6.【辨人物】阅读完《钢铁是怎样炼成的》这本名著之后，你对里面的人物一定印象非常深刻吧。请选出对应情节的人物名称，并将字母填入横线上。(3分)
A. 冬妮娅
B. 谢廖沙
C. 朱赫来
(1)一星期后，就牺牲在乌克兰秋天的原野上了。一颗流弹从远处飞来，打中了他。他哆嗦了一下，向前迈了一步，胸口顿时火辣辣地疼。他捂住胸口，然后弯下腰，僵硬的身体一瞬间就摔倒在地上了。
(2)在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己的满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着。
(3)保尔想起了，内心竟有点甜味：“刚好她也有一对蓝眼睛，她跟别的有钱人家的女孩不一样，她有点特殊，而且跑起来跟魔鬼一样快。”

6. (1)B (2)C (3)A
【点拨】本题考查对名著内容的识记。

【分析】
本题考查《钢铁是怎样炼成的》中人物与对应情节的匹配，解题时需回忆每个选项人物的核心经历，结合题目给出的情节描述逐一对应：第(1)题的牺牲情节对应谢廖沙；第(2)题在保尔家暂住并传递革命思想的是朱赫来；第(3)题提到的特殊女孩形象对应冬妮娅。
【解析】
(1) 谢廖沙是保尔的好友，在乌克兰的战斗中牺牲，与“牺牲在乌克兰秋天的原野上，被流弹打中”的情节匹配，故选B；
(2) 朱赫来是保尔的革命引路人，曾在保尔家住了八天，向保尔传递对匪帮的仇恨与革命思想，与题目描述匹配，故选C；
(3) 冬妮娅是保尔少年时期的恋人，她和其他有钱人家女孩不同，性格独特，与“蓝眼睛，和别的有钱人家女孩不一样”的描述匹配，故选A。
【答案】(1)B (2)C (3)A
【知识点】名著阅读（《钢铁是怎样炼成的》人物识记）
【点评】本题聚焦《钢铁是怎样炼成的》的基础人物与情节识记，考查学生对经典名著核心内容的掌握，属于名著阅读的常规考查题型。
【难度系数】0.6

7.【知历程】保尔·柯察金的一生是不断抗争的历程。请结合小说内容,补全表格中空缺的关键事件。(4分)

保尔:一路磨难,一路抗争
| 身份转变 | 抗争对象 | 关键事件 |
| --- | --- | --- |
| 少年
觉醒者
战士
建设者
作家 | 与权威抗争 | 保尔将烟末撒在了瓦西里神父家预备做复活节蛋糕的面团上,被赶出学校。 |
| | 与敌人抗争 | (1)(2分) |
| | 与自然抗争 | (2)(2分) |
| | 与疾病抗争 | 保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下坚持创作,最终完成小说《暴风雨所诞生的》。 |

7. (1)示例一:保尔扑倒彼得留拉匪兵,成功营救朱赫来。
示例二:保尔在骑兵队与波兰白军战斗,最终被弹片炸伤,右眼失明。
(2)示例一:保尔强忍冰天雪地的寒冷,挥动铁锹,争分夺秒地修筑铁路。
示例二:保尔不惧秋天河水的冰冷,将珍贵的木头打捞上岸。
【点拨】本题考查对名著内容的识记。

【分析】
这道题考查名著《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的关键事件，解题思路是：先明确每个空缺对应的抗争对象，（1）对应“与敌人抗争”，需选取保尔作为战士时期和敌人相关的典型事件；（2）对应“与自然抗争”，需选取保尔作为建设者时期对抗恶劣自然环境的典型事件，结合名著内容填写即可。
【解析】
（1）“与敌人抗争”的事件，保尔成为战士后，曾为营救朱赫来，扑倒押送他的彼得留拉匪兵，这是典型的与敌人抗争的事件；也可选取在骑兵队与波兰白军战斗的事件，符合要求即可。
（2）“与自然抗争”的事件，保尔作为建设者，在修筑铁路时，面对冰天雪地的严寒坚持挥动铁锹工作，或不惧秋天河水冰冷打捞木头，都是与自然抗争的典型事件，符合要求即可。
【答案】
（1）示例：保尔为营救朱赫来，扑倒押送他的彼得留拉匪兵
（2）示例：保尔在修筑铁路时，强忍冰天雪地的严寒坚持工作
【知识点】
名著阅读，《钢铁是怎样炼成的》内容识记
【点评】
本题为名著阅读基础题型，考查对《钢铁是怎样炼成的》中保尔关键事件的识记，需学生熟悉名著情节，对应抗争对象梳理保尔的人生历程，难度适中，属于学生应掌握的名著核心内容。
【难度系数】
0.3

8.【谈影响】有人说：“保尔的成长是他个人漫长而坚毅的跋涉之旅，也是众人陪伴和助力的托举之路。”
请从以下人物中任选一个，结合小说内容说说其对保尔的影响。(4分)
A. 朱赫来
B. 丽达
C. 达雅

