合原文具体事例说明。
【解析】
20题：根据原文段落，第①段写徐特立改名“特立”立志，第④段写他被看作老兵仍自豪，故小标题为“改名立志”“乐当老兵”；
21题：第②段将教员的行为（坐轿子、吃小灶等）与徐特立的行为（步行、吃大灶等）对比，生动突出了徐特立廉洁奉公、率先垂范的精神品质；
22题（1）：第③段画线部分是徐特立的语言描写，体现他处处为他人、集体考虑的品质；（2）：C选项错误，原文中徐特立的“笑”是因为被看作普通老兵而自豪，并非平静心情，故选C；
23题：示例选择“工作第一”，结合原文中徐特立捡粉笔办学、70岁冒雨步行去学校不迟到的事例，说明他把工作放在首位。
【答案】
20. 改名立志 乐当老兵
21. 生动地呈现了徐特立廉洁奉公、率先垂范的精神品质
22. (1)语言 处处为他人、为集体考虑
(2)C
23. [示例]我选择“工作第一”。读短文可知，徐特立把工作看得最重要：他当校长时，会捡老师丢掉的小粉笔头自己上课用，就是为了紧缩开支，好好办学；他快70岁时，住的地方到学校要翻好几个山头，下雨的时候山陡路滑，他还是打着赤脚、拄着拐杖去学校，从来没有迟到过一分钟。
【知识点】
人物事件概括、对比手法作用、人物形象分析
【点评】
本题围绕徐特立的光辉事迹，考查学生对事件的概括能力、描写手法的理解及人物品质的分析，需学生结合原文细节作答，整体难度适中，能有效考查学生的阅读理解能力。
【难度系数】
0.5
本题围绕徐特立的事迹设置题目，需结合原文内容逐一分析：20题要求用小标题概括事件，需从各段落提取核心事件，对应插图的顺序（第①段改名、第②段勤俭办学、第③段率先垂范、第④段乐当老兵）；21题考查对比手法的作用，对比的目的是突出人物的品质，需结合原文中教员与徐特立的行为差异分析；22题（1）判断描写方法，需识别语句类型，再结合内容分析品质；（2）是选择题，需逐一分析选项，结合原文细节判断正误；23题考查对评价的理解，需选择一个“第一”，结合原文具体事例说明。
【解析】
20题：根据原文段落，第①段写徐特立改名“特立”立志，第④段写他被看作老兵仍自豪，故小标题为“改名立志”“乐当老兵”；
21题：第②段将教员的行为（坐轿子、吃小灶等）与徐特立的行为（步行、吃大灶等）对比，生动突出了徐特立廉洁奉公、率先垂范的精神品质；
22题（1）：第③段画线部分是徐特立的语言描写，体现他处处为他人、集体考虑的品质；（2）：C选项错误，原文中徐特立的“笑”是因为被看作普通老兵而自豪，并非平静心情，故选C；
23题：示例选择“工作第一”，结合原文中徐特立捡粉笔办学、70岁冒雨步行去学校不迟到的事例，说明他把工作放在首位。
【答案】
20. 改名立志 乐当老兵
21. 生动地呈现了徐特立廉洁奉公、率先垂范的精神品质
22. (1)语言 处处为他人、为集体考虑
(2)C
23. [示例]我选择“工作第一”。读短文可知，徐特立把工作看得最重要：他当校长时，会捡老师丢掉的小粉笔头自己上课用，就是为了紧缩开支，好好办学；他快70岁时，住的地方到学校要翻好几个山头，下雨的时候山陡路滑，他还是打着赤脚、拄着拐杖去学校，从来没有迟到过一分钟。
【知识点】
人物事件概括、对比手法作用、人物形象分析
【点评】
本题围绕徐特立的光辉事迹，考查学生对事件的概括能力、描写手法的理解及人物品质的分析，需学生结合原文细节作答，整体难度适中，能有效考查学生的阅读理解能力。
【难度系数】
0.5
