Ⅰ. Read and choose.（读一读，选择正确的选项补全句子。）
A. else B. electricity C. running
1. Wash your hands with soap and water.
2. What did you learn about wind power in the science class?
3. Both wind and water can make .

1. C
2. A
3. B

【分析】
解题思路：先明确三个选项的词义及用法，再结合每个句子的语境匹配合适词汇。首先梳理选项：A. else用于疑问词后表“其他的”；B. electricity意为“电”；C. running作形容词表“流动的”，常构成固定搭配running water（自来水）。随后逐句分析语境，选出对应词汇。
【解析】
1. 先分析选项：A. else（其他的，用于疑问词后）；B. electricity（电）；C. running（流动的，running water是固定搭配“自来水”）。
2. 第1题：句意为“用肥皂和______水洗手”，需修饰water的词，running water符合语境，故选C。
3. 第2题：句意为“你在科学课上学到关于风能的______什么？”，疑问词what后接else表“其他的”，故选A。
4. 第3题：句意为“风和水都能产生______”，make后接名词electricity表示“发电”，故选B。
【答案】
1.C 2.A 3.B
【知识点】
英语词汇辨析；固定搭配
【点评】
本题为基础英语选词填空题，考查常用词汇的词义及固定表达，需结合语境判断，难度较低，适合巩固基础词汇。
【难度系数】
0.3

（）1. — does water come from?
—It comes from rivers, lakes and seas.

A.When
B.Where
C.Why

1. B

【分析】解答本题需结合答语内容判断问句的提问方向，进而选择合适的疑问词。答语说明水的来源地点，因此问句应是对地点提问，需选用询问地点的疑问词。
【解析】答语“It comes from rivers, lakes and seas.”表示水来自河流、湖泊和海洋，是对地点的说明，故问句需用询问地点的疑问词。A选项“When”用于询问时间，C选项“Why”用于询问原因，均不符合答语的语境；B选项“Where”用于询问地点，符合要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】疑问词辨析；特殊疑问句
【点评】本题考查特殊疑问句中疑问词的基本用法，属于英语基础知识点，难度较低，学生只需掌握常见疑问词的用法即可轻松作答。
【难度系数】0.8

（）2. We went to the library to more about electricity.

A.talk about
B.work on
C.find out

2. C

【分析】
首先理解句子语境：“我们去图书馆是为了更多地了解电”，需要辨析三个动词短语的含义，选择符合“获取信息”语境的短语。先逐一分析选项短语的意思，再匹配句子需求。
【解析】
句子意为“我们去图书馆是为了更多地了解电的相关信息”。A选项talk about表示“谈论”，侧重交流话题，不符合去图书馆获取信息的目的；B选项work on表示“从事；致力于”，侧重开展某项工作，与语境不符；C选项find out表示“查明；弄清楚（信息）”，符合去图书馆获取知识的语境，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；语境运用
【点评】
本题考查常用动词短语的含义辨析，需结合句子语境选择合适的短语，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

() 3. Binbin and Mike want to water power their science project.

A.choose; for
B.work; on
C.choose; on

3. A

【分析】首先理解句子含义：彬彬和迈克想为他们的科学项目选择水力。先分析动词：choose意为“选择”，work on意为“从事；致力于”，结合语境，此处应表达“选择”的含义，排除B；再分析介词：for表示“为了”，符合“为某个项目”的搭配，on搭配不当，排除C，因此选A。
【解析】句子需表达“为科学项目选择水力”：第一空，choose表示“选择”，符合语义，work on语义不符，排除B；第二空，“为了某个项目”用介词for，on搭配错误，排除C，故答案为A。
【答案】A
【知识点】动词词义辨析、介词搭配
【点评】本题考查动词词义与介词的固定搭配，属于基础题型，需掌握常见动词短语和介词的用法。
【难度系数】0.6

Ⅲ. Read and choose.（读一读，选择正确的选项补全对话。）
Tom: Hi, Lily! Our science teacher asked us to do a project. 1.
Lily: I want to talk about the sea.
Tom: Wow! What do you know about the sea?
Lily: 2.
Tom: That's right! The sea gives us food. 3.
Lily: Well, I know we can also get power from the sea. 4.
Tom: That's a great question! 5.
Lily: Good idea! I'll go and find out more.
A. People can get seafood.
B. But how do we make power from the sea?
C. What did you choose for your project?
D. Maybe you can go to the library.
E. What else do you know about it?

1. C
2. A
3. E
4. B
5. D

【分析】
本题为补全对话题，需结合上下文的问答逻辑选择合适选项：第1空，Tom提及科学老师布置项目，Lily回答想谈论大海，故此处应是Tom询问Lily的项目选择，对应选项C；第2空，Tom问关于大海的知识，答句需对应大海的益处，选项A“人们能得到海鲜”符合；第3空，Tom说完大海给食物后，进一步询问Lily还知道的内容，对应选项E；第4空，Lily提到能从大海获取能源后，接着询问发电的方式，对应选项B；第5空，Tom回应问题后给出建议，结合Lily的答句“好主意”，对应选项D。
【解析】
1. 第1空：根据答句“I want to talk about the sea.”可知，问句询问项目选择，选C；
2. 第2空：针对“What do you know about the sea?”的提问，答句需体现大海的益处，选A；
3. 第3空：Tom说完大海给食物后，进一步询问其他相关内容，选E；
4. 第4空：Lily提到能从大海获取能源后，接着询问发电的方式，选B；
5. 第5空：结合答句“Good idea!”，此处应为Tom给出的建议，选D。
【答案】
1. C
2. A
3. E
4. B
5. D
【知识点】
补全对话、情景交际
【点评】
本题考查日常情景对话的逻辑衔接，需结合上下文问答关系选择合适句子，属于基础题型，能有效考查学生的日常用语运用能力。
【难度系数】
0.6