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二、阅读。(43分)
(一)(2025·金华市东阳市期末)阅读下面文章,完成题目。(14分)
难忘的一杯酒
刘心武
①我写过几篇怀念叶圣陶先生的文章。叶先生字圣陶,因为尊重,大家都称他圣陶先生。又因他原名叶绍钧,笔名“圣陶”,于是从30年代起,文化界的晚辈,就都尊称他为“圣老”,我也随众这么称呼他。
②我最早见到圣老,是1979年,在一次《儿童文学》杂志编委会的会议上。当时,我在一所中学任教,业余创作儿童文学作品,有了点小成绩,便被吸收为《儿童文学》编委会的成员。圣陶先生那时是编委会的顾问。
③在那次会上,圣陶先生坐在长会议桌的一端,我坐在另一端。记得那天是由我汇报对某一期《儿童文学》稿件的审读意见,我发言时,圣陶先生听得非常专注。他显然已读过那些稿子,所以在我发言过程中,他几次以简洁的插话,表明他的意见。那插话使我觉得他对那些稿件的了解,比我还要细致,还要深刻,而且,他非常注意保护创作新手的积极性。对一篇质量不高的稿件,他提出了具体的修改意见,那意见绝不是空泛的“要深入生活”“要提高技巧”一类,而是落实到某一处细节,建议怎样写更好。
④我汇报完后,主持会议的严文井同志请圣陶先生做总结发言。圣陶先生以他那一贯清晰、和缓的语调,阐述了他对办好《儿童文学》杂志的期望。他的发言不长,没有一句套话、空话,更没有当时仍不时出现的“官话”。他所强调的,一是《儿童文学》要给孩子们提供真正美好的精神食粮,使他们读了能从中汲取到爱人类、爱生活、爱大自然的情操,培养起高尚的趣味,而绝不能让孩子们在趣味上受到污染;二是要大力发现、扶持儿童文学创作的新苗,他希望编委们,以及编辑部的同志们,“俯下身子”去发掘孩子中的文学苗子,因为《儿童文学》不仅是要给孩子们看,也要为孩子们中出现的文学苗子提供发表作品的园地。
⑤会后有一顿便宴。那还是一个温饱问题还没有完全解决的年头,所以,人们还很看重这样的聚餐。我当时不过是个三十多岁的青年,在那次聚餐时,自然不敢冒昧地坐到圣老身边去。但在聚餐过程中,我心中忽然涌动起一个强烈的愿望,就是要过去向圣老敬一杯酒。我并不善饮,不过是能喝点啤酒罢了。
⑥我站起来,端着一杯啤酒,往圣老那边走去。圣老那时已八十多岁,他的几个儿子轮流陪他来开会,那次是叶至善先生在他身旁。我走到圣老面前,说明了来意,圣老立刻在叶至善先生的搀扶下,站了起来。他那时身体已经很衰弱,行动很不方便了。我端着酒杯,仰望着圣老,一时激动得不知说什么好。圣老却微笑着,用他那带有苏州口音的普通话,清晰地说:“谢谢你!”然后,他端起了自己面前的酒杯,那是一杯葡萄酒,他把酒杯举到与我手中的酒杯相齐的高度,轻轻碰了一下,然后,他仰起脖子,把杯中的葡萄酒一饮而尽,并且把喝干了的酒杯亮给我看。我也赶紧把杯中的啤酒喝尽,圣老这才在叶至善先生的搀扶下,慢慢地坐下。叶至善先生自始至终站在圣老身旁,他没有举杯,只是真诚地对着我微笑。
⑦这真是永难忘怀的一杯酒。刻在我记忆中的,是一个终身认认真真谦恭待人的伟大人格。圣陶先生的作品,以及他在文化工作中的种种建树,人们自会不断地去研究、去总结;而他那高尚的人格,我以为,也是非常值得我们去学习、去传扬的。
⑧后来林斤澜同志告诉我,叶家的老规矩就是那样,只要是圣老的客人,无论多么年轻,都可同圣老平起平坐,但叶至善等子女,往往是侍立在圣老旁边,并不一定随之落座。我从这一杯酒见识了叶家的家风,凝聚着许多中国传统文化中的美德,又融入了许多从西方文明中汲取来的养分,这实在是一笔宝贵的精神财富。
(选自《一切都还来得及:刘心武经典散文》,有删改)
5.阅读全文,完成下面表格,结合圣陶先生的反应分析其形象特点。(4分)
