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30. (16分)八(1)班同学排演“激情燃烧的岁月”历史剧,请你一起参与剧情设计。
【剧情一】小举动·大情怀
面对充满期待又前所未有的社会主义建设事业,中国共产党领导中国人民开始了艰辛探索。在全面建设社会主义的火热年代,全国各条战线上涌现出了大批英雄模范人物。
(1)请给剧情一选择一位英雄模范人物作为素材,并简要说明理由。(4分)
【剧情二】小实验·大壮举
1978年,安徽省小岗村十八户村民由于不甘贫困,达成了协议,他们分田到户,共同享有资源,这是一个伟大的壮举。他们相互约定,在收获的粮食中,给国家上缴他们应该缴纳的配额,多余的则可以由每个家庭自己销售并保留收益,这是一个小小的实验。
(2)结合历史背景,请为剧情二设计一段旁白,说明为何“小实验”成为了“大壮举”。(6分)
【剧情三】小人物·大担当
在新时代实现中华民族伟大复兴的征程中,有不忘初心、勇担扶贫大任,把最美的韶华留给大山的驻村书记黄文秀;有成就学生、擎起教育大旗,改变山区女童命运的“燃灯校长”张桂梅;有以杨利伟、景海鹏为代表的航天人,发扬载人航天精神,创造了一个又一个辉煌……
(3)请根据剧情三,在剧尾请为青少年实现中华民族伟大复兴的中国梦发出倡议。(6分)
【剧情一】小举动·大情怀
面对充满期待又前所未有的社会主义建设事业,中国共产党领导中国人民开始了艰辛探索。在全面建设社会主义的火热年代,全国各条战线上涌现出了大批英雄模范人物。
(1)请给剧情一选择一位英雄模范人物作为素材,并简要说明理由。(4分)
【剧情二】小实验·大壮举
1978年,安徽省小岗村十八户村民由于不甘贫困,达成了协议,他们分田到户,共同享有资源,这是一个伟大的壮举。他们相互约定,在收获的粮食中,给国家上缴他们应该缴纳的配额,多余的则可以由每个家庭自己销售并保留收益,这是一个小小的实验。
(2)结合历史背景,请为剧情二设计一段旁白,说明为何“小实验”成为了“大壮举”。(6分)
【剧情三】小人物·大担当
在新时代实现中华民族伟大复兴的征程中,有不忘初心、勇担扶贫大任,把最美的韶华留给大山的驻村书记黄文秀;有成就学生、擎起教育大旗,改变山区女童命运的“燃灯校长”张桂梅;有以杨利伟、景海鹏为代表的航天人,发扬载人航天精神,创造了一个又一个辉煌……
(3)请根据剧情三,在剧尾请为青少年实现中华民族伟大复兴的中国梦发出倡议。(6分)
答案
(1) 示例：选择人物王进喜。理由：他是大庆石油工人，带领团队克服极端艰苦的开采条件，为我国摘掉“贫油国”帽子作出突出贡献，被誉为“铁人”，身上体现出的艰苦奋斗、忘我拼搏的精神是全面建设社会主义时期广大建设者的缩影。（也可选择焦裕禄、雷锋等同时期英模，人物符合时代要求、理由表述清晰即可得4分）
(2) 旁白示例：在改革开放前夕，我国农村实行的人民公社体制下，集体劳动、平均分配的模式严重挫伤了农民生产积极性，农业发展长期停滞，亿万农民难以解决温饱问题。1978年小岗村18户村民按下红手印搞“大包干”的尝试，打破了原有体制的桎梏，当年就实现了粮食大幅增产。这个看似微小的探索后续得到中央认可，逐步在全国推广为家庭联产承包责任制，拉开了我国农村经济体制改革的序幕，极大解放了农村生产力，为全国范围的改革开放奠定了扎实的农村发展基础，彻底改变了中国农村的发展轨迹，因此这个小实验最终成为改写数亿农民命运的大壮举。（逻辑通顺，点明旧体制弊端、小岗实践的开创性、全国推广的历史意义即可得6分）
(3) 倡议示例：同学们，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是时代赋予我们青少年的光荣使命，在此我们发出倡议：① 要厚植爱国情怀，树立远大理想，把个人的成长规划和国家发展的需求紧密结合起来；② 要刻苦学习科学文化知识，锤炼过硬本领，为未来参与国家建设储备充足的能力；③ 要主动向黄文秀、张桂梅、航天英雄等榜样学习，脚踏实地、勇于担当、甘于奉献，用青春的实际行动为中国梦的实现添砖加瓦。（贴合青少年身份、价值观正向、表述完整即可得6分）
