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◎第二站:了解“江南梅雨”万千气象(13分)
材料一:
早已识梅雨
立夏过后,尤其是进入到小满节气,长江中下游地区的雨水逐渐增多,难见阳光,就连空气也湿漉漉的。此时,正是梅子成熟变黄的时节。
古人很早就注意到梅子黄、雨水多这一自然现象。后汉应劭《风俗通义》中记载:"五月落梅风,江淮以为信风。又有霖霪,号为梅雨,沾衣服,皆败黥。所谓的落梅风,就是指梅子到了成熟的时节,风一吹就落到了地上。由此可见,汉代已有梅雨一说。南朝梁元帝《纂要》中说得更直白,也更清楚:“梅熟而雨曰梅雨。”这种雨是一种物候学意义上的雨。
梅雨也被人们称作“霉雨”,因为这一时期,梅雨季降水量大且持续时间长,云雾多,日照时间少,风力小,致使空气湿度很大,百物极易受潮霉烂,故而得名。《本草纲目》中称:“梅雨或作霉雨,言其沾衣及物皆生黑霉也。”这和《风俗通义》中“败黥”的说法一致,黥是黄黑色,也就是霉变后的颜色。但这雨水却也恰到好处地滋润了拔节和孕穗期的水稻。温热的天气,有机物和微生物增加,为鱼虾提供了充足饵料,这就是鱼米之乡的由来。
材料二:
梅雨季节怎么算
梅雨作为一种天气和气候事件,其持续时间可以长达半个月到一个月。我们把雨带停留的这个时间段称为“梅雨季节”,或叫“梅雨期”,并将梅雨季节开始的那一天称为“入梅”、梅雨季节结束的那一天称为“出梅”。一般而言,我国江淮地区在6月上旬到中旬入梅,在7月上旬到中旬出梅,出梅后即进入盛夏季节。
我们常说的气象概念上的“入梅”怎么界定呢?在气象学里,对于什么是梅雨给出了较为严苛的标准。在各省、市的天气预报业务中,入梅日期主要通过当地的雨日、雨量、气温以及副热带高压的位置来确定,若符合各自所制定的标准,就意味着入梅了。
浙江是典型的受梅雨影响的省份之一。该省气象局有关人士这样表述本省的入梅标准:夏季风暴发后,西北太平洋副热带高压脊线活动范围大于等于北纬$18°$,小于北纬$25°$,连续5日平均气温超过$22°C$;雨带的中心稳定在浙江中北部,包括浙北地区、浙中的金华衢州地区以及台州西北、丽水北部共49个国家基本气象站中,三分之一以上站点测得5天中4天有降水。由上述标准可以看出,某地是否处于梅雨季节,不仅要看气温、降水等气象要素,而且要看天气形势和天气系统是否达标。
除了正常的梅雨之外,江淮地区还可能有5月底或6月初突然到来的“早梅雨”以及6月下旬姗姗来迟的“迟梅雨”,甚或有梅雨期超长的“特长梅雨”。1954年,长江中下游从6月初就“入梅”,直到8月初才“出梅”,整个梅雨季长达两个月以上,极为罕见。当然,也可能是来去匆匆,梅雨量不足气候平均值的$50\%$的“短梅”,或是“黄梅时节燥松松”的“空梅”和“小暑一声雷,黄梅倒转来”的“倒黄梅”。
材料三:
材料四:
梅雨有利亦有弊
长时间的持续性降雨,可以为干旱地区提供必要的水分条件,有助于改善土壤含水量,促进植物生长;也可以有效降低气温,缓解人体在高温天气产生的不适;还可以为水库、河流等提供充足的水源,有助于保障生活和生产用水的需求。
不过,凡事有利也有弊。梅雨同样如此。强降雨容易引发洪涝灾害,还容易引发山体滑坡、泥石流等地质灾害,威胁人们的生命和财产安全,并且可能导致水稻、蔬菜等农作物受灾。降雨也会导致道路湿滑、大气能见度变差,给交通出行带来不便和安全隐患。