6.阅读文中关于圣陶先生的描写,完成下面题目。(3分)
(1)圣陶先生认为要“‘俯下身子’去发掘孩子中的文学苗子”。请解释“俯下身子”在文中的含义。(1分)
(2)圣陶先生强调要“俯下身子”扶持新苗,又在敬酒时坚持“平起平坐”。这两种态度是否矛盾?请结合文本谈谈你的理解。(2分)
7.作者为什么说“这真是永难忘怀的一杯酒”?结合文章内容和你的理解,谈谈这杯酒“难忘”的原因。(4分)
8.【聚焦思维能力·解决真实问题】班级讨论“向叶家学习如何尽孝”时,有同学说:“不是我不孝顺,实在是我爸妈工作忙,爷爷奶奶住在老家,我忙于学业,根本没机会向他们尽孝。”请结合生活经验,写一段100字左右的劝说词。(3分)
提示:好的劝说语有观点和事例,语言亲切有说服力。可以抓住“尽孝”的内涵,反驳“没机会”的观点;至少给出2种适合学生的具体尽孝做法,增强说服力。
(一)(2025·金华市东阳市期末)阅读下面文章,完成题目。(14分)
难忘的一杯酒
刘心武
①我写过几篇怀念叶圣陶先生的文章。叶先生字圣陶,因为尊重,大家都称他圣陶先生。又因他原名叶绍钧,笔名“圣陶”,于是从30年代起,文化界的晚辈,就都尊称他为“圣老”,我也随众这么称呼他。
②我最早见到圣老,是1979年,在一次《儿童文学》杂志编委会的会议上。当时,我在一所中学任教,业余创作儿童文学作品,有了点小成绩,便被吸收为《儿童文学》编委会的成员。圣陶先生那时是编委会的顾问。
③在那次会上,圣陶先生坐在长会议桌的一端,我坐在另一端。记得那天是由我汇报对某一期《儿童文学》稿件的审读意见,我发言时,圣陶先生听得非常专注。他显然已读过那些稿子,所以在我发言过程中,他几次以简洁的插话,表明他的意见。那插话使我觉得他对那些稿件的了解,比我还要细致,还要深刻,而且,他非常注意保护创作新手的积极性。对一篇质量不高的稿件,他提出了具体的修改意见,那意见绝不是空泛的“要深入生活”“要提高技巧”一类,而是落实到某一处细节,建议怎样写更好。
④我汇报完后,主持会议的严文井同志请圣陶先生做总结发言。圣陶先生以他那一贯清晰、和缓的语调,阐述了他对办好《儿童文学》杂志的期望。他的发言不长,没有一句套话、空话,更没有当时仍不时出现的“官话”。他所强调的,一是《儿童文学》要给孩子们提供真正美好的精神食粮,使他们读了能从中汲取到爱人类、爱生活、爱大自然的情操,培养起高尚的趣味,而绝不能让孩子们在趣味上受到污染;二是要大力发现、扶持儿童文学创作的新苗,他希望编委们,以及编辑部的同志们,“俯下身子”去发掘孩子中的文学苗子,因为《儿童文学》不仅是要给孩子们看,也要为孩子们中出现的文学苗子提供发表作品的园地。
⑤会后有一顿便宴。那还是一个温饱问题还没有完全解决的年头,所以,人们还很看重这样的聚餐。我当时不过是个三十多岁的青年,在那次聚餐时,自然不敢冒昧地坐到圣老身边去。但在聚餐过程中,我心中忽然涌动起一个强烈的愿望,就是要过去向圣老敬一杯酒。我并不善饮,不过是能喝点啤酒罢了。
⑥我站起来,端着一杯啤酒,往圣老那边走去。圣老那时已八十多岁,他的几个儿子轮流陪他来开会,那次是叶至善先生在他身旁。我走到圣老面前,说明了来意,圣老立刻在叶至善先生的搀扶下,站了起来。他那时身体已经很衰弱,行动很不方便了。我端着酒杯,仰望着圣老,一时激动得不知说什么好。圣老却微笑着,用他那带有苏州口音的普通话,清晰地说:“谢谢你!”然后,他端起了自己面前的酒杯,那是一杯葡萄酒,他把酒杯举到与我手中的酒杯相齐的高度,轻轻碰了一下,然后,他仰起脖子,把杯中的葡萄酒一饮而尽,并且把喝干了的酒杯亮给我看。我也赶紧把杯中的啤酒喝尽,圣老这才在叶至善先生的搀扶下,慢慢地坐下。叶至善先生自始至终站在圣老身旁,他没有举杯,只是真诚地对着我微笑。
