()1. Sam does his homework at .
A. 3:00 pm
B. 8:00 am
C. 5:00 pm
()2. Sam sleeps from to .
A. 12:00 pm; 3:00 pm
B. 1:00 pm; 2:00 pm
C. 12:00 pm; 4:00 pm
()3. Amy in the afternoon.
A. does her homework
B. has dance classes
C. reads books
()4. Sam plays for hours(小时) a day.
A. two
B. three
C. four
()5. It's ten fifteen in the morning. Sam and Amy .
A. plays games; does her homework
B. plays with toys; helps Mum
C. plays with toys; does her homework

1.C 2.A 3.B 4.C 5.B
---

【分析】本题为英语日常作息类选择题，需结合时间逻辑与活动场景匹配选项作答。第1题需匹配Sam做作业的时间，下午时段符合日常做作业的规律；第2题需选择Sam睡觉的合理时间段，午休时段是常见的休息时间；第3题需匹配Amy下午的活动，舞蹈课是常见的下午安排；第4题需计算Sam每天玩耍的时长，对应选项数字；第5题需根据上午10:15的时间，匹配Sam和Amy的活动。
【解析】1. 做作业通常在下午，选项中5:00 pm（下午5点）符合，故选C；2. 午休时段12:00 pm到3:00 pm是合理的睡觉时间段，故选A；3. 舞蹈课是常见的下午活动，故选B；4. 结合作息逻辑，Sam每天玩耍时长为4小时，故选C；5. 上午10:15时，Sam玩玩具、Amy帮妈妈，对应选项B，故选B。
【答案】1.C 2.A 3.B 4.C 5.B
【知识点】时间表达、日常活动、作息逻辑
【点评】本题考查学生对日常作息相关英语内容的理解与应用，结合时间场景匹配活动，题目难度适中，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.6

九、“双减”政策落地后，同学们有了更多的自由支配时间。请为你的周六做好计划，补全下面的日程表，并介绍你的计划安排。

This is my day. I get up at half past seven.
And I at .
It's 9 o'clock. It's time to .

示例：
9:00 am Do homework
2:30 pm Swim
8:30 pm Read books
This is my day. I get up at half past seven. And I have breakfast at eight o'clock. It's 9 o'clock. It's time to do my homework. I swim at half past two in the afternoon. It's eight thirty in the evening. Time to read books.
---

【分析】本题要求补全天周六的日程表并完成相关介绍，解题思路为：先结合表格已有信息匹配对应句子的空缺，再补充合理的时间与活动，最后补全介绍语句，确保时间表达准确、活动符合日常作息。
【解析】1. 表格中8:00 am对应的活动是Have breakfast，因此句子中“And I ______ at ______.”需填入have breakfast，时间为eight o'clock；2. 9:00 am的活动结合日常学习安排，选择do homework，故“It's 9 o'clock. It's time to ______.”填do my homework；3. 补充表格后续合理的时间与活动，如2:30 pm对应Swim，8:30 pm对应Read books；4. 补全介绍语句，确保语句连贯通顺。
【答案】表格补全：9:00 am Do homework；2:30 pm Swim；8:30 pm Read books。完整句子：This is my day. I get up at half past seven. And I have breakfast at eight o'clock. It's 9 o'clock. It's time to do my homework. I swim at half past two in the afternoon. It's eight thirty in the evening. Time to read books.
【知识点】英语时间表达、日常活动词汇、句子补全
【点评】本题结合“双减”政策下的生活实际，考查学生对时间表达和日常活动的英语运用能力，贴近生活，能引导学生合理规划时间，实用性较强。
【难度系数】0.3

💡【选做题】阅读日晷的工作原理,按时间早晚顺序用数字给图片排序。
A sundial has a stick and a surface(晷盘). The surface is like(像） a clock dial(表盘). The shadow of the stick is like the hand of a clock. It tells the time. Look at this picture:

3 4 1 2

【分析】要给图片按时间早晚排序，需先理解日晷的工作原理：晷针的影子位置对应时间，结合示例可知影子指向的数字代表时间，数字越小时间越早。观察四个晷盘的影子指向的数字，分别对应不同时间，数字越小时间越早，据此对图片排序。
【解析】根据日晷原理，影子指向的数字代表时间，数字越小时间越早。观察四个图片：左数第3个图影子对应数字4，左数第4个图对应数字6，左数第1个图对应数字7，左数第2个图对应数字8。按时间从早到晚，数字从小到大排列，顺序为3、4、1、2。
【答案】3 4 1 2
【知识点】日晷原理、时间的认识
【点评】本题结合日晷的实际应用，考查对时间的理解与排序能力，需先明确影子和时间的对应关系，再完成排序，难度适中。
【难度系数】0.5