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10.(2025·玉环)在学习《做情绪情感的主人》这一课时,小A同学绘制了一组漫画,漫画说明了 （
A.情感是复杂多样的
B.情绪受到多方面影响
C.情绪是可以管理的
D.情绪是会相互感染的
D
）A.情感是复杂多样的
B.情绪受到多方面影响
C.情绪是可以管理的
D.情绪是会相互感染的
答案
10.D
解析
【分析】首先解读漫画的情绪传递逻辑：第一幅图中愤怒的人传递负面情绪，另一个人受影响情绪低落；第二幅图里家长的负面情绪影响孩子，孩子的行为受情绪带动；第三幅图中家长的坏情绪又发泄到猫身上，体现情绪在不同主体间传递感染。接着分析选项：A选项“情感复杂多样”未体现；B选项“情绪受多方面影响”表述宽泛；C选项“情绪可管理”漫画未涉及；D选项“情绪相互感染”符合漫画中情绪传递的特点。
【解析】本题考查情绪的特点。漫画中，负面情绪在人与人、人与动物之间传递：愤怒者影响他人情绪，家长情绪影响孩子，进而影响到猫，体现了情绪具有相互感染的特性。A选项与漫画主旨不符；B选项未紧扣情绪传递的核心；C选项漫画未体现情绪管理；D选项准确概括漫画内涵，故本题选D。
【答案】D
【知识点】情绪的特点、情绪的感染性
【点评】本题以漫画为载体考查情绪的相互感染，需准确解读漫画的情绪传递过程，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】本题考查情绪的特点。漫画中，负面情绪在人与人、人与动物之间传递：愤怒者影响他人情绪，家长情绪影响孩子，进而影响到猫，体现了情绪具有相互感染的特性。A选项与漫画主旨不符；B选项未紧扣情绪传递的核心；C选项漫画未体现情绪管理；D选项准确概括漫画内涵，故本题选D。
【答案】D
【知识点】情绪的特点、情绪的感染性
【点评】本题以漫画为载体考查情绪的相互感染，需准确解读漫画的情绪传递过程，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6
11.(2025·玉环)七年级同学小李期末考试不理想,心情糟糕,找好朋友倾诉心中的烦恼,终于又重拾信心,坚信只要努力,就会有更大的进步。小李同学调节情绪的方法有 （
①注意转移法 ②合理宣泄法 ③认知调节法 ④放松训练法
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
C
）①注意转移法 ②合理宣泄法 ③认知调节法 ④放松训练法
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
答案
11.C
解析
【分析】首先明确情绪调节的常见方法，再结合题目中小李的行为逐一判断：①注意转移法是通过转移注意力（如做其他事）调节情绪，题目未体现；②合理宣泄法是通过向他人倾诉等方式释放负面情绪，小李找好朋友倾诉烦恼，符合该方法；③认知调节法是调整对事件的认知，改变不合理想法，小李从考试不理想的糟糕心情转变为坚信努力会进步，调整了对考试结果的认知，符合该方法；④放松训练法是通过身体放松（如深呼吸）调节情绪，题目未体现。因此小李调节情绪的方法是②③，对应选项C。
【解析】情绪调节的方法包括注意转移法（转移注意力）、合理宣泄法（倾诉、运动等释放情绪）、认知调节法（调整对事件的认知）、放松训练法（身体放松）。分析小李的行为：1. 找好朋友倾诉烦恼，属于合理宣泄法，对应②；2. 从考试不理想的糟糕心情转变为坚信努力会进步，是调整了对考试结果的认知，属于认知调节法，对应③；3. 题目中未体现转移注意力或身体放松的行为，排除①和④。因此小李调节情绪的方法是②③，答案选C。
【答案】C
【知识点】情绪调节的方法
【点评】本题以生活实例为载体，考查情绪调节的具体方法，需要准确理解各方法的内涵，结合实际行为判断，属于七年级道德与法治的基础知识点，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】情绪调节的方法包括注意转移法（转移注意力）、合理宣泄法（倾诉、运动等释放情绪）、认知调节法（调整对事件的认知）、放松训练法（身体放松）。分析小李的行为：1. 找好朋友倾诉烦恼，属于合理宣泄法，对应②；2. 从考试不理想的糟糕心情转变为坚信努力会进步，是调整了对考试结果的认知，属于认知调节法，对应③；3. 题目中未体现转移注意力或身体放松的行为，排除①和④。因此小李调节情绪的方法是②③，答案选C。
【答案】C
【知识点】情绪调节的方法
【点评】本题以生活实例为载体，考查情绪调节的具体方法，需要准确理解各方法的内涵，结合实际行为判断，属于七年级道德与法治的基础知识点，难度适中。
【难度系数】0.6
12.(2025·奉化)青春期是人身体发育、心理发展的重要时期。下列不属于青春期生理变化的是（
A.身体外形的变化
B.自我意识的增强