⑦这真是永难忘怀的一杯酒。刻在我记忆中的,是一个终身认认真真谦恭待人的伟大人格。圣陶先生的作品,以及他在文化工作中的种种建树,人们自会不断地去研究、去总结;而他那高尚的人格,我以为,也是非常值得我们去学习、去传扬的。
⑧后来林斤澜同志告诉我,叶家的老规矩就是那样,只要是圣老的客人,无论多么年轻,都可同圣老平起平坐,但叶至善等子女,往往是侍立在圣老旁边,并不一定随之落座。我从这一杯酒见识了叶家的家风,凝聚着许多中国传统文化中的美德,又融入了许多从西方文明中汲取来的养分,这实在是一笔宝贵的精神财富。
(选自《一切都还来得及:刘心武经典散文》,有删改)
5.阅读全文,完成下面表格,结合圣陶先生的反应分析其形象特点。(4分)
6.阅读文中关于圣陶先生的描写,完成下面题目。(3分)
(1)圣陶先生认为要“‘俯下身子’去发掘孩子中的文学苗子”。请解释“俯下身子”在文中的含义。(1分)
(2)圣陶先生强调要“俯下身子”扶持新苗,又在敬酒时坚持“平起平坐”。这两种态度是否矛盾?请结合文本谈谈你的理解。(2分)
7.作者为什么说“这真是永难忘怀的一杯酒”?结合文章内容和你的理解,谈谈这杯酒“难忘”的原因。(4分)
8.【聚焦思维能力·解决真实问题】班级讨论“向叶家学习如何尽孝”时,有同学说:“不是我不孝顺,实在是我爸妈工作忙,爷爷奶奶住在老家,我忙于学业,根本没机会向他们尽孝。”请结合生活经验,写一段100字左右的劝说词。(3分)
提示:好的劝说语有观点和事例,语言亲切有说服力。可以抓住“尽孝”的内涵,反驳“没机会”的观点;至少给出2种适合学生的具体尽孝做法,增强说服力。
答案
5.(1)听得非常专注/几次以简洁的插话,表明他的意见 (2)专注认真、细致深刻、关爱后人/提携新人 (3)端酒敬酒/走到圣老面前敬酒 (4)谦恭有礼、尊重他人(尤其晚辈)、真诚友善
6.(1)指编辑主动深入孩子群体,以平等姿态发掘文学潜力股,并提供培育支持。 (2)不矛盾。“俯下身子”是工作责任的践行,为培育新苗主动放低姿态;“平起平坐”是人格修养的体现,交往中坚守平等尊重,体现了圣陶先生工作认真负责、待人谦恭的高尚人格。
7.难忘的原因:①难忘事件之特殊——八旬长者带病起身,郑重回敬无名晚辈的礼遇;②难忘圣老之风范——平等碰杯、饮尽亮杯的细节,尽显其谦恭待人的伟大人格;③难忘叶氏之家风——至善侍立、尊礼平等的举动,浓缩融汇中西的宝贵门风;④难忘精神之滋养——这幕场景铭记“我”心,终身温暖心灵。
8.示例:同学,孝心不一定需要朝夕相处才能表达哦!“尽孝”的核心是心意,是让长辈感受到你的爱与关心。方式可以很灵活,比如:每天给爷爷奶奶打个视频电话,聊聊你的学习和趣事。只要心里装着长辈,视频、电话、小礼物、好成绩、一声问候……处处都是尽孝的良机!
6.(1)指编辑主动深入孩子群体,以平等姿态发掘文学潜力股,并提供培育支持。 (2)不矛盾。“俯下身子”是工作责任的践行,为培育新苗主动放低姿态;“平起平坐”是人格修养的体现,交往中坚守平等尊重,体现了圣陶先生工作认真负责、待人谦恭的高尚人格。
7.难忘的原因:①难忘事件之特殊——八旬长者带病起身,郑重回敬无名晚辈的礼遇;②难忘圣老之风范——平等碰杯、饮尽亮杯的细节,尽显其谦恭待人的伟大人格;③难忘叶氏之家风——至善侍立、尊礼平等的举动,浓缩融汇中西的宝贵门风;④难忘精神之滋养——这幕场景铭记“我”心,终身温暖心灵。
8.示例:同学,孝心不一定需要朝夕相处才能表达哦!“尽孝”的核心是心意,是让长辈感受到你的爱与关心。方式可以很灵活,比如:每天给爷爷奶奶打个视频电话,聊聊你的学习和趣事。只要心里装着长辈,视频、电话、小礼物、好成绩、一声问候……处处都是尽孝的良机!
