25.(2025·温州乐清)(9分)唐三彩,釉色流动的文明光谱。阅读材料,回答问题。
【驼铃乐影中的文明对话】

唐三彩釉用铅为媒,铜、铁、钴作色,颜色呈黄、绿、白(蓝)三色,窑火溶之,流彩如霞,绚丽斑斓。
骆驼昂首驮载了4个高鼻深目的胡人和1个汉人,中间胡人在跳舞,其余4人围坐演奏。他们手中的乐器仅残留一把琵琶(原产自中亚国家波斯)。
——整理自《国家博物馆三彩釉陶载乐骆驼俑解说》
(1)观察所示文物,仿照示例,完成下表。(4分)

序号从文物中获取了什么信息?这一信息印证了什么结论?

示例乐器为来自中亚波斯的琵琶唐朝时期存在中外文化交流
①
②
【考古遗址中的唐风远播】
世界各地出土的唐三彩(部分)

考古遗址具体发现

日本奈良平京遗址出土了唐三彩壶、瓶、罐、枕等不同造型的器物和陶片。另出土了仿照唐三彩制作的“奈良三彩”
伊拉克撒马尔罕阿夫拉西阿卜土的唐三彩碗残片与洛阳窑遗址样本高度吻合
印尼“黑石号”沉船出土了数百件唐三彩器皿
埃及开罗南郊的福斯特遗址出土了少量唐三彩碎片
(2)结合所学,指出唐三彩对外传播的两条路线名称。并联系材料,分析唐三彩的广泛传播产生的历史影响。(5分)

25.(1)
①驮载了4个高鼻深目的胡人和1个汉人，印证唐朝社会风气开放包容
②唐三彩釉颜色呈黄、绿、蓝三色，窑火溶之，流彩如霞，绚丽斑斓，印证唐朝陶瓷工艺成熟，手工业发达；唐朝社会经济繁荣
③骆驼载乐俑，印证唐朝民族交融频繁；唐朝文化繁荣
(2)路线:海上丝绸之路;陆上丝绸之路。
影响:展现大唐文化,促进中外文化的交流互鉴;唐三彩的大量外销,促进大唐与其他国家的贸易往来;推动陶瓷艺术的发展与创新。(写出两点即可)

【分析】
本题分为两小问，第(1)问需从材料提供的文物信息中提取关键内容，对应唐朝的相关历史结论，解题时要先定位材料中关于文物的描述，如人物构成、工艺特征等，再结合唐朝民族、经济、文化的知识点作答；第(2)问需回忆唐朝对外交流的丝绸之路路线，再结合材料中唐三彩在世界各地出土的情况，从文化交流、贸易、艺术发展等角度分析影响，解题时要紧扣材料信息并联系所学知识。
【解析】
(1) ①从文物中获取的信息：骆驼驮载了4个高鼻深目的胡人和1个汉人；印证的结论：唐朝社会风气开放包容，民族交融频繁。
②从文物中获取的信息：唐三彩釉颜色呈黄、绿、白（蓝）三色，窑火溶之流彩如霞，绚丽斑斓；印证的结论：唐朝陶瓷工艺成熟，手工业发达，社会经济繁荣。
③从文物中获取的信息：骆驼载乐俑的造型；印证的结论：唐朝文化繁荣。
(2) 路线：结合唐朝对外交流的通道，唐三彩对外传播的两条路线为陆上丝绸之路、海上丝绸之路。
影响：①唐三彩在世界各地出土，展现了大唐文化，促进了中外文化的交流互鉴；②唐三彩的大量外销，推动了唐朝与其他国家的贸易往来；③各地仿照唐三彩制作“奈良三彩”等，推动了陶瓷艺术的发展与创新（写出两点即可）。
【答案】
(1) ①驮载了4个高鼻深目的胡人和1个汉人，印证唐朝社会风气开放包容；②唐三彩釉颜色呈黄、绿、蓝三色，窑火溶之，流彩如霞，绚丽斑斓，印证唐朝陶瓷工艺成熟，手工业发达，唐朝社会经济繁荣；③骆驼载乐俑，印证唐朝民族交融频繁，唐朝文化繁荣。
(2) 路线：海上丝绸之路；陆上丝绸之路。影响：展现大唐文化，促进中外文化的交流互鉴；唐三彩的大量外销，促进大唐与其他国家的贸易往来；推动陶瓷艺术的发展与创新。（写出两点即可）
【知识点】
唐朝民族交融、唐朝对外文化交流、唐朝手工业发展
【点评】
本题以唐三彩为载体，考查唐朝的民族关系、对外交流及手工业发展，注重史料实证与历史解释能力的考查，要求学生能从材料中提取有效信息并结合所学知识分析，是初中历史的常规考查题型。
【难度系数】
0.6

26.(2025·常山)(16分)某历史兴趣小组正在进行主题为“隋唐盛世,华章闪烁”的项目化学习。请你参与其中,完成相关任务。
【盛世局面】
材料一:
玄宗即位,励精图治……社会安定,行旅不持寸刃;经济繁荣,米斗三钱;文化昌盛,诗赋雅颂遍于闾阎;中外交往频繁,波斯商队络绎于丝绸之路。
——摘编自《资治通鉴·唐纪》
(1)材料一反映了唐朝哪一盛世景象?结合所学知识,指出唐玄宗为实现这一盛世采取了哪些措施?(4分)
【制度创新】
材料二:科举制度由隋文帝在公元587年废止九品中正制后创立,至清光绪帝三十一年(1905年)终止,历经1298年的风风雨雨。以下是隋唐科举制度发展过程(部分)。

