(三)洪水退去的河中府城外,一位工程学家正在组织大家打捞陷入淤泥的铁牛,一起看一看,感悟他的思维之妙。(15分)
宋朝时,有一年黄河发大水,冲断了河中府城外的一座浮桥。河两岸的八只铁牛是拴浮桥用的,也被大水冲走了,陷在河底的淤泥里。
洪水退了,浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底,有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?人们正在,一个和尚说:“让我来试试。铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”
和尚先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后他让人准备了两只很大的木船,船舱里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方。船停稳了,他再叫人把两只船并排拴得紧紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底,用绳子的一头牢牢地拴住铁牛,另一头绑在两只大船之间的架子上。
准备工作做好了。和尚请水手们一起动手,把船上的泥沙都铲到河里去。船里的泥沙慢慢地减少,船身慢慢地向上浮,拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力,把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。
船上的泥沙被铲光了,铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船,而是让水手们使劲把船划到岸边,再让许多人一起用力,把水里的铁牛拖上了岸。
和尚用这样的办法,把笨重的铁牛一只只地送上了岸。这个和尚叫怀丙,是当时出色的工程学家。
13. 短文第2自然段中加点词“议论纷纷”的意思是,人们可能在议论的问题。(每空1分,共2分)
14. 〔思维提升〕人们是怎样将铁牛捞上来的?抓住关键词,将下面的思维导图补充完整。(每空1分,共3分)

15. 语文要素 文中的和尚是怎样想出巧妙的办法来的呢?请将他的思维过程排序:。(填序号)(4分)
①既然是在水里,那么可以利用水的浮力将铁牛捞上来。
②铲去泥沙,船就会带着铁牛浮上来,最后将铁牛顺水拖出来。
③因为铁牛非常笨重,想捞出来非人力所能,所以得想其他办法。
④因此要找大船,船越大,装的沙越多,船就越沉,离铁牛也就越近。
16. 短文在结尾处才介绍怀丙和尚,这样写的好处是()。(2分)
A. 强调怀丙的姓名 B. 点明怀丙的身份
C. 突出怀丙的形象
17. 从怀丙和尚利用水的浮力捞出铁牛的故事中,你明白了什么道理?(4分)


跨越未来,放飞思维翅膀
18. 未来的世界神奇而瑰丽!现在,你面前有许多扇通往不同地域的未来之门,请组建一支探险队,开启一扇未来之门,去大胆探险吧!(30分)

要求:题目自拟;围绕所选的探险之地展开丰富的想象,把遇到的险情和处理办法写具体,写出心情的变化;语句通顺流畅,层次清晰,分段合理;书写规范,卷面整洁,不写错别字;400字左右。
(请自备作文纸进行习作)

13. 意见不一,说法很多 示例 怎样把笨重
的铁牛捞起来
14. 大船装沙 粗绳拴“牛” 划船拖“牛”
15. ③①④②
16. C 【解析】本题考查对文章写法作用
的分析。文中写一个和尚利用水的浮
力把铁牛捞上来,体现了他遇到事情
勤于动脑,善于思考。而在短文结尾才
点明这个和尚的名字是怀丙以及他工
程学家的身份,揭示了怀丙和尚能想出
办法捞铁牛的原因,更能突出怀丙和尚
聪明、善于思考的形象。因此本题答案
选C。
17. 在生活中要勤于思考,善于分析,灵活
运用所学知识来解决问题。
【解析】本题考查对文章主旨的把握。
短文通过写怀丙和尚利用水的浮力,把
笨重的铁牛一只一只地从水中捞上来
的故事,告诉我们在生活中要勤于思
考,善于分析,灵活运用所学知识解决
问题。因此作答时围绕“善于思考”“活
用知识”等展开即可。