C.性的发育和成熟
D.体内机能的增强
B
）A.身体外形的变化
B.自我意识的增强
C.性的发育和成熟
D.体内机能的增强
答案
12.B
解析
【分析】
本题要求选出不属于青春期生理变化的选项，需先明确青春期生理变化与心理变化的范畴：青春期生理变化侧重身体机能、外形、性发育等身体层面的改变，心理变化侧重自我意识、情绪等心理层面的发展，据此逐一分析选项即可。
【解析】
青春期的生理变化主要包括：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟；而自我意识的增强属于青春期的心理变化，不属于生理变化。因此A、C、D均为青春期生理变化，B不属于，故答案选B。
【答案】
B
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理变化
【点评】
本题考查青春期生理变化与心理变化的区分，属于基础识记类题目，需准确掌握生理和心理变化的不同范畴，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题要求选出不属于青春期生理变化的选项，需先明确青春期生理变化与心理变化的范畴：青春期生理变化侧重身体机能、外形、性发育等身体层面的改变，心理变化侧重自我意识、情绪等心理层面的发展，据此逐一分析选项即可。
【解析】
青春期的生理变化主要包括：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟；而自我意识的增强属于青春期的心理变化，不属于生理变化。因此A、C、D均为青春期生理变化，B不属于，故答案选B。
【答案】
B
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理变化
【点评】
本题考查青春期生理变化与心理变化的区分，属于基础识记类题目，需准确掌握生理和心理变化的不同范畴，难度较低。
【难度系数】
0.8
13.(2025·杭州滨江)在巴黎奥运会乒乓球男单决赛中,樊振东先丢一局,此时他不断告诉自己要冷静,分析对手的弱点和自己的优势,调整战术,最终连赢四局获得冠军。他调节情绪的方法主要是
（
A.注意转移法
B.合理宣泄法
C.认知调节法
D.放松训练法
（
C
）A.注意转移法
B.合理宣泄法
C.认知调节法
D.放松训练法
答案
13.C
解析
【分析】
首先明确题目中樊振东调节情绪的具体行为：丢局后，他通过冷静分析对手弱点、自身优势并调整战术来调整情绪。接下来回忆四种情绪调节方法的定义，逐一匹配选项，选出符合题意的方法。
【解析】
A选项注意转移法：指有意识地将注意力从引发不良情绪的事物转移到其他事物上，题目中樊振东未转移注意力，不符合；
B选项合理宣泄法：指通过适当方式（如倾诉、运动等）宣泄情绪，题目中无宣泄行为，不符合；
C选项认知调节法：指通过调整对事件的认知、看法来调节情绪，樊振东通过分析局势调整对比赛的认知，进而调节情绪，符合题意；
D选项放松训练法：指通过放松身体（如深呼吸）缓解紧张，题目中无放松身体的行为，不符合。
因此选C。
【答案】
C
【知识点】
情绪调节的方法
【点评】
本题结合热点事例考查情绪调节的具体方法，需准确区分不同情绪调节方法的内涵，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.7
首先明确题目中樊振东调节情绪的具体行为：丢局后，他通过冷静分析对手弱点、自身优势并调整战术来调整情绪。接下来回忆四种情绪调节方法的定义，逐一匹配选项，选出符合题意的方法。
【解析】
A选项注意转移法：指有意识地将注意力从引发不良情绪的事物转移到其他事物上，题目中樊振东未转移注意力，不符合；
B选项合理宣泄法：指通过适当方式（如倾诉、运动等）宣泄情绪，题目中无宣泄行为，不符合；
C选项认知调节法：指通过调整对事件的认知、看法来调节情绪，樊振东通过分析局势调整对比赛的认知，进而调节情绪，符合题意；
D选项放松训练法：指通过放松身体（如深呼吸）缓解紧张，题目中无放松身体的行为，不符合。
因此选C。
【答案】
C
【知识点】
情绪调节的方法
【点评】
本题结合热点事例考查情绪调节的具体方法，需准确区分不同情绪调节方法的内涵，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.7
14.(2025·杭州滨江)下列感悟与漫画(用爱点亮“生命之光” 徐骏作)最匹配的是 (
A.学会转化消极情感,提升情感境界
B.充分体验消极情感,促进生命成长
C.主动发掘自身力量,获得生存机会
D.增加积极情感体验,传递生活美好
D
)A.学会转化消极情感,提升情感境界
B.充分体验消极情感,促进生命成长
C.主动发掘自身力量,获得生存机会
D.增加积极情感体验,传递生活美好
答案
14.D
解析
