阅读下面的文字,完成1~4题。(9分)
zhuī sù()人类文明,旅行始终是yǎn yì()文化交融的重要方式。从丝路驼铃A茶马古道到现代旅程,"和为贵"的精神始终伴随人们前行。这份传承B(相辅相成/不可或缺)——在异乡学会谦逊,在自然中懂得敬畏,在先贤前理解qián chéng()。每一次真诚相遇,都在为人类的共同前程编织和谐图景。当不同肤色为同一片星空惊叹,当善意跨越语言隔阂,旅行便成为心与心的桥梁。
1. 根据拼音写汉字。(3分)
2. A处应填的标点符号是。(2分)
3. B处应填的词语是。(2分)
4. "和"在词义演变过程中,由本义"不同声音、言论相互响应,协调合拍"引申出不同的意思。下列词语中的"和",与"以和为贵"中"和"意思相同的一项是()。(2分)
A. 握手言和 B. 曲高和寡 C. 心平气和 D. 地利不如人和

1. 追溯 演绎 虔诚
【点拨】本题考查字形。
2. 、
【点拨】本题考查标点符号的使用。
【解析】"丝路驼铃"与"茶马古道"是并列的短语,中间应用顿号分隔。
3. 不可或缺
【点拨】本题考查词语辨析。
【解析】相辅相成:互相补充,互相配合。不可或缺:不能有一点点缺失。此处指"这份传承"是文化交融中不可缺少的部分,故选择"不可或缺"。
4. D
【点拨】本题考查一词多义。
【解析】"以和为贵"的"和"意为"和谐,和睦"。A."握手言和"的"和"指"和解";B."曲高和寡"的"和"指"和谐地跟着唱";C."心平气和"的"和"指"平和,和缓";D."地利不如人和"的"和"指"和谐,和睦",与"以和为贵"的"和"意思相同。

【分析】
本题为语文基础综合题，涵盖字形书写、标点运用、词语辨析、一词多义四类考点。解题思路：1.根据拼音准确写出对应汉字，注意易错字的笔画与结构；2.判断A处标点，需分析前后短语的并列关系，选择合适标点；3.辨析B处两个词语的语义差异，结合语境确定正确选项；4.分析“和”在题干及各选项中的义项，匹配与“以和为贵”中“和”意思相同的选项。
【解析】
1. 根据拼音，对应汉字依次为：追溯（zhuī sù）、演绎（yǎn yì）、虔诚（qián chéng）；2. A处“丝路驼铃”与“茶马古道”是并列的偏正短语，中间应使用顿号分隔；3. B处需辨析词语：“相辅相成”指互相补充、配合，“不可或缺”指不能缺少，语境强调这份传承是文化交融中不可缺失的部分，故选“不可或缺”；4. “以和为贵”中“和”意为“和谐、和睦”。A项“握手言和”的“和”指和解；B项“曲高和寡”的“和”指和谐地跟着唱；C项“心平气和”的“和”指平和；D项“地利不如人和”的“和”指和谐、和睦，与题干一致，故选D。
【答案】
1. 追溯 演绎 虔诚；2. 、；3. 不可或缺；4. D
【知识点】
字形书写、标点符号使用、词语辨析
【点评】
本题聚焦语文核心基础考点，覆盖字形、标点、词语运用等内容，注重考查基础知识积累与语境运用能力，难度适中，是语文学习中需扎实掌握的核心内容。
【难度系数】
0.7

5. 班级读书交流会上,同学们分享了自己阅读名著时所用的方法,请根据"阅读方法小贴士",结合内容,简要介绍你阅读《昆虫记》时所用的方法。(4分)

5. 阅读《昆虫记》时,我选用"专题探究法"。阅读过程中,我设定了"跟法布尔学观察"专题,仔细阅读了法布尔观察昆虫的精彩章节,总结了法布尔观察昆虫的经验。
【点拨】本题考查名著阅读方法。

【分析】
首先明确题目要求：需结合阅读方法，介绍阅读《昆虫记》的方法。思考《昆虫记》的特点：它是法布尔观察昆虫的科学记录，适合用专题探究法这类常用的名著阅读方法。接着设定具体专题，比如“跟法布尔学观察”，再说明具体做法：阅读对应精彩章节，总结观察经验，即可完成答题。
【解析】
根据名著阅读的常用策略，结合《昆虫记》以观察为核心的内容特点，选择专题探究法作为阅读方法；设定“跟法布尔学观察”的具体专题，阅读时聚焦法布尔观察昆虫的相关章节，梳理并总结其观察昆虫的经验，符合题目要求的答题逻辑。
【答案】
阅读《昆虫记》时,我选用"专题探究法"。阅读过程中,我设定了"跟法布尔学观察"专题,仔细阅读了法布尔观察昆虫的精彩章节,总结了法布尔观察昆虫的经验。
【知识点】
名著阅读方法、《昆虫记》阅读指导
【点评】
本题结合读书交流会的情境，考查学生对名著阅读方法的实际运用能力，引导学生掌握针对性的名著阅读策略，贴合名著阅读的实践要求。
【难度系数】
0.5