长期的阴雨天气不仅使得植物的光合作用受限,而且会使人们因为见不到太阳而感到心情郁闷。我们要学会趋利避害,以便顺利度过梅雨季节。
8.下面是小文家人围绕“梅雨”的谈话内容,请选出说法正确的一项 ()(2分)
A.爸爸说:“最近两天天气都近$30°C$,还连续下雨,看来明天就要进入梅雨季节了。”
B.妈妈说:“你舅舅家在衢州,虽说都在浙江,但衢州入梅的时间与我们嘉兴不同。”
C.奶奶说:“是啊,梅雨季节天天下雨,家里的墙面又要发霉,怪不得叫‘梅雨’。”
D.爷爷说:“唉! 梅雨啥好处也没有,还好梅雨也就十几天时间,熬一下就过去了。”
9.材料一援引了《风俗通义》有关“梅雨”的记载,请分析其作用。(2分)
10.分析材料三图表数据,你认为浙江的梅雨有怎样的特点? 写出两点结论。(2分)
11. 6月下旬,家在哈尔滨的小文表哥打算到南北湖景区游玩,请结合上文知识和以下资料,给表哥拟写三条温馨提示。(3分)
12.了解梅雨的科学知识后，同学们研读古诗，探究诗人的“梅雨情思”。(4分)
送葛都官南归
[宋]梅尧臣①
不羡新为赤县尹②，惟羡暂向江南归。
江南
罾④竿夹岸长若桅，水笼畜鱼鲜且肥。
家在千山古溪上，先应喜鹊噪门扉。
【注释】①梅尧臣:字圣俞，宣城(今安徽宣城)人。②尹:古代官名。③差:音(cī)。④罾(zēng):鱼网。
语文 八年级下册 17—5
(1)颔联用叠词描绘了江南梅雨时节的景致，请赏析其韵味。(2分)
(2)这首送别诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(2分)
材料一:
早已识梅雨
立夏过后,尤其是进入到小满节气,长江中下游地区的雨水逐渐增多,难见阳光,就连空气也湿漉漉的。此时,正是梅子成熟变黄的时节。
古人很早就注意到梅子黄、雨水多这一自然现象。后汉应劭《风俗通义》中记载:"五月落梅风,江淮以为信风。又有霖霪,号为梅雨,沾衣服,皆败黥。所谓的落梅风,就是指梅子到了成熟的时节,风一吹就落到了地上。由此可见,汉代已有梅雨一说。南朝梁元帝《纂要》中说得更直白,也更清楚:“梅熟而雨曰梅雨。”这种雨是一种物候学意义上的雨。
梅雨也被人们称作“霉雨”,因为这一时期,梅雨季降水量大且持续时间长,云雾多,日照时间少,风力小,致使空气湿度很大,百物极易受潮霉烂,故而得名。《本草纲目》中称:“梅雨或作霉雨,言其沾衣及物皆生黑霉也。”这和《风俗通义》中“败黥”的说法一致,黥是黄黑色,也就是霉变后的颜色。但这雨水却也恰到好处地滋润了拔节和孕穗期的水稻。温热的天气,有机物和微生物增加,为鱼虾提供了充足饵料,这就是鱼米之乡的由来。
材料二:
梅雨季节怎么算
梅雨作为一种天气和气候事件,其持续时间可以长达半个月到一个月。我们把雨带停留的这个时间段称为“梅雨季节”,或叫“梅雨期”,并将梅雨季节开始的那一天称为“入梅”、梅雨季节结束的那一天称为“出梅”。一般而言,我国江淮地区在6月上旬到中旬入梅,在7月上旬到中旬出梅,出梅后即进入盛夏季节。
我们常说的气象概念上的“入梅”怎么界定呢?在气象学里,对于什么是梅雨给出了较为严苛的标准。在各省、市的天气预报业务中,入梅日期主要通过当地的雨日、雨量、气温以及副热带高压的位置来确定,若符合各自所制定的标准,就意味着入梅了。
