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1. 下列加点字读音和字形全部正确的一项是(
A.蚂蚱 (mà) 辨 论(biàn) 一剩 轿子(shèng) 一模 一样(mú)
B.牵扯 (cě) 匀称 (chèn) 和 弄和弄(huò) 刻舟求箭 (jiàn)
C.唠 叨(láo) 旋 风(xuàn) 杞 人忧天(qǐ) 伤痕累 累(lěi)
C
)A.蚂
B.牵
C.
答案
1. C
解析
【分析】
要选出加点字读音和字形全部正确的一项，需逐一排查每个选项中加点字的读音是否正确、字形是否规范，排除存在错误的选项即可。
【解析】
1. 分析A选项：“一剩轿子”中“剩”为错别字，正确字形是“乘”，应为“一乘轿子”，故A错误。
2. 分析B选项：“牵扯”的“扯”读音错误，正确读音是chě；“刻舟求箭”中“箭”为错别字，正确字形是“剑”，应为“刻舟求剑”，故B错误。
3. 分析C选项：所有加点字的读音（láo、xuàn、qǐ、lěi）和字形均正确，故C正确。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音辨析、汉字字形辨析
【点评】
本题考查常用汉字的字音与字形，属于基础积累类题目，需学生准确掌握易错字的读音和写法，难度适中。
【难度系数】
0.7
要选出加点字读音和字形全部正确的一项，需逐一排查每个选项中加点字的读音是否正确、字形是否规范，排除存在错误的选项即可。
【解析】
1. 分析A选项：“一剩轿子”中“剩”为错别字，正确字形是“乘”，应为“一乘轿子”，故A错误。
2. 分析B选项：“牵扯”的“扯”读音错误，正确读音是chě；“刻舟求箭”中“箭”为错别字，正确字形是“剑”，应为“刻舟求剑”，故B错误。
3. 分析C选项：所有加点字的读音（láo、xuàn、qǐ、lěi）和字形均正确，故C正确。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音辨析、汉字字形辨析
【点评】
本题考查常用汉字的字音与字形，属于基础积累类题目，需学生准确掌握易错字的读音和写法，难度适中。
【难度系数】
0.7
2. 下列短语搭配全部正确的一项是(
A.繁重的脚步 匀称的身材
B.视觉灵活 视线清晰
C.奇妙的故事 笑盈盈地看着
C
)A.繁重的脚步 匀称的身材
B.视觉灵活 视线清晰
C.奇妙的故事 笑盈盈地看着
答案
2. C
解析
【分析】这道题考查短语搭配的正确性，需明确不同短语类型的搭配规则：“的”用于修饰名词，“地”用于修饰动词；主谓短语中主语和谓语的搭配要符合词义逻辑。解题时需逐一分析每个选项的短语是否符合规则，找出全部正确的一项。
【解析】A选项中，“繁重”多形容工作、任务等，与“脚步”搭配不当，应改为“沉重的脚步”，故A错误；B选项中，“视觉”是名词，“灵活”一般形容动作、思维等，“视觉”应搭配“灵敏”，“视觉灵活”搭配不当，故B错误；C选项中，“奇妙的故事”（“的”修饰名词“故事”，搭配正确），“笑盈盈地看着”（“地”修饰动词“看着”，搭配正确），两个短语均正确，故C为正确选项。
【答案】C
【知识点】短语搭配、偏正短语、主谓短语
【点评】本题是基础的短语搭配题，主要考查“的”“地”的用法及词语的合理搭配，难度较低，属于学生应掌握的基础知识。
【难度系数】0.7
【解析】A选项中，“繁重”多形容工作、任务等，与“脚步”搭配不当，应改为“沉重的脚步”，故A错误；B选项中，“视觉”是名词，“灵活”一般形容动作、思维等，“视觉”应搭配“灵敏”，“视觉灵活”搭配不当，故B错误；C选项中，“奇妙的故事”（“的”修饰名词“故事”，搭配正确），“笑盈盈地看着”（“地”修饰动词“看着”，搭配正确），两个短语均正确，故C为正确选项。
【答案】C
【知识点】短语搭配、偏正短语、主谓短语
【点评】本题是基础的短语搭配题，主要考查“的”“地”的用法及词语的合理搭配，难度较低，属于学生应掌握的基础知识。
【难度系数】0.7
3. 在句子中填入合适的词语,最恰当的一项是(
(1)盆栽除了可供,还具有净化室内空气的作用。
(2)青青拿着满分试卷,迈着的步伐走在回家的路上。
A.欣赏 轻快
B.观赏 轻快
C.观赏 轻巧
B
)(1)盆栽除了可供,还具有净化室内空气的作用。
(2)青青拿着满分试卷,迈着的步伐走在回家的路上。
A.欣赏 轻快
B.观赏 轻快
C.观赏 轻巧
答案
3. B
【解析】本题考查对词语的辨析能力。“欣赏”的意思是享受美好的事物,领略其中的情趣;“观赏”的意思是观看欣赏。句(1)中描述的对象是“盆栽”,用“观赏”更合适。“轻快”的意思是动作不费力,“轻巧”的意思是重量小而灵巧。句(2)中描述的对象是人物的步伐,用“轻快”更合适。因此本题选B。