8. 示例一:选A.朱赫来。朱赫来是保尔的革命导师,他向保尔传播革命思想,引领他走上革命道路;他以坚定意志影响保尔,培养其坚韧不拔的品质;他传授保尔格斗与斗争经验,提升了保尔的斗争能力。
示例二:选B.丽达。丽达是一名优秀的共产党员,有着坚定的革命信仰和丰富的理论知识。她常给保尔讲解马克思主义的理论和革命道理,使保尔从一个单纯凭热情和勇气投身革命的青年,成长为有深刻思想和理论素养的革命者。她教会保尔如何冷静地处理问题,以更成熟的方式投身革命,对保尔的成长起到了重要的引领作用。
示例三:选C.达雅。达雅在保尔最艰难的时候出现,她无微不至地照顾保尔,为他洗衣做饭、料理生活起居。她深知保尔的理想与抱负,即使在保尔因双腿瘫痪、双目失明陷入痛苦和绝望时,她也始终给予保尔精神支持,不断地鼓励保尔,让保尔振作起来,坚持与命运抗争,最终写出《暴风雨所诞生的》,重燃对生活的信心。
【点拨】本题考查对名著内容的分析。

【分析】
本题要求从朱赫来、丽达、达雅中任选一人，结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说明该人物对保尔成长的影响。解题思路：1. 选定自己熟悉的人物，优先选择情节关联紧密、影响明确的人物；2. 回忆该人物与保尔相关的关键情节，提炼具体的影响维度；3. 将情节与影响对应，用清晰逻辑组织语言，确保结合小说内容，不脱离文本。
【解析】
选A.朱赫来。朱赫来是保尔的革命导师，他向保尔传播革命思想，引领保尔走上革命道路；他以自身坚定的意志影响保尔，培养了保尔坚韧不拔的品质；他还传授保尔格斗与斗争经验，提升了保尔的斗争能力，对保尔的成长起到至关重要的引领作用。
【答案】
选A.朱赫来。朱赫来是保尔的革命导师，他向保尔传播革命思想，引领他走上革命道路；他以坚定意志影响保尔，培养其坚韧不拔的品质；他传授保尔格斗与斗争经验，提升了保尔的斗争能力。
【知识点】
名著阅读（《钢铁是怎样炼成的》人物影响分析）
【点评】
本题考查名著阅读中人物对主人公成长的影响，需学生熟悉《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，准确把握人物与保尔的关联，答题时要结合内容，条理清晰阐述影响，难度适中。
【难度系数】
0.6

(二)诗歌阅读(6分)
塞上听吹笛
高 适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落$^{①}$，风吹一夜满关山。
【注释】①梅花何处落:此句一语双关,既指想象中的梅花,又指笛曲《梅花落》。《梅花落》属于汉乐府横吹曲,善述离情。这里将曲调《梅花落》拆用,嵌入"何处"两字,从而构思成一种虚景。
9. 有同学认为“牧马还”应解释为“牧马归来”,也有同学认为应解释为“敌人被击退”。你赞同哪一种观点?请结合诗句加以阐述。(3分)


10. 有同学想把这首诗的后两句用短视频形式拍摄出来,请你帮他完成下面的脚本设计。(3分)

9. 示例一:我认为应解释为“牧马归来”。胡天北地,冰雪消融,傍晚时分战士们赶着马群归来,渲染了边塞和平宁静的氛围,与下一句的明月之景相呼应。
示例二:我认为应解释为“敌人被击退”。胡马北还,写出了边塞战事暂时平息,与句中“雪净”描绘的恬静画面相呼应,为全诗奠定了开朗壮阔的基调。
【点拨】本题考查对诗歌内容的理解和分析。
10. (1)实景:雪地素净,月色澄清,一人在戍楼吹笛;虚景:梅花随风飘散,落满关山。
(2)感而不伤的思乡
【点拨】本题考查对诗歌内容的理解和分析。

【分析】
第9题需结合诗歌的意象与整体氛围，分析“牧马还”的两种解读，判断哪种更贴合全诗的意境；第10题要紧扣“虚实结合”的要求，区分诗中实写的景物与由笛曲引发的想象之景，再结合注释中笛曲的情感特点把握作者的心情。
【解析】
9. 两种观点均可，需结合诗句阐述：若认为是“牧马归来”，则“雪净”点明冰雪消融，战士牧马归来，营造边塞和平安宁的氛围，与下句明月之景呼应；若认为是“敌人被击退”，则“牧马还”指胡马北还，战事平息，与“雪净”的恬静画面呼应，奠定全诗开朗的基调。
10. (1) 实景是诗中实写的雪地、月色、戍楼间吹笛的场景；虚景是由笛曲《梅花落》引发的想象，梅花随风飘散落满关山的景象。(2) 结合注释中《梅花落》述离情的特点，作者借笛曲表达感而不伤的思乡之情。
【答案】
9. 示例一：我认为应解释为“牧马归来”。胡天北地，冰雪消融，傍晚时分战士们赶着马群归来，渲染了边塞和平宁静的氛围，与下一句的明月之景相呼应。示例二：我认为应解释为“敌人被击退”。胡马北还，写出了边塞战事暂时平息，与句中“雪净”描绘的恬静画面相呼应，为全诗奠定了开朗壮阔的基调。
10. (1) 实景：雪地素净，月色澄清，一人在戍楼吹笛；虚景：梅花随风飘散，落满关山。(2) 感而不伤的思乡
【知识点】
诗歌内容理解、诗歌情感把握、虚实结合手法
【点评】
本题围绕高适的边塞诗《塞上听吹笛》展开，既考查对诗句词语的理解，又涉及诗歌意象、手法与情感的把握，注重学生结合文本分析的能力，符合诗歌阅读的考查要求。
【难度系数】
0.6