浙江是典型的受梅雨影响的省份之一。该省气象局有关人士这样表述本省的入梅标准:夏季风暴发后,西北太平洋副热带高压脊线活动范围大于等于北纬$18°$,小于北纬$25°$,连续5日平均气温超过$22°C$;雨带的中心稳定在浙江中北部,包括浙北地区、浙中的金华衢州地区以及台州西北、丽水北部共49个国家基本气象站中,三分之一以上站点测得5天中4天有降水。由上述标准可以看出,某地是否处于梅雨季节,不仅要看气温、降水等气象要素,而且要看天气形势和天气系统是否达标。
除了正常的梅雨之外,江淮地区还可能有5月底或6月初突然到来的“早梅雨”以及6月下旬姗姗来迟的“迟梅雨”,甚或有梅雨期超长的“特长梅雨”。1954年,长江中下游从6月初就“入梅”,直到8月初才“出梅”,整个梅雨季长达两个月以上,极为罕见。当然,也可能是来去匆匆,梅雨量不足气候平均值的$50\%$的“短梅”,或是“黄梅时节燥松松”的“空梅”和“小暑一声雷,黄梅倒转来”的“倒黄梅”。
材料三:
材料四:
梅雨有利亦有弊
长时间的持续性降雨,可以为干旱地区提供必要的水分条件,有助于改善土壤含水量,促进植物生长;也可以有效降低气温,缓解人体在高温天气产生的不适;还可以为水库、河流等提供充足的水源,有助于保障生活和生产用水的需求。
不过,凡事有利也有弊。梅雨同样如此。强降雨容易引发洪涝灾害,还容易引发山体滑坡、泥石流等地质灾害,威胁人们的生命和财产安全,并且可能导致水稻、蔬菜等农作物受灾。降雨也会导致道路湿滑、大气能见度变差,给交通出行带来不便和安全隐患。
长期的阴雨天气不仅使得植物的光合作用受限,而且会使人们因为见不到太阳而感到心情郁闷。我们要学会趋利避害,以便顺利度过梅雨季节。
8.下面是小文家人围绕“梅雨”的谈话内容,请选出说法正确的一项 ()(2分)
A.爸爸说:“最近两天天气都近$30°C$,还连续下雨,看来明天就要进入梅雨季节了。”
B.妈妈说:“你舅舅家在衢州,虽说都在浙江,但衢州入梅的时间与我们嘉兴不同。”
C.奶奶说:“是啊,梅雨季节天天下雨,家里的墙面又要发霉,怪不得叫‘梅雨’。”
D.爷爷说:“唉! 梅雨啥好处也没有,还好梅雨也就十几天时间,熬一下就过去了。”
9.材料一援引了《风俗通义》有关“梅雨”的记载,请分析其作用。(2分)
10.分析材料三图表数据,你认为浙江的梅雨有怎样的特点? 写出两点结论。(2分)
11. 6月下旬,家在哈尔滨的小文表哥打算到南北湖景区游玩,请结合上文知识和以下资料,给表哥拟写三条温馨提示。(3分)
12.了解梅雨的科学知识后，同学们研读古诗，探究诗人的“梅雨情思”。(4分)
送葛都官南归
[宋]梅尧臣①
不羡新为赤县尹②，惟羡暂向江南归。
江南
幂
幂
梅雨时，风帆差
差
并鸟飞。罾④竿夹岸长若桅，水笼畜鱼鲜且肥。
家在千山古溪上，先应喜鹊噪门扉。
【注释】①梅尧臣:字圣俞，宣城(今安徽宣城)人。②尹:古代官名。③差:音(cī)。④罾(zēng):鱼网。
语文 八年级下册 17—5
(1)颔联用叠词描绘了江南梅雨时节的景致，请赏析其韵味。(2分)
(2)这首送别诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(2分)
答案
8. B
9. ①举后汉《风俗通义》中对梅雨到来时间、天气特征等记载的例子,具体准确地说明了古人很早就发现并命名梅雨这一自然现象。②《风俗通义》中也记述了梅雨到来与梅子成熟的关系,进一步佐证了梅雨具有物候学意义。③《风俗通义》中对梅雨易致霉变的描述,与后文《本草纲目》“生黑霉”的记载形成呼应,清晰地揭示“梅雨”又称“霉雨”的缘由。