解析
【分析】
本题考查记叙文内容梳理与人物形象分析，解题思路：1. 针对“会议汇报时”圣陶先生的反应，需定位原文对应段落，找到描述其听“我”汇报稿件审读意见的具体表现，用原文语句作答；2. 根据找到的反应细节，提炼体现的人物形象关键词；3. 针对“会后敬酒时”“我”的行为，定位原文相关段落，概括“我”向圣老敬酒的具体动作；4. 根据圣老敬酒时的反应，提炼其形象特点。
【解析】
1. 会议汇报时，原文第③段明确记载“我发言时，圣陶先生听得非常专注。他显然已读过那些稿子，所以在我发言过程中，他几次以简洁的插话，表明他的意见”，故（1）填“听得非常专注、几次以简洁的插话，表明他的意见”；
2. 从“听得专注、插话细致深刻、保护创作新手”等细节，可提炼出圣陶先生专注认真、细致深刻、关爱新人的形象，故（2）填“专注认真、细致深刻、关爱新人”；
3. 会后敬酒时，原文第⑤⑥段写“我心中涌动起向圣老敬酒的愿望，端着啤酒走向圣老”，故（3）填“端着酒杯向圣老敬酒”；
4. 圣老敬酒时“站立碰杯，一饮而尽并亮杯”，体现其对晚辈的尊重与自身的谦恭有礼，故（4）填“谦恭有礼、尊重晚辈”。
【答案】
（1）听得非常专注、几次以简洁的插话，表明他的意见
（2）专注认真、细致深刻、关爱新人
（3）端着酒杯向圣老敬酒
（4）谦恭有礼、尊重晚辈
【知识点】
记叙文内容梳理、人物形象分析
【点评】
本题以表格形式考查初中记叙文阅读的基础能力，要求学生精准定位原文信息，结合人物言行提炼形象特点，注重对文本细节理解与概括能力的考查，是常见的阅读题型。
【难度系数】
0.6
本题考查记叙文内容梳理与人物形象分析，解题思路：1. 针对“会议汇报时”圣陶先生的反应，需定位原文对应段落，找到描述其听“我”汇报稿件审读意见的具体表现，用原文语句作答；2. 根据找到的反应细节，提炼体现的人物形象关键词；3. 针对“会后敬酒时”“我”的行为，定位原文相关段落，概括“我”向圣老敬酒的具体动作；4. 根据圣老敬酒时的反应，提炼其形象特点。
【解析】
1. 会议汇报时，原文第③段明确记载“我发言时，圣陶先生听得非常专注。他显然已读过那些稿子，所以在我发言过程中，他几次以简洁的插话，表明他的意见”，故（1）填“听得非常专注、几次以简洁的插话，表明他的意见”；
2. 从“听得专注、插话细致深刻、保护创作新手”等细节，可提炼出圣陶先生专注认真、细致深刻、关爱新人的形象，故（2）填“专注认真、细致深刻、关爱新人”；
3. 会后敬酒时，原文第⑤⑥段写“我心中涌动起向圣老敬酒的愿望，端着啤酒走向圣老”，故（3）填“端着酒杯向圣老敬酒”；
4. 圣老敬酒时“站立碰杯，一饮而尽并亮杯”，体现其对晚辈的尊重与自身的谦恭有礼，故（4）填“谦恭有礼、尊重晚辈”。
【答案】
（1）听得非常专注、几次以简洁的插话，表明他的意见
（2）专注认真、细致深刻、关爱新人
（3）端着酒杯向圣老敬酒
（4）谦恭有礼、尊重晚辈
【知识点】
记叙文内容梳理、人物形象分析
【点评】
本题以表格形式考查初中记叙文阅读的基础能力，要求学生精准定位原文信息，结合人物言行提炼形象特点，注重对文本细节理解与概括能力的考查，是常见的阅读题型。
【难度系数】
0.6