(2) 旁白示例：在改革开放前夕，我国农村实行的人民公社体制下，集体劳动、平均分配的模式严重挫伤了农民生产积极性，农业发展长期停滞，亿万农民难以解决温饱问题。1978年小岗村18户村民按下红手印搞“大包干”的尝试，打破了原有体制的桎梏，当年就实现了粮食大幅增产。这个看似微小的探索后续得到中央认可，逐步在全国推广为家庭联产承包责任制，拉开了我国农村经济体制改革的序幕，极大解放了农村生产力，为全国范围的改革开放奠定了扎实的农村发展基础，彻底改变了中国农村的发展轨迹，因此这个小实验最终成为改写数亿农民命运的大壮举。（逻辑通顺，点明旧体制弊端、小岗实践的开创性、全国推广的历史意义即可得6分）
(3) 倡议示例：同学们，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是时代赋予我们青少年的光荣使命，在此我们发出倡议：① 要厚植爱国情怀，树立远大理想，把个人的成长规划和国家发展的需求紧密结合起来；② 要刻苦学习科学文化知识，锤炼过硬本领，为未来参与国家建设储备充足的能力；③ 要主动向黄文秀、张桂梅、航天英雄等榜样学习，脚踏实地、勇于担当、甘于奉献，用青春的实际行动为中国梦的实现添砖加瓦。（贴合青少年身份、价值观正向、表述完整即可得6分）
解析
【分析】
本题以历史剧设计为情境，考查中国现代史核心知识点，解题思路如下：
1. 第(1)问：需选取全面建设社会主义时期的英雄模范人物，结合时代背景阐述其事迹、贡献及体现的时代精神，确保人物符合时代要求，理由清晰。
2. 第(2)问：先明确小岗村“大包干”的历史背景（人民公社体制弊端），再说明小岗村的尝试内容、短期效果，最后阐述该尝试推广后的历史意义，逻辑需通顺，点明“小实验”到“大壮举”的转变原因。
3. 第(3)问：结合剧情中的榜样人物，围绕青少年实现中国梦的主题，从树立理想、学习本领、担当奉献等角度发出倡议，贴合青少年身份，价值观正向。
【解析】
(1) 选取全面建设社会主义时期的英模（如王进喜），说明其时代身份、事迹、贡献及精神，符合要求即可得分。
(2) 先分析背景：改革开放前人民公社体制实行集体劳动、平均分配，挫伤农民生产积极性，农业发展滞后；再说明小岗村18户村民的“大包干”尝试，当年粮食增产；最后阐述该尝试被中央认可，推广为家庭联产承包责任制，解放农村生产力，拉开农村经济体制改革序幕，为全国改革开放奠定基础，因此成为“大壮举”。
(3) 倡议需贴合青少年，结合榜样人物，从厚植爱国情怀、树立远大理想、刻苦学习、勇于担当奉献等方面组织语言，表述完整正向即可。
【答案】
(1) 示例：选择人物王进喜。理由：他是大庆石油工人，带领团队克服极端艰苦的开采条件，为我国摘掉“贫油国”帽子作出突出贡献，被誉为“铁人”，身上体现出的艰苦奋斗、忘我拼搏的精神是全面建设社会主义时期广大建设者的缩影。（也可选择焦裕禄、雷锋等同时期英模，人物符合时代要求、理由表述清晰即可得4分）
(2) 旁白示例：在改革开放前夕，我国农村实行的人民公社体制下，集体劳动、平均分配的模式严重挫伤了农民生产积极性，农业发展长期停滞，亿万农民难以解决温饱问题。1978年小岗村18户村民按下红手印搞“大包干”的尝试，打破了原有体制的桎梏，当年就实现了粮食大幅增产。这个看似微小的探索后续得到中央认可，逐步在全国推广为家庭联产承包责任制，拉开了我国农村经济体制改革的序幕，极大解放了农村生产力，为全国范围的改革开放奠定了扎实的农村发展基础，彻底改变了中国农村的发展轨迹，因此这个小实验最终成为改写数亿农民命运的大壮举。（逻辑通顺，点明旧体制弊端、小岗实践的开创性、全国推广的历史意义即可得6分）
