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(五)(真题·杭州滨江)
班级开展诗文共读活动,请你参与讨论。
材料一:《归田录》者,朝廷之遗事,史官之所不记,与夫士大夫笑谈之馀而可录者,录之以备闲居之览也……余之所录……不书人之过恶,以谓职非史官,而掩恶扬善者,君子之志也。
(选自《归田录》自序)
材料二:钱思公①生长富贵,而性俭约,闺门②用度,为法甚谨③。子弟辈非时不能辄取一钱。公有一
珊瑚笔格④，平生尤所珍惜，常置之几案。子弟有欲钱者，辄窃而藏之。公即怅然自失乃榜于家庭以钱十千赎之。居一、二日，子弟佯为求得以献，公欣然以十千赐之。他日有欲钱者，又窃去。一岁中率⑤五、七如此，公终不悟也。余官在西都，在公幕亲见之，每与同僚叹公之纯德也。
（选自《归田录》卷一）
【注释】①钱思公：钱惟演，吴懿王钱俶第十四子，北宋初期“西昆派”代表作家之一。②闺门：家里。③为法甚谨：执行家法严格。④笔格：笔架。⑤率：大概。
1. 请参考表格提示的方法，解释加点字词。
2. 用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处）
公即怅然自失乃榜于家庭以钱十千赎之
3. 材料二中的语言极其凝练，但人物生动传神，请回答以下问题。
（1）子弟辈
（2）公欣然以十千赐之。（结合文本，分析“欣然”一词表现的人物心理）
4. 根据文意，补全对话。
小语：小文，文中说“公终不悟也”，这是指哪件事呢？
小文：根据上下文，我们可以知道这件事情是指(1)
小语：原来是这样，难道他真的不知道事情的缘由吗？
小文：我认为他(A. 知道 B. 不知道)，因为(2)
5.请结合材料一，思考欧阳修把这个故事记录在《归田录》中的原因。
班级开展诗文共读活动,请你参与讨论。
材料一:《归田录》者,朝廷之遗事,史官之所不记,与夫士大夫笑谈之馀而可录者,录之以备闲居之览也……余之所录……不书人之过恶,以谓职非史官,而掩恶扬善者,君子之志也。
(选自《归田录》自序)
材料二:钱思公①生长富贵,而性俭约,闺门②用度,为法甚谨③。子弟辈非时不能辄取一钱。公有一
珊瑚笔格④，平生尤所珍惜，常置之几案。子弟有欲钱者，辄窃而藏之。公即怅然自失乃榜于家庭以钱十千赎之。居一、二日，子弟佯为求得以献，公欣然以十千赐之。他日有欲钱者，又窃去。一岁中率⑤五、七如此，公终不悟也。余官在西都，在公幕亲见之，每与同僚叹公之纯德也。
（选自《归田录》卷一）
【注释】①钱思公：钱惟演，吴懿王钱俶第十四子，北宋初期“西昆派”代表作家之一。②闺门：家里。③为法甚谨：执行家法严格。④笔格：笔架。⑤率：大概。
1. 请参考表格提示的方法，解释加点字词。
2. 用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处）
公即怅然自失乃榜于家庭以钱十千赎之
3. 材料二中的语言极其凝练，但人物生动传神，请回答以下问题。
（1）子弟辈
非
时不
能
辄取一钱。（联系上下文，体会加点词语的表达效果）（2）公欣然以十千赐之。（结合文本，分析“欣然”一词表现的人物心理）
4. 根据文意，补全对话。
小语：小文，文中说“公终不悟也”，这是指哪件事呢？
小文：根据上下文，我们可以知道这件事情是指(1)
小语：原来是这样，难道他真的不知道事情的缘由吗？
小文：我认为他(A. 知道 B. 不知道)，因为(2)
5.请结合材料一，思考欧阳修把这个故事记录在《归田录》中的原因。
答案
1.(1)书写 (2)② (3)假装
2.公即怅然自失/乃榜于家庭/以钱十千赎之
3.(1)“非”“不能”双重否定，写出了钱惟演治家十分严格。
(2)“欣然”写出了钱惟演找到珊瑚笔架的欣喜之情，也写出了他给子弟赏钱时的慷慨。
4.(1)钱惟演的笔架是因为子侄辈想用钱而故意藏起来的。
