(二)走进典籍里的中国,回望中国古代的科学之路。(15分)
蜂 蜜(节选)
[明]宋应星
凡酿蜜蜂,普天皆有,惟蔗盛之乡,则蜜蜂自然减少。蜂造之蜜,出山岩土穴者十居其八,而人家招蜂造酿而割取者,十居其二也。凡蜜无定色,或青、或白、或黄、或褐,皆随方土花性而变,如菜花蜜、禾花蜜之类,百千其名不止也。
凡蜂不论于家于野,皆有蜂王。王之所居,造一台如桃大。王之子世为王。王生而不采花,每日群蜂轮值,分班采花供王。王每日出游两度(春夏造蜜时)。游则八蜂轮值以侍。蜂王自至孔隙口,四蜂以头顶腹,四蜂傍翼飞翔而去,游数刻而返,翼顶如前。
畜家蜂者,或悬桶檐端,或置箱牖①下,皆锥圆孔眼数十,俟②其进入。凡家人杀一蜂二蜂,皆无恙,杀至三蜂,则群起螫③人,谓之蜂反。凡蝙蝠最喜食蜂,投隙入中,吞噬无限。杀一蝙蝠悬于蜂前,则不敢食,俗谓之“枭令”。凡家蓄蜂,东邻分而之西舍,必分王之子去而为君,去时如铺扇拥卫。乡人有撒酒糟香而招之者。
(选自《天工开物》)
【注释】①牖(yǒu):窗户。②俟:等待。③螫:咬,刺。
13.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)惟蔗盛之乡() (2)四蜂傍翼飞翔而去()
(3)谓之蜂反() (4)必分王之子去而为君()
14.下面是“宋应星蜜蜂观察记录”,请你根据要求补充完整。(8分)
观察对象:蜜蜂
观察发现:
(1)关于蜂蜜的种类。
野蜂蜜居多;家蜂蜜少,仅占。(1分)
蜂蜜颜色和品种多样,原因是“”。(填写文中原句)(1分)
(2)关于蜂王。
生活环境:“王之所居,造一台如桃大”,“如桃大”生动地写出了蜂王台的大小。(再找一处用形象的语言写蜂王情况的句子,并作简要分析)(3分)

(3)关于家养蜜蜂。
养蜂不是件容易的事!(从文章的第3段来看,养蜂人要为蜜蜂做哪些事?)(3分)

13.(1)但 (2)靠近 (3)指蜂群集体攻击这种情况 (4)作为
14.(1)十分之二 皆随方土花性而变
(2)示例:“游则八蜂轮值以侍” “轮值”一词形象地描绘了工蜂护卫蜂王的分工协作,体现蜂群严密的组织性。
(3)示例:①防护蝙蝠:悬挂死蝙蝠震慑蝙蝠,避免其捕食蜜蜂;②控制杀蜂数量:避免过度杀蜂引发蜂群反击;③分蜂管理:分蜂时需保留蜂王之子作为新蜂王,并模拟自然护卫方式;④招引蜂群:利用酒糟香气吸引蜂群。

【分析】
本题为文言文阅读题，分为文言实词解释与文本内容理解两部分。第13题需结合文言实词的常见义项，联系上下文语境推断词义；第14题需回归原文对应段落，筛选关键信息并分析内容，需准确把握原文细节。
【解析】
13. (1)“惟”在句中表限定，结合“惟蔗盛之乡，则蜜蜂自然减少”语境，译为“只、仅”；(2)“傍”结合“四蜂傍翼飞翔而去”的动作描述，译为“靠近”；(3)“之”为代词，指代前文“杀至三蜂，则群起螫人”的情况；(4)“为”结合“去而为君”语境，译为“作为”。
14. (1)从原文“出山岩土穴者十居其八，而人家招蜂造酿而割取者，十居其二也”，可知家蜂蜜占十分之二；蜂蜜颜色品种多样的原因是“皆随方土花性而变”。(2)选取描写蜂王的形象语句，如“游则八蜂轮值以侍”，分析：“轮值”一词生动描绘工蜂护卫蜂王的分工协作，体现蜂群严密的组织性。(3)从第三段筛选养蜂相关内容：①防护蝙蝠，悬挂死蝙蝠震慑蝙蝠；②控制杀蜂数量，避免过度杀蜂引发蜂群反击；③分蜂管理，分蜂时保留蜂王之子为新蜂王；④招引蜂群，用酒糟香气吸引蜂群。
【答案】
13.(1)只 (2)靠近 (3)指蜂群集体攻击这种情况 (4)作为
14.(1)十分之二 皆随方土花性而变
(2)示例：“游则八蜂轮值以侍” “轮值”一词形象地描绘了工蜂护卫蜂王的分工协作，体现蜂群严密的组织性。
(3)示例：①防护蝙蝠：悬挂死蝙蝠震慑蝙蝠，避免其捕食蜜蜂；②控制杀蜂数量：避免过度杀蜂引发蜂群反击；③分蜂管理：分蜂时需保留蜂王之子作为新蜂王，并模拟自然护卫方式；④招引蜂群：利用酒糟香气吸引蜂群。
【知识点】
文言文实词解释、文言文内容理解、信息筛选整合
【点评】
本题选取《天工开物》中的科技片段，既考查文言基础能力，又引导学生关注古代科技文献，培养信息筛选与文本分析能力，贴合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.6