(2)补充完成年代尺中的空白处①②,根据材料并结合所学知识分析科举制创立的影响。(6分)
【交融并济】
材料三:

图1 玄奘西行求法(邮票) 图2 鉴真塑像 图3 唐蕃会盟碑 图4 《步辇图》(局部)
(3)有人认为“隋唐是一个开明、开放的时代”。请你运用材料三中的图片反映的历史信息加以佐证。(要求:紧扣主题,史论结合,条理清楚)。(6分)

26.(1)景象:开元盛世
措施:重用贤能,在姚崇和宋璟的辅佐下,实施了一系列改革:政治上,抑制权贵,整顿吏治,裁减冗员;经济上,大力发展农业生产,兴修水利,整顿漕运;文化上,注重文教,编修图籍。(任意两点)
(2)①进士科 ②殿试
影响:科举制是我国古代选官制度的重大变革,它的延续和完善,加强了朝廷在选官上的权力,使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础,对社会阶层流动起到积极作用,还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。
(3)示例:隋唐是一个开明、开放的时代。
开放:①鉴真东渡。鉴真是在唐朝与日本的文化交流中,最有影响力的人物。他在日本传授佛法,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,对中日文化交流作出了卓越的贡献。②玄奘西行。贞观初年,玄奘西行前往天竺取经,10多年后,携带大量佛经回到长安,此后主持译经工作,为中国佛教的发展作出重大贡献,根据他口述记录成书的《大唐西域记》,是研究中外交流史的珍贵文献。
开明:①《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景,是唐朝实行开明的民族政策的见证,唐蕃和亲,促进了吐蕃经济和社会的发展,也增进了唐蕃的友好关系。②唐蕃会盟碑。唐穆宗长庆年间,唐蕃订立友好盟约,刻立唐蕃会盟碑,碑文表达了双方永远友好的愿望。唐蕃会盟碑是唐朝与吐蕃友好关系的历史见证。(选三则史实从开明、开放两个角度进行阐述)

【分析】
本题围绕“隋唐盛世，华章闪烁”主题设置三个任务，解题思路如下：(1) 从材料中“玄宗即位”等关键信息判断盛世，再结合所学列举唐玄宗的改革措施；(2) 需掌握隋唐科举制发展的关键节点，补充年代尺空白，再从选官制度、统治基础等角度分析科举制的影响；(3) 结合材料三的四幅图片，区分“开明”（民族关系）和“开放”（对外交往）的史实，史论结合佐证观点。
【解析】
(1) 材料一描述的是唐玄宗统治前期的盛世，即开元盛世。唐玄宗的措施：重用贤能（如姚崇、宋璟）；政治上整顿吏治、裁减冗员；经济上发展农业生产、兴修水利；文化上注重文教等（任意两点即可）。
(2) 隋唐科举制发展中，隋炀帝时创立进士科（①），武则天时创立殿试制度（②）。科举制的影响：是我国古代选官制度的重大变革，加强了朝廷选官权力，确立了考试选官的制度；扩大了统治基础，促进社会阶层流动，提高了官僚队伍的文化素养。
(3) 佐证“隋唐是开明、开放的时代”：开放角度：①玄奘西行天竺，求取佛经，回国后译经并著《大唐西域记》，促进中印文化交流；②鉴真东渡日本，传播唐朝的医药、建筑、文化等，推动中日友好交流。开明角度：①《步辇图》描绘唐太宗接见吐蕃求婚使者，反映唐蕃和亲，体现开明的民族政策；②唐蕃会盟碑见证唐穆宗时期唐蕃友好盟约，是民族和睦的象征。选取三则史实，分开放、开明角度阐述，史论结合。
【答案】
26.(1) 景象：开元盛世；措施：重用贤能，在姚崇和宋璟的辅佐下，实施了一系列改革：政治上，抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；经济上，大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运；文化上，注重文教，编修图籍。(任意两点)
(2) ①进士科；②殿试；影响：科举制是我国古代选官制度的重大变革，它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。
(3) 示例：隋唐是一个开明、开放的时代。开放：①鉴真东渡。鉴真是在唐朝与日本的文化交流中，最有影响力的人物。他在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越的贡献。②玄奘西行。贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，10多年后，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献，根据他口述记录成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。开明：①《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景，是唐朝实行开明的民族政策的见证，唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。②唐蕃会盟碑。唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑，碑文表达了双方永远友好的愿望。唐蕃会盟碑是唐朝与吐蕃友好关系的历史见证。(选三则史实从开明、开放两个角度进行阐述)
【知识点】
开元盛世、科举制的创立与发展、隋唐民族与对外关系
【点评】
本题以项目化学习的形式考查隋唐时期的核心历史知识，涵盖盛世局面、制度创新、民族关系与对外交往，注重史论结合，要求学生整合材料与所学内容，符合初中历史的考察要求，能有效检验学生对隋唐阶段特征的掌握程度。
【难度系数】
0.6