(3) 倡议示例：同学们，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是时代赋予我们青少年的光荣使命，在此我们发出倡议：① 要厚植爱国情怀，树立远大理想，把个人的成长规划和国家发展的需求紧密结合起来；② 要刻苦学习科学文化知识，锤炼过硬本领，为未来参与国家建设储备充足的能力；③ 要主动向黄文秀、张桂梅、航天英雄等榜样学习，脚踏实地、勇于担当、甘于奉献，用青春的实际行动为中国梦的实现添砖加瓦。（贴合青少年身份、价值观正向、表述完整即可得6分）
【知识点】
全面建设社会主义时期模范人物、家庭联产承包责任制、新时代青少年担当
【点评】
本题以历史剧设计为情境，将历史知识与任务情境结合，考查学生对中国现代史核心知识点的掌握，以及知识运用、逻辑表达和开放性作答的能力，符合初中历史学科考查要求，注重历史素养培养。
【难度系数】
0.6
本题以历史剧设计为情境，考查中国现代史核心知识点，解题思路如下：
1. 第(1)问：需选取全面建设社会主义时期的英雄模范人物，结合时代背景阐述其事迹、贡献及体现的时代精神，确保人物符合时代要求，理由清晰。
2. 第(2)问：先明确小岗村“大包干”的历史背景（人民公社体制弊端），再说明小岗村的尝试内容、短期效果，最后阐述该尝试推广后的历史意义，逻辑需通顺，点明“小实验”到“大壮举”的转变原因。
3. 第(3)问：结合剧情中的榜样人物，围绕青少年实现中国梦的主题，从树立理想、学习本领、担当奉献等角度发出倡议，贴合青少年身份，价值观正向。
【解析】
(1) 选取全面建设社会主义时期的英模（如王进喜），说明其时代身份、事迹、贡献及精神，符合要求即可得分。
(2) 先分析背景：改革开放前人民公社体制实行集体劳动、平均分配，挫伤农民生产积极性，农业发展滞后；再说明小岗村18户村民的“大包干”尝试，当年粮食增产；最后阐述该尝试被中央认可，推广为家庭联产承包责任制，解放农村生产力，拉开农村经济体制改革序幕，为全国改革开放奠定基础，因此成为“大壮举”。
(3) 倡议需贴合青少年，结合榜样人物，从厚植爱国情怀、树立远大理想、刻苦学习、勇于担当奉献等方面组织语言，表述完整正向即可。
【答案】
(1) 示例：选择人物王进喜。理由：他是大庆石油工人，带领团队克服极端艰苦的开采条件，为我国摘掉“贫油国”帽子作出突出贡献，被誉为“铁人”，身上体现出的艰苦奋斗、忘我拼搏的精神是全面建设社会主义时期广大建设者的缩影。（也可选择焦裕禄、雷锋等同时期英模，人物符合时代要求、理由表述清晰即可得4分）
(2) 旁白示例：在改革开放前夕，我国农村实行的人民公社体制下，集体劳动、平均分配的模式严重挫伤了农民生产积极性，农业发展长期停滞，亿万农民难以解决温饱问题。1978年小岗村18户村民按下红手印搞“大包干”的尝试，打破了原有体制的桎梏，当年就实现了粮食大幅增产。这个看似微小的探索后续得到中央认可，逐步在全国推广为家庭联产承包责任制，拉开了我国农村经济体制改革的序幕，极大解放了农村生产力，为全国范围的改革开放奠定了扎实的农村发展基础，彻底改变了中国农村的发展轨迹，因此这个小实验最终成为改写数亿农民命运的大壮举。（逻辑通顺，点明旧体制弊端、小岗实践的开创性、全国推广的历史意义即可得6分）
(3) 倡议示例：同学们，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是时代赋予我们青少年的光荣使命，在此我们发出倡议：① 要厚植爱国情怀，树立远大理想，把个人的成长规划和国家发展的需求紧密结合起来；② 要刻苦学习科学文化知识，锤炼过硬本领，为未来参与国家建设储备充足的能力；③ 要主动向黄文秀、张桂梅、航天英雄等榜样学习，脚踏实地、勇于担当、甘于奉献，用青春的实际行动为中国梦的实现添砖加瓦。（贴合青少年身份、价值观正向、表述完整即可得6分）
【知识点】
全面建设社会主义时期模范人物、家庭联产承包责任制、新时代青少年担当
【点评】
本题以历史剧设计为情境，将历史知识与任务情境结合，考查学生对中国现代史核心知识点的掌握，以及知识运用、逻辑表达和开放性作答的能力，符合初中历史学科考查要求，注重历史素养培养。
【难度系数】
0.6