10. 示例一:2009年成为浙江近年来降水量最少的一年。(2020年为浙江近年来降水量最多的一年。) 示例二:2009年是浙江近16年来降水量最少的一年,不足常年平均降水量346mm的一半,属“短梅”年份。 示例三:浙江省梅雨季一般会有明显降雨天气,但每年降雨量不固定。 示例四:浙江省梅雨季降水量年际变化不一。 示例五:近16年中,浙江超半数年份梅雨量高于平均值。
11. 示例:表哥好,6月下旬去南北湖旅游,一是要关注天气变化:6月下旬正值梅雨季节,可能会出现持续性降雨、高温、潮湿天气,请备好雨具、防水鞋、防暑药和换洗衣物。二是要注意安全:南北湖是集山、海、湖一体的景区,强降雨易引发洪涝、山体滑坡等灾害,出行前要留意山路情况,下雨天注意防滑。三是要注意饮食卫生:梅雨季湿度大,食物易发生霉变,若发现变质,不宜食用。
12. (1)“幂幂”一词写出了梅雨细密连绵的特点,尽显江南梅雨季朦胧湿润之美;“差差”生动描绘了江上船帆高低错落,与空中飞鸟相伴而行的画面,充满生机与活力,营造出悠然闲适的意境。 (2)通过对江南风景的描绘,展示了江南的美丽和富饶,流露出诗人对江南的向往、对故土的思念(眷恋)之情,也表达了对葛都官南归的祝福。
9. ①举后汉《风俗通义》中对梅雨到来时间、天气特征等记载的例子,具体准确地说明了古人很早就发现并命名梅雨这一自然现象。②《风俗通义》中也记述了梅雨到来与梅子成熟的关系,进一步佐证了梅雨具有物候学意义。③《风俗通义》中对梅雨易致霉变的描述,与后文《本草纲目》“生黑霉”的记载形成呼应,清晰地揭示“梅雨”又称“霉雨”的缘由。
10. 示例一:2009年成为浙江近年来降水量最少的一年。(2020年为浙江近年来降水量最多的一年。) 示例二:2009年是浙江近16年来降水量最少的一年,不足常年平均降水量346mm的一半,属“短梅”年份。 示例三:浙江省梅雨季一般会有明显降雨天气,但每年降雨量不固定。 示例四:浙江省梅雨季降水量年际变化不一。 示例五:近16年中,浙江超半数年份梅雨量高于平均值。
11. 示例:表哥好,6月下旬去南北湖旅游,一是要关注天气变化:6月下旬正值梅雨季节,可能会出现持续性降雨、高温、潮湿天气,请备好雨具、防水鞋、防暑药和换洗衣物。二是要注意安全:南北湖是集山、海、湖一体的景区,强降雨易引发洪涝、山体滑坡等灾害,出行前要留意山路情况,下雨天注意防滑。三是要注意饮食卫生:梅雨季湿度大,食物易发生霉变,若发现变质,不宜食用。
12. (1)“幂幂”一词写出了梅雨细密连绵的特点,尽显江南梅雨季朦胧湿润之美;“差差”生动描绘了江上船帆高低错落,与空中飞鸟相伴而行的画面,充满生机与活力,营造出悠然闲适的意境。 (2)通过对江南风景的描绘,展示了江南的美丽和富饶,流露出诗人对江南的向往、对故土的思念(眷恋)之情,也表达了对葛都官南归的祝福。
解析
【分析】
本题为“江南梅雨”主题的综合阅读题，包含信息筛选、说明方法作用、图表分析、语言运用及古诗赏析等题型。解题时需先通读所有材料，明确各材料核心内容（材料一介绍梅雨的由来与别称，材料二说明梅雨的界定与类型，材料四阐述梅雨的利弊）；再针对每道小题的考点，回原文定位关键信息，结合题干要求逐一分析，确保答案符合原文依据与题干要求。
【解析】
8. 本题为信息筛选判断题，需回原文逐一验证选项：