【解析】本题考查对词语的辨析能力。“欣赏”的意思是享受美好的事物,领略其中的情趣;“观赏”的意思是观看欣赏。句(1)中描述的对象是“盆栽”,用“观赏”更合适。“轻快”的意思是动作不费力,“轻巧”的意思是重量小而灵巧。句(2)中描述的对象是人物的步伐,用“轻快”更合适。因此本题选B。
解析
【分析】这道题需结合两个句子的语境，辨析两组近义词的细微差别：先分析第一空描述盆栽的作用，再分析第二空描述步伐的状态，进而选出最恰当的选项。
【解析】句(1)中，“欣赏”侧重领略事物的情趣，“观赏”侧重观看欣赏，盆栽适合用“观赏”；句(2)中，“轻快”形容动作轻松不费力，适合描述步伐，“轻巧”侧重重量小或动作灵巧，不适合形容步伐，因此选B。
【答案】B
【知识点】近义词辨析、词语搭配
【点评】本题考查近义词的语境运用，属于基础题型，难度较低，准确区分词语含义并结合语境即可选出答案。
【难度系数】0.7
【解析】句(1)中，“欣赏”侧重领略事物的情趣，“观赏”侧重观看欣赏，盆栽适合用“观赏”；句(2)中，“轻快”形容动作轻松不费力，适合描述步伐，“轻巧”侧重重量小或动作灵巧，不适合形容步伐，因此选B。
【答案】B
【知识点】近义词辨析、词语搭配
【点评】本题考查近义词的语境运用，属于基础题型，难度较低，准确区分词语含义并结合语境即可选出答案。
【难度系数】0.7
4. 下列加点字解释不正确的是哪一项？（
A.爆竹声中一岁除 （流逝，过去）
B.路上行人欲 断魂（想要）
C.每逢佳节倍 思亲（加倍）
B
）A.爆竹声中一岁
B.路上行人
C.每逢佳节
答案
4. B
解析
【分析】
本题考查古诗中加点字词的含义，需结合诗句语境逐一分析每个选项的解释是否正确，找出解释错误的一项。
【解析】
A项，“爆竹声中一岁除”出自王安石《元日》，“除”指流逝、过去，解释正确；
B项，“路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》，“欲”意为将要、快要，并非“想要”，解释错误；
C项，“每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，“倍”指加倍，解释正确。
因此解释不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
古诗字词解释、文言实词
【点评】
本题为基础的古诗字词理解题，需结合诗句语境判断字词含义，难度较低，考查学生对课内古诗的基础掌握情况。
【难度系数】
0.3
本题考查古诗中加点字词的含义，需结合诗句语境逐一分析每个选项的解释是否正确，找出解释错误的一项。
【解析】
A项，“爆竹声中一岁除”出自王安石《元日》，“除”指流逝、过去，解释正确；
B项，“路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》，“欲”意为将要、快要，并非“想要”，解释错误；
C项，“每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，“倍”指加倍，解释正确。
因此解释不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
古诗字词解释、文言实词
【点评】
本题为基础的古诗字词理解题，需结合诗句语境判断字词含义，难度较低，考查学生对课内古诗的基础掌握情况。
【难度系数】
0.3
5. 下列句子中,加点词的意思相同的一项是(
A.这部电影越看越有味道 。/雨后的空气中弥漫着清新的味道 。
B.这间屋子摆布 得十分雅致。/他总是被自己的情绪所摆布 。
C.这次学校运动会取得了圆满 的成功。/这次小组实践活动,我们完成得很圆满 。
C
)A.这部电影越看越有
B.这间屋子
C.这次学校运动会取得了
答案
5. C
解析
【分析】本题考查多义词在具体语境中的含义，需逐一分析每个选项中两个加点词的不同义项，判断是否一致，最终选出意思相同的选项。
【解析】A项：第一句中“味道”指趣味、情趣；第二句中“味道”指气味（味觉感受），二者意思不同。B项：第一句中“摆布”指布置、安排；第二句中“摆布”指操纵、控制，二者意思不同。C项：两句中的“圆满”都指（事情）没有欠缺，令人满意，意思相同。因此选C。
【答案】C
【知识点】多义词辨析、词语语境义
【点评】本题为语文基础题型，考查常见多义词在不同语境中的含义，只需结合句子语境准确理解词语义项即可作答，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A项：第一句中“味道”指趣味、情趣；第二句中“味道”指气味（味觉感受），二者意思不同。B项：第一句中“摆布”指布置、安排；第二句中“摆布”指操纵、控制，二者意思不同。C项：两句中的“圆满”都指（事情）没有欠缺，令人满意，意思相同。因此选C。