【分析】
我拿到这道题按题号逐层拆解思考：
1. 第13题：先回忆“议论纷纷”的本义，再结合上下文场景，当时洪水退后要重修浮桥，铁牛沉在河底没人能顺利打捞，大家都在讨论相关难题，就能顺理成章得出议论的核心内容。
2. 第14题：回到原文梳理怀丙捞铁牛的完整流程，结合已经给出的“摸清位置”“铲沙拔牛”两个步骤，把准备阶段、绑定铁牛阶段、收尾阶段的核心动作提炼为简洁关键词，就能补全思维导图。
3. 第15题：按照逻辑先后顺序排序，先发现现有方法的局限（人力捞不动笨重铁牛），再发散思路想到可以利用水的浮力，接着推导实现浮力捞牛需要的条件（大船装沙才能下沉靠近铁牛），最后落地到具体操作的收尾步骤，就能排出正确顺序。
4. 第16题：逐一比对选项，分析结尾才揭晓人物姓名身份的表达效果，排除不符合核心作用的选项，选出最贴合的答案。
5. 第17题：结合怀丙活用浮力知识解决难题的故事，提炼出遇事要勤动脑、善用知识的核心道理，贴合文本主旨作答即可。
【解析】
13. 第一空“议论纷纷”的本义就是众人意见不统一、说法很多，结合语境当时所有人都对捞铁牛这件事没有可行思路，大家讨论的核心就是怎么把沉在河底的笨重铁牛捞上来。
14. 梳理捞铁牛的完整流程：摸清铁牛位置后，第一步是准备两艘装满泥沙的大船划到铁牛沉没处，提炼为“大船装沙”；之后请熟悉水性的人带粗绳潜到水底把铁牛牢牢拴住、绑在船架上，提炼为“粗绳拴‘牛’”；铲完泥沙铁牛离开河底后，直接划船把铁牛拖到岸边，提炼为“划船拖‘牛’”。
15. 思维逻辑排序：首先意识到铁牛太重人力捞不动，要找其他可行方法→想到可以利用水的浮力捞铁牛→推导得出需要大船装更多泥沙才能下沉靠近铁牛→最后落地到铲走泥沙船浮起，带着铁牛拖回岸边，所以顺序是③①④②。
16. 逐一分析选项：A选项“强调怀丙的姓名”显然不是该写法的核心目的；B选项“点明怀丙的身份”只是表层内容，不是设置悬念后揭晓人物的核心好处；结尾先写和尚用巧妙方法捞铁牛，再揭晓他的姓名和工程学家的身份，更能凸显他善于思考、智慧过人的形象，所以选C。
17. 故事核心是怀丙没有靠蛮力，而是活用浮力知识解决了看似不可能完成的捞铁牛任务，围绕“遇事勤动脑、灵活运用所学知识解决问题”的方向作答即可。
【答案】
13. 意见不一，说法很多 示例：怎样把笨重的铁牛捞起来
14. 大船装沙 粗绳拴“牛” 划船拖“牛”
15. ③①④②
16. C
17. 在生活中要勤于思考，善于分析，灵活运用所学知识来解决问题。
【知识点】
词语语境释义
文本信息梳理
主旨理解感悟
【点评】
本组阅读题围绕经典的“怀丙捞铁牛”故事展开，从基础的词语理解、内容梳理，逐步进阶到写法赏析、主旨感悟，难度梯度设置合理，既考察学生的基础文本提取能力，也引导学生体会古人活用物理知识解决实际问题的巧思，兼具知识性和趣味性。
【难度系数】
0.7

跨越未来,放飞思维翅膀
18. 未来的世界神奇而瑰丽!现在,你面前有许多扇通往不同地域的未来之门,请组建一支探险队,开启一扇未来之门,去大胆探险吧!(30分)

要求:题目自拟;围绕所选的探险之地展开丰富的想象,把遇到的险情和处理办法写具体,写出心情的变化;语句通顺流畅,层次清晰,分段合理;书写规范,卷面整洁,不写错别字;400字左右。
(请自备作文纸进行习作)