A选项：原文指出入梅有严苛气象标准（雨日、雨量、气温、副高位置等），并非仅靠气温和降雨判断，故A错误；
B选项：材料二提到浙江不同地区入梅标准有差异，衢州属于浙江，嘉兴也在浙江，两地入梅时间可能不同，B正确；
C选项：梅雨称“霉雨”是因梅雨期湿度大，物品易霉变，并非“天天下雨”，C错误；
D选项：材料四明确梅雨有利有弊，并非“啥好处也没有”，D错误；故答案为B。
9. 本题考查说明方法（举例子）的作用：
举后汉《风俗通义》中对梅雨的记载，具体说明古人很早就发现并命名梅雨这一自然现象；
记载中梅雨与梅子成熟的关联，佐证了梅雨的物候学意义；
记载中“败黥”的描述，与后文《本草纲目》“生黑霉”的内容呼应，揭示“梅雨”又称“霉雨”的缘由。
10. 本题为图表分析题，结合材料二梅雨特点，从图表数据可得出：
示例一：2009年是浙江近16年来降水量最少的梅雨季，不足常年平均降水量的一半；
示例二：浙江省梅雨季降水量年际变化大，不同年份降雨量差异明显。
11. 本题为信息运用题，结合材料中梅雨的特点（6月下旬浙江入梅，降雨多、潮湿、易霉变，易引发地质灾害），拟写温馨提示：
示例：表哥好，6月下旬去南北湖游玩，一是要备好雨具、防水鞋，应对梅雨季节的持续性降雨；二是要注意出行安全，梅雨期易引发洪涝、山体滑坡等灾害，留意景区路况；三是要注意饮食卫生，梅雨季湿度大，食物易霉变，勿食用变质食物。
12. (1) 本题为古诗炼字赏析：
“幂幂”写出梅雨细密连绵、朦胧湿润的特点，尽显江南梅雨季的朦胧美；“差差”描绘出船帆错落、与飞鸟相伴的画面，充满生机，营造悠然闲适的意境。
(2) 本题为古诗情感分析：
诗人通过描绘江南的秀丽风光与富饶景象，流露出对江南的眷恋之情，也表达了对友人南归的祝福。
【答案】
8. B
9. ①举后汉《风俗通义》中对梅雨的记载，具体说明古人很早就发现并命名梅雨这一自然现象；②记载中梅雨与梅子成熟的关联，佐证了梅雨的物候学意义；③记载中“败黥”的描述，与后文《本草纲目》“生黑霉”的内容呼应，揭示“梅雨”又称“霉雨”的缘由。
10. 示例：①2009年是浙江近16年来降水量最少的梅雨季，不足常年平均降水量的一半；②浙江省梅雨季降水量年际变化大，不同年份降雨量差异明显。
11. 示例：表哥好，6月下旬去南北湖游玩，一是要备好雨具、防水鞋，应对梅雨季节的持续性降雨；二是要注意出行安全，梅雨期易引发洪涝、山体滑坡等灾害，留意景区路况；三是要注意饮食卫生，梅雨季湿度大，食物易霉变，勿食用变质食物。
12. (1) “幂幂”写出梅雨细密连绵、朦胧湿润的特点，尽显江南梅雨季的朦胧美；“差差”描绘出船帆错落、与飞鸟相伴的画面，充满生机，营造悠然闲适的意境。(2) 诗人通过描绘江南的秀丽风光与富饶景象，流露出对江南的眷恋之情，也表达了对友人南归的祝福。
【知识点】
说明文阅读、古诗赏析、信息运用
【点评】
本题综合考查了说明文阅读、图表分析、古诗鉴赏及生活语言运用能力，注重知识的迁移与实际应用，既考查学生对文本信息的提取理解能力，又考查学生的分析、赏析及解决实际问题的能力，符合语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5
本题为“江南梅雨”主题的综合阅读题，包含信息筛选、说明方法作用、图表分析、语言运用及古诗赏析等题型。解题时需先通读所有材料，明确各材料核心内容（材料一介绍梅雨的由来与别称，材料二说明梅雨的界定与类型，材料四阐述梅雨的利弊）；再针对每道小题的考点，回原文定位关键信息，结合题干要求逐一分析，确保答案符合原文依据与题干要求。