【答案】C
【知识点】多义词辨析、词语语境义
【点评】本题为语文基础题型，考查常见多义词在不同语境中的含义，只需结合句子语境准确理解词语义项即可作答，难度较低。
【难度系数】0.7
6. 下列句子中,与其他两项运用的修辞手法不同的一项是(
A.雨后,地上出现许多水洼,就像有趣的镜子。
B.风儿轻轻地哼着歌,带着树叶跳起了欢快的舞蹈。
C.星星眨着眼睛,给我们诉说着无尽的故事。
A
)A.雨后,地上出现许多水洼,就像有趣的镜子。
B.风儿轻轻地哼着歌,带着树叶跳起了欢快的舞蹈。
C.星星眨着眼睛,给我们诉说着无尽的故事。
答案
6. A
解析
【分析】
解题时需先明确比喻和拟人的核心区别：比喻是将本体比作具有相似特征的喻体，用相似性描写事物；拟人是把非人的事物赋予人的动作、情感等人格化特征。接着逐一分析选项：A选项将“水洼”比作“镜子”，是用相似性描写；B选项给风儿赋予“哼歌”“跳舞”的人的动作，C选项给星星赋予“眨眼”“诉说”的人的动作，均是人格化描写。由此可找出手法不同的选项。
【解析】
本题考查修辞手法辨析。A项，把水洼比作镜子，运用比喻的修辞手法；B项，将风儿当作人，赋予其“哼歌”“跳舞”的人的动作，运用拟人；C项，将星星当作人，赋予其“眨眼”“诉说”的人的动作，运用拟人。因此与其他两项修辞手法不同的是A项。
【答案】
A
【知识点】
修辞手法辨析、比喻、拟人
【点评】
本题考查基础修辞手法的辨析，核心是区分比喻和拟人的特点，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
解题时需先明确比喻和拟人的核心区别：比喻是将本体比作具有相似特征的喻体，用相似性描写事物；拟人是把非人的事物赋予人的动作、情感等人格化特征。接着逐一分析选项：A选项将“水洼”比作“镜子”，是用相似性描写；B选项给风儿赋予“哼歌”“跳舞”的人的动作，C选项给星星赋予“眨眼”“诉说”的人的动作，均是人格化描写。由此可找出手法不同的选项。
【解析】
本题考查修辞手法辨析。A项，把水洼比作镜子，运用比喻的修辞手法；B项，将风儿当作人，赋予其“哼歌”“跳舞”的人的动作，运用拟人；C项，将星星当作人，赋予其“眨眼”“诉说”的人的动作，运用拟人。因此与其他两项修辞手法不同的是A项。
【答案】
A
【知识点】
修辞手法辨析、比喻、拟人
【点评】
本题考查基础修辞手法的辨析，核心是区分比喻和拟人的特点，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
7. 去图书馆的路上,小琪看路口没有车,便准备闯红灯,下面的劝告中她最可能接受的一项是(
A.小琪,现在是红灯,大家都看着呢! 赶快停下来!
B.小琪,你怎么能不遵守交通规则呢? 闯红灯是不对的,万一被撞到了怎么办?
C.小琪,还是等绿灯亮了再走吧,如果突然有车出来,会撞到你的。
C
)A.小琪,现在是红灯,大家都看着呢! 赶快停下来!
B.小琪,你怎么能不遵守交通规则呢? 闯红灯是不对的,万一被撞到了怎么办?
C.小琪,还是等绿灯亮了再走吧,如果突然有车出来,会撞到你的。
答案
7. C
解析
【分析】
要选出小琪最可能接受的劝告，需分析各选项的语气和内容的接受度：A选项用“大家都看着呢”的道德压力施压，易引发抵触；B选项直接指责小琪的行为，语气生硬，易让小琪反感；C选项以温和提醒的方式，从安全角度说明等绿灯的必要性，更易被小琪接受。
【解析】
逐一分析选项：A项借助他人目光进行道德绑架，不易被接受；B项直接指责小琪的行为，语气生硬，易引发抵触情绪；C项采用温和的提醒语气，从安全层面说明闯红灯的风险，更易被小琪接受，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
口语交际（劝告得体）
【点评】
本题考查口语交际中劝告的得体性，需结合语境选择语气温和、易于被接受的表达方式，通过分析各选项的语气和内容即可得出答案。
【难度系数】
0.6
要选出小琪最可能接受的劝告，需分析各选项的语气和内容的接受度：A选项用“大家都看着呢”的道德压力施压，易引发抵触；B选项直接指责小琪的行为，语气生硬，易让小琪反感；C选项以温和提醒的方式，从安全角度说明等绿灯的必要性，更易被小琪接受。
【解析】
逐一分析选项：A项借助他人目光进行道德绑架，不易被接受；B项直接指责小琪的行为，语气生硬，易引发抵触情绪；C项采用温和的提醒语气，从安全层面说明闯红灯的风险，更易被小琪接受，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
口语交际（劝告得体）
【点评】
本题考查口语交际中劝告的得体性，需结合语境选择语气温和、易于被接受的表达方式，通过分析各选项的语气和内容即可得出答案。
【难度系数】
0.6
