二、口语交际。有一项多余10分
A: I'm home! Where are you, Mum?
B: 1.
A: Are you cooking dinner?
B: No. 2.
A: Wow! It smells good. I'm hungry.
3.
B: Don't touch it! Wash your hands first.
A: OK, Mum. 4. B: It's your birthday, dear!
A: Oh, I forgot忘记 it.
B: Would you like a new bike as your birthday present?
A: Yes, please. 5. Thank you, Mum.
A. Whose birthday is it today?
B. What are you doing, Mum?
C. I'm in the kitchen.
D. I like riding bikes.
E. I'd like to eat some.
F. I am making a birthday cake.

1. C 2. F 3. E 4. A 5. D

【分析】
这是一道情景类补全对话题，解题时先通读完整对话和所有备选选项，明确对话场景是孩子回家后和妈妈的日常互动，再按照问答呼应的逻辑逐空匹配：首先第一空上文是询问地点的问句，直接找对应回答地点的选项；第二空上文否定了“做晚饭”的猜测，要找说明正在做什么的选项，同时结合后文生日的伏笔匹配内容；第三空上文提到自己饿了，后文妈妈阻止他碰东西让先洗手，对应孩子提出想要吃食物的表述；第四空后文妈妈回答是你的生日，对应询问生日归属的问句；第五空上文妈妈提出送自行车当生日礼物，对应和自行车相关的喜好表述，最后验证剩余选项就是题目说明的多余项，确认整体逻辑通顺即可。
【解析】
1. 第一空：上文A的问句是"Where are you, Mum?"，属于对地点的提问，C选项"I'm in the kitchen."直接回应所在地点，完全匹配问句逻辑，因此选C。
2. 第二空：上文A询问妈妈是不是在做晚饭，妈妈给出否定回答，需要说明自己正在做的事，同时结合后文提到的生日相关内容，F选项"I am making a birthday cake."既说明了正在做的事，也对应后文“闻起来很香”的描述，符合语境，因此选F。
3. 第三空：前文A说自己饿了，后文妈妈提醒他别碰食物、先洗手，E选项"I'd like to eat some."衔接了饥饿的状态，也自然引出后面妈妈的提醒，逻辑通顺，因此选E。
4. 第四空：后文妈妈的回答是"It's your birthday, dear!"，说明空格处是询问生日归属的问题，A选项"Whose birthday is it today?"完全对应答句内容，因此选A。
5. 第五空：上文妈妈提出送新自行车当生日礼物，A给出肯定答复后，补充说明和自行车相关的喜好，D选项"I like riding bikes."衔接自然，符合收到心仪礼物的情绪，因此选D。
最后剩余的B选项就是题目说明的多余项，代入通读后全对话流畅合理。
【答案】
1. C 2. F 3. E 4. A 5. D
【知识点】
情景交际问答，特殊疑问句匹配
【点评】
本题选取生活化的家庭日常场景，核心考察学生对口语对话上下文逻辑呼应关系的把握，解题时遵循“问什么答什么”的基本原则，通过前后句的提示信息匹配选项，做完后把选项代入通读一遍验证流畅度，就能轻松排除干扰项得到正确答案。
【难度系数】
0.8

三、情景应答。从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏句子相对应的答语。16分
Ⅰ Ⅱ
()1. Come and have a sandwich.
A. No, thank you.
()2. Where's the library?
B. There is a big house and a bear.
()3. Would you like some milk?
C. Thank you.
()4. What's in the forest?
D. In that building, on the first floor.
Ⅰ Ⅱ
()5. How can we get to the park?
A. My mother is.
()6. Who's making the bed now?
B. Yes, she is.
()7. What's your mother's job?
C. Let's take a taxi.
()8. Is your sister feeding the cat?
D. A Maths teacher.