(2)示例一：我认为他不知道。因为作者在后文说自己“在公幕亲见之”，又说“每与同僚叹公之纯德也”，可知钱惟演是一个至纯之人，他完全没有觉察到子侄辈在戏弄他。 示例二：我认为他知道。因为文中说“一岁中率五、七如此”，按照常理来说，珊瑚笔架丢了那么多次，大概率可以猜到有人刻意为之。钱惟演很有可能心里知道，只是装糊涂，借此以解子侄辈的用度不足，可见他对子侄辈的宽容和关爱。
5.钱惟演的珊瑚笔架遗失，他对子侄辈故意藏起笔架一事毫无察觉，可见他是一个至纯之人。他治家严格，但对子侄辈故意藏起笔架一事装作毫不知情，理解子侄辈用度不足，宽严适度，可见他对子侄辈的关爱，是一个至纯之人。这个故事非常有趣且表现了钱惟演至纯至善的一面，与欧阳修“录之以备闲居之览”“掩恶扬善者，君子之志”的记录原则相符。
2.公即怅然自失/乃榜于家庭/以钱十千赎之
3.(1)“非”“不能”双重否定，写出了钱惟演治家十分严格。
(2)“欣然”写出了钱惟演找到珊瑚笔架的欣喜之情，也写出了他给子弟赏钱时的慷慨。
4.(1)钱惟演的笔架是因为子侄辈想用钱而故意藏起来的。
(2)示例一：我认为他不知道。因为作者在后文说自己“在公幕亲见之”，又说“每与同僚叹公之纯德也”，可知钱惟演是一个至纯之人，他完全没有觉察到子侄辈在戏弄他。 示例二：我认为他知道。因为文中说“一岁中率五、七如此”，按照常理来说，珊瑚笔架丢了那么多次，大概率可以猜到有人刻意为之。钱惟演很有可能心里知道，只是装糊涂，借此以解子侄辈的用度不足，可见他对子侄辈的宽容和关爱。
5.钱惟演的珊瑚笔架遗失，他对子侄辈故意藏起笔架一事毫无察觉，可见他是一个至纯之人。他治家严格，但对子侄辈故意藏起笔架一事装作毫不知情，理解子侄辈用度不足，宽严适度，可见他对子侄辈的关爱，是一个至纯之人。这个故事非常有趣且表现了钱惟演至纯至善的一面，与欧阳修“录之以备闲居之览”“掩恶扬善者，君子之志”的记录原则相符。
解析
【分析】
本题为文言文综合阅读题，需按题型逐一突破：1. 文言字词解释：结合给定方法（参考成语、字典法、语境法）推断加点词含义；2. 断句：依据句子语义划分停顿；3. 词语表达效果分析：结合语境体会词语作用；4. 内容理解：梳理事件并分析人物心理；5. 写作原因探究：结合材料一的创作原则分析记录故事的缘由。
【解析】
1. 文言字词解释：
（1）“不书人之过恶”中“书”参考成语“奋笔疾书”，“奋笔疾书”的“书”为书写之意，故“书”解释为书写；
（2）“平生尤所珍惜”，字典法中②“尤其，特别”符合语境，指钱惟演特别珍惜珊瑚笔架，故选②；
（3）“子弟佯为求得以献”，根据上下文，子弟故意藏了笔架后假装求得献上去，故“佯”解释为假装。
2. 断句：“公即怅然自失乃榜于家庭以钱十千赎之”，句子意为“钱惟演立刻怅然若失，于是在家庭门口张贴告示，用十千钱赎回笔架”，按语义停顿为：公即怅然自失/乃榜于家庭/以钱十千赎之。
3. 词语分析：
（1）“非”“不能”构成双重否定，强调钱惟演治家严格，子弟不能随意取用一钱；
（2）“欣然”既写出钱惟演找回笔架的欣喜，也体现他给子弟赏钱时的慷慨大方。
4. 内容理解：“公终不悟”指子侄辈故意藏他的笔架，是否知晓有两种观点，结合文本逻辑分析即可。
5. 写作原因：结合材料一“掩恶扬善”“备闲居之览”的创作原则，该故事体现钱惟演至纯至善，符合创作主旨，适合闲居时阅览。
【答案】
1.(1)书写 (2)② (3)假装
2.公即怅然自失/乃榜于家庭/以钱十千赎之
3.(1)“非”“不能”双重否定，写出了钱惟演治家十分严格。
(2)“欣然”写出了钱惟演找到珊瑚笔架的欣喜之情，也写出了他给子弟赏钱时的慷慨。
4.(1)钱惟演的笔架是因为子侄辈想用钱而故意藏起来的。
(2)示例一：我认为他不知道。因为作者在后文说自己“在公幕亲见之”，又说“每与同僚叹公之纯德也”，可知钱惟演是一个至纯之人，他完全没有觉察到子侄辈在戏弄他。 示例二：我认为他知道。因为文中说“一岁中率五、七如此”，按照常理来说，珊瑚笔架丢了那么多次，大概率可以猜到有人刻意为之。钱惟演很有可能心里知道，只是装糊涂，借此以解子侄辈的用度不足，可见他对子侄辈的宽容和关爱。