热带雨林探险记
我和经验丰富的向导阿明、胆大心细的队友小宇组成探险队，推开了印着“热带雨林”的未来之门，踏入了这片遮天蔽日的绿色世界。
刚进雨林时我满是雀跃，缠着阿明认奇形怪状的热带植物，连风擦过树叶的声响都觉得像在奏乐。可没走两个小时，变故突生：脚边的腐叶层突然猛地往下陷，我半个身子瞬间滑进了藏在落叶下的暗沼，黏腻的黑泥瞬间裹住了我的腰，越挣扎往下陷得越快，刚才的兴奋瞬间被刺骨的恐慌冲得一干二净，我连呼救的声音都在发颤。
阿明立刻朝我大喊“别乱动！”，他和小宇迅速解下背上的探险绳，把绳头的安全扣抛到我手边，我死死攥住扣环，他俩趴在干燥的粗树根上，借着受力点慢慢把我往硬地面拉。好不容易把我拉上来，我们三个都出了一身冷汗。之后我们不敢再贸然乱闯，阿明掏出定位仪，我们沿着树干上附生的苔藓辨方向，还特意用登山杖敲探前方的落叶层，花了一下午终于走出了这片危险的沼地。
坐在雨林边缘的巨石上吹着风的时候，我摸着身上蹭的泥印忽然懂了：探险从来不是瞎闯的玩乐，沉着冷静、彼此信任，才是穿越险境最靠谱的底气。

【解析】
这是一篇想象类探险习作，写作可按以下步骤完成：
1. 拟题：选择一扇探险之门确定核心场景，比如选热带雨林可拟题为《未来热带雨林探险记》。
2. 开篇：交代探险队组成（比如生物学家向导、好友和自己），说明选择对应未来之门开启探险的缘由，开篇点明出发时的兴奋期待心情。
3. 主体部分：设置1-2个具体险情，比如未来变异的巨型食人花围堵、突发的移动沼泽陷阱，详细描写险情发生时的慌乱恐惧，再写出团队利用提前准备的未来探险道具（比如声波驱避仪、悬浮防滑靴）化解危机的具体过程，同步写出心情从慌乱到镇定再到脱险后放松的变化。
4. 结尾：收尾总结探险收获，点明探险的意义，全文控制在400字左右，做到分段清晰、语句通顺无错别字。
参考示例：
未来热带雨林探险记
我和经验丰富的探险向导阿明、胆大的好友小宇，一起推开了通往未来热带雨林的探险之门。刚跨进门，潮湿的混着奇异果香的风就裹住了我们，我攥紧腰间的探险包，心脏砰砰直跳，满是对这片陌生雨林的好奇。
没走多久，脚边的藤蔓突然疯长着缠向我们的脚踝，不远处半人高的粉紫色食人花正缓缓张开带黏液的花瓣，我们瞬间被围在了中间，小宇吓得尖叫出声，我后背瞬间浸出了冷汗。阿明立刻掏出包里的声波驱避仪，按下开关后一阵低频次声波扩散开，那些藤蔓和食人花像是被惊扰了，慢慢缩回了地面。我们刚松了口气，脚下的地面突然开始下陷，原来是伪装成落叶层的移动沼泽，我刚沉下半截小腿就慌得手脚乱蹬，阿明大喊着让我们启动靴底的悬浮装置，三个人慢慢飘着挪到了安全的硬地上。
这次探险结束时，我手心还留着攥紧仪器的汗渍，刚才的惊险让我明白，探险光靠勇气不够，充足的准备和沉着的头脑才是脱险的关键。
【答案】
符合题目要求的想象探险习作，参考示例见解析部分，满足题目自拟、险情与处理过程具体、有明确心情变化、字数400字左右、语句通顺的要求即可。
【知识点】
想象作文创作，探险叙事写作，细节描写运用
【点评】
本题是想象类习作题，核心考查学生的想象构建能力和叙事表达能力，需要学生结合给定的探险场景设定合理的险情与解决过程，同时融入自身的情绪变化，避免想象内容空洞无物，做到情节具体、情感真实自然。
【难度系数】
0.6