28. 甲、乙两名同学在科学课上培育了同一批向日葵种子回家种植。他们种植的向日葵四周内的生长情况和照料次数分配统计如下：

(1)第三周,乙同学的向日葵高度是()cm。(1分)
(2)与前一周相比,甲同学的向日葵第()周高度增长最快。(1分)
(3)甲、乙两位同学的向日葵,高度相差最大的是第()周。(1分)
(4)向日葵生长速度较缓慢的是()同学,请结合两幅统计图说明理由。(2分)

28.(1)9 (2)四 (3)四
(4)乙 理由:甲同学除草、除虫次数比乙同学多,有利于向日葵的生长。(结合条形统计图,理由言之有理即可)

29. 阅读与解答。
“中国剩余定理”是中国古代巧妙解决余数问题的方法，是数论的重要定理。我们这学期学习的最小公倍数知识就和这个定理密切相关，让我们一起去探索吧！
【阅读学习1】一个数除以3余1，除以4也余1，这个数可能是多少(1除外)？
方法一：
3的倍数多1：$1\xrightarrow{+3}4\xrightarrow{+3}7\xrightarrow{+3}10\xrightarrow{+3}\textcircled{13}\xrightarrow{+3}16\xrightarrow{+3}19\xrightarrow{+3}22\xrightarrow{+3}\textcircled{25}\xrightarrow{+3}28\xrightarrow{+3}31······\textcircled{?}$
4的倍数多1：$1\xrightarrow{+4}5\xrightarrow{+4}9\xrightarrow{+4}\textcircled{13}\xrightarrow{+4}17\xrightarrow{+4}21\xrightarrow{+4}\textcircled{25}\xrightarrow{+4}29\xrightarrow{+4}33\xrightarrow{+4}37\xrightarrow{+4}41······\textcircled{?}$

终于找到了13，25，既能满足第一种情况，又能满足第二种情况。那么后面同时满足两种情况的数是几呢？又要不断地各自枚举，很麻烦……

【发现】一个数除以3余1，除以4也余1，其实就是寻找同时满足“3的倍数多1”和“4的倍数多1”两种情况的数，这个数最小是()。方法二和三由于用上了两个数的最小公倍数，比方法一要快捷。若这个数是两位数，最大是()。(2分)
如果余数不相同怎么办？

【阅读学习1】13 97