1. C 2. D 3. A 4. B 5. C 6. A 7. D 8. B

【分析】
做这类情景应答匹配题的核心思路是：先明确Ⅰ栏每一个句子的功能和核心疑问指向，再对应Ⅱ栏选项的语义，匹配符合日常英语交际逻辑的答语。首先逐句分析Ⅰ栏的句子属性：如果是祈使句的邀请，要找致谢类答语；如果是where引导的地点问句，要找地点相关答语；如果是would you like引导的意愿询问，要找接受/礼貌拒绝的答语；如果是what引导的事物询问，要找对应事物描述的答语；如果是how引导的方式询问，要找方案类答语；如果是who引导的人物询问，要找人物指代答语；如果是询问职业，要找职业类答语；如果是be动词引导的一般疑问句，要找yes/no结构的对应回答，按这个逻辑逐一匹配就能得到正确结果。
【解析】
1. 第一句“Come and have a sandwich.”是邀请对方享用三明治，收到他人善意邀请需要礼貌致谢，对应C选项Thank you.
2. 第二句“Where's the library?”是询问图书馆的位置，答语需要给出地点信息，D选项“In that building, on the first floor.”符合地点描述的要求。
3. 第三句“Would you like some milk?”是询问对方是否想要喝牛奶，不需要的情况下可以礼貌拒绝，A选项“No, thank you.”符合英语交际的表达习惯。
4. 第四句“What's in the forest?”是询问森林里存在的事物，B选项“There is a big house and a bear.”是对事物的描述，匹配语境。
5. 第五句“How can we get to the park?”是询问前往公园的出行方式，C选项“Let's take a taxi.”给出了交通方案，符合要求。
6. 第六句“Who's making the bed now?”是询问正在铺床的人物，A选项“My mother is.”给出了对应的人物主体，匹配语境。
7. 第七句“What's your mother's job?”是询问对方母亲的职业，D选项“A Maths teacher.”是职业类回答，符合题意。
8. 第八句“Is your sister feeding the cat?”是be动词Is引导的一般疑问句，答语需要用Yes/No的对应结构回应，B选项“Yes, she is.”符合该疑问句的回答逻辑。
【答案】
1. C 2. D 3. A 4. B 5. C 6. A 7. D 8. B
【知识点】
情景交际匹配，特殊疑问句应答，一般疑问句应答
【点评】
本题属于小学英语基础日常交际题型，覆盖了邀请、地点询问、意愿询问、出行方式询问等多个高频生活场景，考点都是课标要求掌握的基础交际用语，只要学生能抓住不同疑问词的核心指向，熟悉常用句型的应答逻辑，就可以顺利完成匹配，适合巩固基础口语应答知识点。
【难度系数】
0.9

四、对话排序。8分
(A) A. Yes, there is. It's on the third floor.

B. Yes, there is. Let's go and have a look.
C. Is there a piano in it?
D. Is there a music room in our school, Yang Ling?
(B) A. And a glass of orange juice, please.

B. Here's our menu. What would you like?
C. OK. Anything else?
D. I'd like some fish and chips, please.

四、(A) D A C B
(B) B D C A

【解析】
四、对话排序
(A)组排序步骤：
1. 确定起始句：D句“杨玲，我们学校有音乐室吗？”是引出音乐室话题的开篇问句，排第1位。
2. 回应开篇的一般疑问句，A句“是的有，它在三楼”直接回答上文有没有音乐室的问题，承接上文，排第2位。
3. 顺着音乐室的话题延伸提问，C句“里面有一架钢琴吗？”指代上文提到的音乐室提出新问题，排第3位。
4. 回应钢琴相关的提问，B句“是的有，我们去看看吧”收尾对话，排第4位。
最终顺序为D A C B。
(B)组排序步骤：
1. 确定点餐场景的起始句：B句“这是我们的菜单，你想要点什么？”是服务人员发起点餐对话的句子，排第1位。
2. 回应点餐提问，D句“我想要一些鱼和薯条”对应上文的点餐询问，排第2位。
3. 点完主餐后追加询问，C句“好的，还要别的吗？”承接已点的餐品继续提问，排第3位。
4. 补充点餐需求，A句“请再来一杯橙汁”收尾点餐对话，排第4位。
最终顺序为B D C A。

【答案】
四、(A) D A C B (B) B D C A

【知识点】
情景对话排序，图文信息匹配，日常交际用语
【点评】
本题是小学英语基础题型，重点考察学生对日常情景对话逻辑的梳理能力，以及句意和具象场景的对应能力，只要抓住问答呼应的基本逻辑、读懂句子核心含义就能顺利完成，适合巩固日常交际用语的使用场景。
【难度系数】
0.8