5.钱惟演的珊瑚笔架遗失，他对子侄辈故意藏起笔架一事毫无察觉，可见他是一个至纯之人。他治家严格，但对子侄辈故意藏起笔架一事装作毫不知情，理解子侄辈用度不足，宽严适度，可见他对子侄辈的关爱，是一个至纯之人。这个故事非常有趣且表现了钱惟演至纯至善的一面，与欧阳修“录之以备闲居之览”“掩恶扬善者，君子之志”的记录原则相符。
【知识点】
文言实词释义、文言文断句、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文综合阅读能力，涵盖字词推断、断句、人物分析、主旨探究等考点，需学生掌握文言学习的基本方法，结合语境分析文本，难度适中，适合初中学生练习。
【难度系数】
0.6
本题为文言文综合阅读题，需按题型逐一突破：1. 文言字词解释：结合给定方法（参考成语、字典法、语境法）推断加点词含义；2. 断句：依据句子语义划分停顿；3. 词语表达效果分析：结合语境体会词语作用；4. 内容理解：梳理事件并分析人物心理；5. 写作原因探究：结合材料一的创作原则分析记录故事的缘由。
【解析】
1. 文言字词解释：
（1）“不书人之过恶”中“书”参考成语“奋笔疾书”，“奋笔疾书”的“书”为书写之意，故“书”解释为书写；
（2）“平生尤所珍惜”，字典法中②“尤其，特别”符合语境，指钱惟演特别珍惜珊瑚笔架，故选②；
（3）“子弟佯为求得以献”，根据上下文，子弟故意藏了笔架后假装求得献上去，故“佯”解释为假装。
2. 断句：“公即怅然自失乃榜于家庭以钱十千赎之”，句子意为“钱惟演立刻怅然若失，于是在家庭门口张贴告示，用十千钱赎回笔架”，按语义停顿为：公即怅然自失/乃榜于家庭/以钱十千赎之。
3. 词语分析：
（1）“非”“不能”构成双重否定，强调钱惟演治家严格，子弟不能随意取用一钱；
（2）“欣然”既写出钱惟演找回笔架的欣喜，也体现他给子弟赏钱时的慷慨大方。
4. 内容理解：“公终不悟”指子侄辈故意藏他的笔架，是否知晓有两种观点，结合文本逻辑分析即可。
5. 写作原因：结合材料一“掩恶扬善”“备闲居之览”的创作原则，该故事体现钱惟演至纯至善，符合创作主旨，适合闲居时阅览。
【答案】
1.(1)书写 (2)② (3)假装
2.公即怅然自失/乃榜于家庭/以钱十千赎之
3.(1)“非”“不能”双重否定，写出了钱惟演治家十分严格。
(2)“欣然”写出了钱惟演找到珊瑚笔架的欣喜之情，也写出了他给子弟赏钱时的慷慨。
4.(1)钱惟演的笔架是因为子侄辈想用钱而故意藏起来的。
(2)示例一：我认为他不知道。因为作者在后文说自己“在公幕亲见之”，又说“每与同僚叹公之纯德也”，可知钱惟演是一个至纯之人，他完全没有觉察到子侄辈在戏弄他。 示例二：我认为他知道。因为文中说“一岁中率五、七如此”，按照常理来说，珊瑚笔架丢了那么多次，大概率可以猜到有人刻意为之。钱惟演很有可能心里知道，只是装糊涂，借此以解子侄辈的用度不足，可见他对子侄辈的宽容和关爱。
5.钱惟演的珊瑚笔架遗失，他对子侄辈故意藏起笔架一事毫无察觉，可见他是一个至纯之人。他治家严格，但对子侄辈故意藏起笔架一事装作毫不知情，理解子侄辈用度不足，宽严适度，可见他对子侄辈的关爱，是一个至纯之人。这个故事非常有趣且表现了钱惟演至纯至善的一面，与欧阳修“录之以备闲居之览”“掩恶扬善者，君子之志”的记录原则相符。
【知识点】
文言实词释义、文言文断句、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文综合阅读能力，涵盖字词推断、断句、人物分析、主旨探究等考点，需学生掌握文言学习的基本方法，结合语境分析文本，难度适中，适合初中学生练习。
【难度系数】
0.6