【分析】首先解读漫画：漫画围绕世界献血者日，以“无偿献血”的爱心形象和病床病人的场景，搭配“献血传递希望，携手挽救生命”的文字，核心是体现无偿献血传递爱心、带来希望的积极主题。接着分析各选项：A选项涉及“消极情感”，漫画未体现消极情感的转化，排除；B选项强调“消极情感体验”，与漫画积极主题相悖，排除；C选项侧重“自身获得生存机会”，漫画是献血帮助他人，并非自身生存，排除；D选项“增加积极情感体验，传递生活美好”，契合无偿献血传递希望、传递美好的主旨，因此选D。
【解析】1. 解读漫画：漫画通过世界献血者日的主题，展现无偿献血的爱心传递，目的是挽救生命、传递希望，属于积极的情感传递。2. 分析选项：A选项的“消极情感”在漫画中无体现，不符合；B选项的“消极情感”与漫画积极主题不符，错误；C选项“获得生存机会”指向自身，而漫画是帮助他人，不符合；D选项“积极情感体验，传递生活美好”与漫画主旨一致，正确。
【答案】D
【知识点】情感传递、积极情感
【点评】本题以漫画为载体，考查对情感传递相关知识的理解，需要准确把握漫画的核心主旨，区分各选项与主旨的匹配度，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 解读漫画：漫画通过世界献血者日的主题，展现无偿献血的爱心传递，目的是挽救生命、传递希望，属于积极的情感传递。2. 分析选项：A选项的“消极情感”在漫画中无体现，不符合；B选项的“消极情感”与漫画积极主题不符，错误；C选项“获得生存机会”指向自身，而漫画是帮助他人，不符合；D选项“积极情感体验，传递生活美好”与漫画主旨一致，正确。
【答案】D
【知识点】情感传递、积极情感
【点评】本题以漫画为载体，考查对情感传递相关知识的理解，需要准确把握漫画的核心主旨，区分各选项与主旨的匹配度，难度适中。
【难度系数】0.6
15.(2025·新昌)新昌县妇联重点聚焦未成年人心理健康，开展进社区、进农村、进山区服务。举办青春期教育、性教育等专题讲座19场，600余户家庭受益。这有利于 （
A.确保未成年人自重自爱
B.增强未成年人的自我保护意识
C.杜绝未成年人侵害事件
D.提高广大人民群众的法律意识
B
）A.确保未成年人自重自爱
B.增强未成年人的自我保护意识
C.杜绝未成年人侵害事件
D.提高广大人民群众的法律意识
答案
15.B
解析
【分析】
本题为单项选择题，解题思路如下：首先抓取题干核心信息：活动主体是妇联，针对未成年人开展青春期、性教育讲座，目的是助力未成年人成长。其次运用排除法分析选项：先排除表述绝对的选项（含“确保”“杜绝”的选项，这类表述不符合实际，过于绝对）；再排除与题干核心不符的选项（题干聚焦未成年人，而非广大人民群众的法律意识）；最后确定符合题意的选项。
【解析】
题干中新昌县妇联开展的青春期、性教育专题讲座，是面向未成年人的成长教育活动，旨在帮助未成年人树立正确观念、提升自我保护能力。逐一分析选项：
A选项中“确保”表述绝对，此类教育活动无法完全确保未成年人自重自爱，排除；
B选项，青春期、性教育能让未成年人了解自身成长知识，增强自我保护意识，符合活动的意义，当选；
C选项中“杜绝”表述绝对，任何活动都无法完全杜绝未成年人侵害事件，排除；
D选项，题干活动聚焦未成年人的成长教育，与“提高广大人民群众的法律意识”无关，排除。
【答案】
B
【知识点】
未成年人保护、自我保护意识
【点评】
本题考查未成年人保护的相关知识，解题时需注意排除表述绝对的选项，同时紧扣题干核心主体（未成年人）分析选项，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
本题为单项选择题，解题思路如下：首先抓取题干核心信息：活动主体是妇联，针对未成年人开展青春期、性教育讲座，目的是助力未成年人成长。其次运用排除法分析选项：先排除表述绝对的选项（含“确保”“杜绝”的选项，这类表述不符合实际，过于绝对）；再排除与题干核心不符的选项（题干聚焦未成年人，而非广大人民群众的法律意识）；最后确定符合题意的选项。
【解析】
题干中新昌县妇联开展的青春期、性教育专题讲座，是面向未成年人的成长教育活动，旨在帮助未成年人树立正确观念、提升自我保护能力。逐一分析选项：
A选项中“确保”表述绝对，此类教育活动无法完全确保未成年人自重自爱，排除；
B选项，青春期、性教育能让未成年人了解自身成长知识，增强自我保护意识，符合活动的意义，当选；
C选项中“杜绝”表述绝对，任何活动都无法完全杜绝未成年人侵害事件，排除；
D选项，题干活动聚焦未成年人的成长教育，与“提高广大人民群众的法律意识”无关，排除。
【答案】
B
【知识点】
未成年人保护、自我保护意识
【点评】
本题考查未成年人保护的相关知识，解题时需注意排除表述绝对的选项，同时紧扣题干核心主体（未成年人）分析选项，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