【解析】
8. 本题为信息筛选判断题，需回原文逐一验证选项：
A选项：原文指出入梅有严苛气象标准（雨日、雨量、气温、副高位置等），并非仅靠气温和降雨判断，故A错误；
B选项：材料二提到浙江不同地区入梅标准有差异，衢州属于浙江，嘉兴也在浙江，两地入梅时间可能不同，B正确；
C选项：梅雨称“霉雨”是因梅雨期湿度大，物品易霉变，并非“天天下雨”，C错误；
D选项：材料四明确梅雨有利有弊，并非“啥好处也没有”，D错误；故答案为B。
9. 本题考查说明方法（举例子）的作用：
举后汉《风俗通义》中对梅雨的记载，具体说明古人很早就发现并命名梅雨这一自然现象；
记载中梅雨与梅子成熟的关联，佐证了梅雨的物候学意义；
记载中“败黥”的描述，与后文《本草纲目》“生黑霉”的内容呼应，揭示“梅雨”又称“霉雨”的缘由。
10. 本题为图表分析题，结合材料二梅雨特点，从图表数据可得出：
示例一：2009年是浙江近16年来降水量最少的梅雨季，不足常年平均降水量的一半；
示例二：浙江省梅雨季降水量年际变化大，不同年份降雨量差异明显。
11. 本题为信息运用题，结合材料中梅雨的特点（6月下旬浙江入梅，降雨多、潮湿、易霉变，易引发地质灾害），拟写温馨提示：
示例：表哥好，6月下旬去南北湖游玩，一是要备好雨具、防水鞋，应对梅雨季节的持续性降雨；二是要注意出行安全，梅雨期易引发洪涝、山体滑坡等灾害，留意景区路况；三是要注意饮食卫生，梅雨季湿度大，食物易霉变，勿食用变质食物。
12. (1) 本题为古诗炼字赏析：
“幂幂”写出梅雨细密连绵、朦胧湿润的特点，尽显江南梅雨季的朦胧美；“差差”描绘出船帆错落、与飞鸟相伴的画面，充满生机，营造悠然闲适的意境。
(2) 本题为古诗情感分析：
诗人通过描绘江南的秀丽风光与富饶景象，流露出对江南的眷恋之情，也表达了对友人南归的祝福。
【答案】
8. B
9. ①举后汉《风俗通义》中对梅雨的记载，具体说明古人很早就发现并命名梅雨这一自然现象；②记载中梅雨与梅子成熟的关联，佐证了梅雨的物候学意义；③记载中“败黥”的描述，与后文《本草纲目》“生黑霉”的内容呼应，揭示“梅雨”又称“霉雨”的缘由。
10. 示例：①2009年是浙江近16年来降水量最少的梅雨季，不足常年平均降水量的一半；②浙江省梅雨季降水量年际变化大，不同年份降雨量差异明显。
11. 示例：表哥好，6月下旬去南北湖游玩，一是要备好雨具、防水鞋，应对梅雨季节的持续性降雨；二是要注意出行安全，梅雨期易引发洪涝、山体滑坡等灾害，留意景区路况；三是要注意饮食卫生，梅雨季湿度大，食物易霉变，勿食用变质食物。
12. (1) “幂幂”写出梅雨细密连绵、朦胧湿润的特点，尽显江南梅雨季的朦胧美；“差差”描绘出船帆错落、与飞鸟相伴的画面，充满生机，营造悠然闲适的意境。(2) 诗人通过描绘江南的秀丽风光与富饶景象，流露出对江南的眷恋之情，也表达了对友人南归的祝福。
【知识点】
说明文阅读、古诗赏析、信息运用
【点评】
本题综合考查了说明文阅读、图表分析、古诗鉴赏及生活语言运用能力，注重知识的迁移与实际应用，既考查学生对文本信息的提取理解能力，又考查学生的分析、赏析及解决实际问题的能力，符合语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5
